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幼兒園消費者權益日教案（通用13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園消費者權益日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園消費者權益日教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹(shù)立維護自我權益的意識。
3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養觀(guān)察，比較能力。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒事先和家長(cháng)一起收集各種各樣的'發(fā)票。
2、幼兒用書(shū)《消費者的保護者》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì )”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀(guān)看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷(xiāo)商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買(mǎi)單位、銷(xiāo)售單位、商品名稱(chēng)、商品數量和計量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號碼等內容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷(xiāo)、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?
引導幼兒討論：我們在消費的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發(fā)票的好習慣)
三、我是發(fā)票設計師。
觀(guān)察幼兒用書(shū)中不同類(lèi)型的發(fā)票(手寫(xiě)發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導幼兒討論：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，手寫(xiě)發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì )發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內容等加以討論)
【活動(dòng)延伸】
請幼兒在美工區自己設計發(fā)票。
幼兒園消費者權益日教案 篇2
活動(dòng)目標
1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類(lèi)。
3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
4、培養觀(guān)察，比較能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
情景布置（超市）、PPT教學(xué)圖片或視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、逛超市，引出課題。
“小熊超市開(kāi)業(yè)了，邀請小朋友去購物�！�
師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛(ài)的食品。
通過(guò)逛超市引出課題，同時(shí)引起幼兒對本節課的興趣。
幼兒檢查所買(mǎi)食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
幼兒在已會(huì )看保質(zhì)期的前提下檢查自己買(mǎi)的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過(guò)的知識。
2、觀(guān)看PPT或動(dòng)畫(huà)，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果。
幼兒看PPT并說(shuō)說(shuō)看到了什么。
通過(guò)圖片吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。
再次觀(guān)看PPT圖片，教師提問(wèn)幫助幼兒理解內容。
“老鼠的頭為什么會(huì )那么大呢？（因為喝了偽劣的奶粉）
“刺猬身上的'刺為什么都沒(méi)有了？（因為用了偽劣的洗發(fā)水）
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(cháng)呢？（因為用了質(zhì)量不合格的化妝品）
請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果有什么想法呢？”
幼兒在觀(guān)看圖片后，對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果說(shuō)出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。
教師小結：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時(shí)候一定要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買(mǎi)。
3、討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品因如何處理？
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品或過(guò)期產(chǎn)品的感受和處理方法。
“我們剛剛去逛超市有的小朋友買(mǎi)到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢？”
“我們買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品應該怎么辦呢？”
“我們要怎么處理這些東西呢？”
“如果工作人員不幫我們調換新的產(chǎn)品怎么辦？”
根據已有的經(jīng)驗來(lái)討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說(shuō)扔了、送人，賣(mài)掉，拿著(zhù)小票找工作人員調換等等。
教師講解3.15消費者權益日的有關(guān)知識。
“如果我們買(mǎi)到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話(huà)去消費者協(xié)會(huì )去投訴，來(lái)維護自己的合法權益�！�
通過(guò)討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協(xié)會(huì )投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗并知道要維護自己的合法權益。
觀(guān)看視頻，了解消費者協(xié)會(huì )的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
“那你們知道消費者協(xié)會(huì )的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎？”
“你剛剛看到了什么？”（工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷(xiāo)毀）
在此環(huán)節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過(guò)視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。
4、幫助小熊檢查超市的食品。
教師講解操作要求：
“我們要把過(guò)期的食品找出來(lái)放到邊上的回收箱里，再把食品按種類(lèi)來(lái)上架擺好�！保ǹ梢园刺枪�(lèi)、薯片類(lèi)、餅干類(lèi)、飲料類(lèi)等來(lái)分類(lèi)。）
幼兒操作，教師巡回指導。
師幼共同檢查食品的安全。
幼兒操作，復習保質(zhì)期的看法并根據食品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。同時(shí)也加強了幼兒在購物時(shí)要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的好習慣。
活動(dòng)延伸——處理偽劣產(chǎn)品
“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來(lái)了，現在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧！”
在延伸活動(dòng)中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來(lái)再騙人。所以在處理上一定要完全銷(xiāo)毀，不要讓壞人再害其他的消費者。
幼兒園消費者權益日教案 篇3
教學(xué)目標
【知識與能力】知道一些消費以及消費者權益保護方面的知識；增強消費時(shí)的自我保護能力；掌握維護消費者合法權益的有效途徑。
【過(guò)程與方法】通過(guò)課堂情景設置，如智慧比拼、小品表演等形式，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、歸納能力、理解和分析能力、語(yǔ)言表達能力及結合個(gè)人生活依法維護自身合法權益的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)課堂教學(xué)，初步培養學(xué)生的維權意識、自我保護意識，勇于依法維權。
教學(xué)重點(diǎn)
維護權益的途徑
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的維權意識和自我保護的能力
教學(xué)方法
1、教師創(chuàng )設情景，啟發(fā)引導，學(xué)生自主思考、合作探究、概括總結等方法；
2、針對設計問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，采用搶答的形式，鍛煉學(xué)生的思維能力。
教學(xué)過(guò)程
【課前回顧】
消費者享有哪些權利？專(zhuān)門(mén)保護消費者權益的法律是什么？
【導入】
提起香飄飄奶茶大家都能聯(lián)想到什么呢？
大多數的消費者可能會(huì )聯(lián)想到它溫馨的廣告畫(huà)面，甜甜的廣告歌詞以及“一年賣(mài)出七億多杯，杯子連起來(lái)可以繞地球兩圈的廣告詞。
然而，試想一邊想象著(zhù)這么美妙的廣告一邊喝出青蛙泡出的奶茶，這是不是大煞風(fēng)景呢。商城縣一位四歲的小姑娘就攤上了這事兒。
我國消費者權益保護法是專(zhuān)門(mén)保護消費者合法權利的法律，這部法律確認了消費者的九項權利。但在現實(shí)生活中，侵害消費者合法權益的事時(shí)有發(fā)生，因此要維護消費者權益。
【自主研學(xué)】
思考與探究
一、怎樣做一個(gè)聰明的消費者？
二、當我們作為消費者的合法權益受到侵害時(shí)應如何維權？
�。◤娬{方法）
1、結合框題、目題，快速瀏覽教材，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題；
2、圍繞發(fā)現的問(wèn)題在小組內探討交流，理解和分析問(wèn)題。
【授新課】
活動(dòng)一：觀(guān)察思考 請你支招
1、結合教材93頁(yè)漫畫(huà)及自己的購物經(jīng)歷談?wù)�，影響人們消費行為的`因素有哪些？
在現代社會(huì )，影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。
2、討論：經(jīng)營(yíng)者為了招徠消費者，通常會(huì )使用哪些“手段”？
五花八門(mén)的促銷(xiāo)活動(dòng)（有獎銷(xiāo)售、打折、買(mǎi)一送
一、返還現金、送購物券、送精美禮品等等）。這些手段有正當和非正當之分。
3、請你支招
五花八門(mén)的促銷(xiāo)活動(dòng)，常讓我們怦然心動(dòng)，有時(shí)候就會(huì )禁不住誘惑，買(mǎi)回一大堆看似便宜、實(shí)則不便宜或者不好的東西，花了不少冤枉錢(qián)。你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？你有什么好的主意，能盡量減少此類(lèi)事件的發(fā)生嗎？
小結：面對大千世界林林總總的商品信息，常讓我們有“霧里看花”的感覺(jué)，我們只有擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)會(huì )對商品信息進(jìn)行比較、鑒別，才能夠選擇適當合理的消費行為。
過(guò)渡：除了要增強自己的判斷能力和選擇能力之外，我們還需要怎么做才可以煉就一雙“慧眼”，做一個(gè)聰明的消費者呢？
活動(dòng)二：情景激疑
1、觀(guān)察分析教材94頁(yè)漫畫(huà)
�、牛治錾碳掖蛘鄣姆N種動(dòng)機。
�、疲鎸Φ蛢r(jià)和折扣，你怎樣判斷以決定是否購買(mǎi)？
2、學(xué)生楊某與父親去商場(chǎng)準備購買(mǎi)微波爐，楊某與父親在購物時(shí)，先請服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，并挑選了幾種品牌的微波爐進(jìn)行比較，父子購買(mǎi)了微波爐后，向服務(wù)員索要保修單和產(chǎn)品說(shuō)明、發(fā)票。父子倆剛買(mǎi)完了微波爐，覺(jué)得不滿(mǎn)意要求退貨。
這時(shí)，楊某問(wèn)父親：“能退掉嗎？”父親笑著(zhù)說(shuō)：“當然能了，我國消費者權益保護法明確規定了我們消費者享有的九項權利，而我們現在正在行使的正是其中的一項�！�
�、牛阒罈钅掣缸釉谶@個(gè)過(guò)程中都行使了哪些權利嗎？
楊某與父親請服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，購買(mǎi)后向服務(wù)員索要保修單和產(chǎn)品說(shuō)明、發(fā)票是在行使消費者的知情權。有利于交易發(fā)生后，依法維護自己的合法權益。
父子倆剛買(mǎi)完了微波爐，覺(jué)得不滿(mǎn)意要求退貨。是在行使自主選擇權。（自主決定購買(mǎi)或者不購買(mǎi)任何一種產(chǎn)品，接受或者不接受任何一項服務(wù)。）
3、結合教材94頁(yè)漫畫(huà)和楊某的事例分析，我們還需要怎樣做才能煉就一雙“慧眼”，做一名聰明的消費者？
教師點(diǎn)撥：
父子倆挑選幾種品牌的微波爐進(jìn)行比較是在主動(dòng)了解有關(guān)商品的知識，有助于他們做出正確的消費選擇。
小結：
我們需要主動(dòng)學(xué)習和掌握有關(guān)消費的知識，這些知識包括商品、服務(wù)、市場(chǎng)
以及消費心理等方面的知識，獲取消費知識有助于我們做出正確的消費選擇。
我們還需要掌握有關(guān)消費者權益保護的知識，如相關(guān)法律、法規的規定及消費者維權途徑等。具備這方面的知識，我們就能自覺(jué)地運用法律武器維護自己的權益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭。
活動(dòng)三：智慧比拼
1、什么是“三無(wú)產(chǎn)品”？
一般來(lái)說(shuō)，無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家的產(chǎn)品稱(chēng)為“三無(wú)產(chǎn)品”。
2、下列幾個(gè)電話(huà)分別屬于哪一類(lèi)投訴電話(huà)？
——消費維權投訴熱線(xiàn)
——價(jià)格投訴熱線(xiàn)
——產(chǎn)品質(zhì)量監督熱線(xiàn)
3、消費者在購物時(shí)要不要索取發(fā)票？為什么？
�、牛欣诜乐苟愂樟魇�，增加國家財政收入；
�、疲l(fā)票是發(fā)生消費糾紛時(shí)消費者依法維護自己合法權益的重要證據。
4、維護消費者權益的法律依據？
《中華人民共和國消費者權益保護法》
《中華人民共和國反不正當競爭法》
《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》
《中華人民共和國食品衛生法》
《中華人民共和國商標法法》等
小結：只有做一個(gè)聰明的消費者，我們才能自覺(jué)地運用法律武器維護自己的權益，與不法經(jīng)營(yíng)者作斗爭。
過(guò)渡：法律保護消費者的合法權益，可是具體該怎樣去維權呢？這就是第二個(gè)目題維護權益的途徑我們需要探討的問(wèn)題。
活動(dòng)四：小品表演 《小吳買(mǎi)書(shū)記》
1、看完這段小品，請同學(xué)們思考，小吳的遭遇對我們有何啟示？并辨析小品中四位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。（你認為他們在權益受損的情況下分別采取了什么態(tài)度？你會(huì )選擇哪一種？）
2、結合小品分析作為消費者，我們有哪些維權途徑呢？
小結：
1、法律賦予我們消費者權利，我們自身也需要良好的權利意識和自我保護意識。這種意識不僅要體現在商品交易過(guò)程中，而且要體現在不公平交易發(fā)生之后。在交易過(guò)程中，我們要充分地運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機，防止侵權行為的發(fā)生。在侵權行為發(fā)生以后，我們則應勇敢的拿起法律維護自己的合法權益，也使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到懲治。
2、消費者合法權益受損時(shí)的解決途徑
與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決——請求消協(xié)調解——向行政部門(mén)申訴——提請仲裁機
關(guān)仲裁——向人民法院提起訴訟
教師點(diǎn)撥維權途徑：
1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解
是一種快速、簡(jiǎn)便的爭議解決方式，無(wú)論是對消費者還是對經(jīng)營(yíng)者，它都不失為一種理想的途徑。事實(shí)上，日常生活中大量的消費者權益爭議都是通過(guò)這種方式解決的。我國鼓勵消費者首先采用這種方式解決問(wèn)題。
針對經(jīng)營(yíng)者故意拖延或無(wú)理拒絕消費者協(xié)商和解建議的行為，消費者應立即采取措施，用其他途徑解決爭議問(wèn)題。
2、請求消費者協(xié)會(huì )調解
消費者投訴可以采取電話(huà)、信函、面談、互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行。消協(xié)的服務(wù)是免費的，但消協(xié)的調解結果不能強制執行，所以即使協(xié)議達成之后，有時(shí)也會(huì )出現一方反悔的現象，這就要通過(guò)其他途徑來(lái)解決爭議。
3、向有關(guān)行政部門(mén)申訴
政府有關(guān)部門(mén)受理消費者申訴也是實(shí)行調解制度，與消協(xié)的調節方式是一致的。但行政管理部門(mén)擁有行政處罰權，使得申訴具有高效、快捷、力度強等特點(diǎn)，所以當經(jīng)營(yíng)者的行為涉嫌違法時(shí)，消費者提請申訴也是比較有利的解決途徑。
4、根據與經(jīng)營(yíng)者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機關(guān)仲裁
在五種途徑中，仲裁是唯一不能由消費者單方面自主選擇的。根據法律規定，一般仲裁當事人必須達成仲裁協(xié)議才能申請仲裁。仲裁裁決書(shū)據有法律效力，經(jīng)營(yíng)者不履行，消費者可以申請法院強制執行。
5、向人民法院提起訴訟——最有權威的解決方式
但對消費者來(lái)說(shuō)，時(shí)間、精力、費用等方面的負擔比較重。
當我們作為消費者的合法權益受損時(shí)，我們要通過(guò)正當、合法的途徑來(lái)使問(wèn)題得到公正、合理地解決。究竟采取哪種方式維權，要根據具體情況而定。
活動(dòng)五：感悟升華（二選一）
1、為告誡消費者注意防范欺詐行為，設計一條宣傳語(yǔ)。
2、請你設計一句溫馨提示語(yǔ)，提醒經(jīng)營(yíng)者合法經(jīng)營(yíng)。
【課堂反思】
1、學(xué)生總結、反思
�、牛竟澱n你學(xué)到了什么？
�、疲氵�存在哪些疑問(wèn)？
2、教師點(diǎn)評、小結
�、牛疅捑鸵浑p“慧眼”：增強選擇能力和判斷能力，掌握消費知識、法律知識，做聰明的消費者，學(xué)會(huì )理性消費。（預防措施）
�、疲S護權益的五個(gè)途徑（補救措施）
與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會(huì )調解；向有關(guān)行政部門(mén)申訴；根據與經(jīng)營(yíng)者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。
小結：在今后的生活中，大家要將我們學(xué)習的內容運用到我們實(shí)際生活中去，當我們作為消費者的合法權益受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器維護自己的合法權益，爭做維權小標兵。
【板書(shū)設計】增強判斷、選擇能力
2.主動(dòng)學(xué)習和掌握有關(guān)消費的知識
掌握消費者權益保護的知識 維護消費者權益
維權意識
二、維護權益的途徑
2.維權途徑
和解、調解、申訴、仲裁、訴訟
幼兒園消費者權益日教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能夠觀(guān)察和發(fā)現商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據自己的需要，學(xué)會(huì )選擇價(jià)格比較合適的商品。
2、了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息。能根據這些信息識別商品的真偽、優(yōu)劣。
3、初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時(shí)出現問(wèn)題如何保護自己的權益。
教學(xué)準備：
1、課前布置孩子們走進(jìn)商場(chǎng)進(jìn)行商品價(jià)格調查，并咨詢(xún)價(jià)格變化的原因。
2、收集商品的包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)。
3、爸爸、媽媽或自己買(mǎi)的食品一種。
課時(shí)安排
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
激趣導入：
同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。
活動(dòng)一：小小調查員
1、根據孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁(yè)調查表進(jìn)行調查：
�。�1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？
�。�2）水果的價(jià)格在不同的季節有什么變化？
�。�3）哪些衣服在打折？
�。�4）水產(chǎn)在不同季節，活物與死物價(jià)格有什么不同？
2、根據學(xué)生調查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據匯報結果，學(xué)生從中發(fā)現了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動(dòng)二：火眼金睛看包裝
1、把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說(shuō)明書(shū)拿出來(lái)，仔細觀(guān)察上面有哪些信息，問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)及老師，弄懂各種標志表示的.意思。
2、自己設計一個(gè)包裝袋，自己要知道設計的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。
3、以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設計一個(gè)包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動(dòng)三：當一名聰明的消費者
1、分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據所學(xué)知識進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。�1）看生產(chǎn)廠(chǎng)家；
�。�2）看它含的成分；
�。�3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
�。�5）食品的外觀(guān)，等。
2、把鑒別的結果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買(mǎi)，更不能吃。
幼兒園消費者權益日教案 篇5
教學(xué)目標：
1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。
2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。
3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。
教學(xué)重點(diǎn)： 識別假冒偽劣商品的能力。
教學(xué)準備： 課件、商品包裝、標簽或說(shuō)明書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。
板書(shū)課題：我是聰明的'消費者
二、如何識別假冒偽劣商品？
1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？
2、在買(mǎi)商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）
3、假商品危害很大，我們在選購的時(shí)候應該怎樣去辨別真偽呢？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）
教師：同學(xué)說(shuō)出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來(lái)鑒別是真是假，說(shuō)出理由。
三、廣告的影響：
1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量設計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認識一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）
3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）
4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買(mǎi)商品時(shí)，應該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。
四、如何保護消費者權益
同學(xué)們我們學(xué)會(huì )了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì )由于某種原因，會(huì )買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費者權益就會(huì )受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？ （學(xué)生指出生活中的例子）
�。ǔ鍪就队埃ㄐ〗M之間互相交流一下，你們沒(méi)有沒(méi)這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）
老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。
我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）
師生互動(dòng)：退貨；拿著(zhù)證據回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；
以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀(guān)察包裝，是可以避免的；（出示投影）
五、小結：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。
課外實(shí)踐：和父母一起購物，把你學(xué)到的知識用一用，把自己購物的感受寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流一下。
幼兒園消費者權益日教案 篇6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
3、懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
教學(xué)難點(diǎn)：懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會(huì )調查記錄”
2、幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì )以不同的價(jià)格出售。當我們到當地購物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請教一下售貨員和家長(cháng)，弄清價(jià)格變化的原因。
大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開(kāi)始。
活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）
1、（課件出示規則）準備好了么？
A、穿著(zhù)漂亮綠色外衣的中性筆，書(shū)寫(xiě)流利清晰，能使你的字體美觀(guān)大方。請各組商量后出價(jià)。
B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書(shū)寫(xiě)長(cháng)度達1500米，能寫(xiě)36000多字。請出價(jià)。
C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì )是多少錢(qián)呢？
D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì )讓你愛(ài)不釋手。請各小組出價(jià)。
活動(dòng)二：作調查知差異
1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢(qián)存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調查了，來(lái)交流交流吧！
2、既然商品的'價(jià)格差異這么大，我們在購買(mǎi)時(shí)應該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話(huà)要說(shuō)。（課件）
3、但在生活中，我們會(huì )見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）
你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似情況么？
活動(dòng)三：火眼金睛
1、同學(xué)們課前做過(guò)調查，老師也做過(guò)調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話(huà)梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì )對我們的身體造成極大的危害�。ㄕn件）
2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì )遠離我們。你平時(shí)購買(mǎi)食品時(shí)，主要看什么？
3、還有哪些應該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購物精靈吧�。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個(gè)標志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？
這是食品質(zhì)量安全準入市場(chǎng)標志。食品包裝上有這個(gè)標志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠(chǎng)家的衛生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。等幾十類(lèi)食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標志，就可以放心大膽的買(mǎi)了。
5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠(chǎng)址和電話(huà)、商標。）
大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門(mén)口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì )去買(mǎi)，可多數是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著(zhù)想，我們還是對它們往而卻步吧！
活動(dòng)四：小鬼當家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢(qián)，讓你解決自己的午餐，你還得買(mǎi)下周學(xué)習用的尺子和本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買(mǎi)些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢(qián)呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請各組選出三名代表來(lái)購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買(mǎi)東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(cháng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè )）
2、咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì )獲得一顆智慧星。
看來(lái)，花錢(qián)買(mǎi)東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節課的學(xué)習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個(gè)聰明的消費者！
幼兒園消費者權益日教案 篇7
教學(xué)目標：使學(xué)生明白自己是一個(gè)消費者，理解錢(qián)的來(lái)之不易，進(jìn)而感受到合理消費的必要性，意識到要養成合理消費的好習慣；使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權意識程度，理解維權在生活中的重要性。并知道作為消費者有哪些權利，懂得要努力學(xué)會(huì )用法律武器維護自身合法權益。
教學(xué)重點(diǎn)：感受到合理消費的必要性；消費者有哪些合法權利
教學(xué)難點(diǎn)：意識到要養成合理消費的好習慣；進(jìn)一步增強維權意識，并努力去做。
教法：設計教學(xué)情景、小組合作討論、案例分析、老師講解
學(xué)法：學(xué)生自學(xué)、學(xué)生討論
教學(xué)內容及設計過(guò)程：
一、【小組合作探究】
1、教師出示“通緝令”：
通緝對象：不良消費行為或不良消費習慣；
通緝要求：一一“抓捕”歸案，一個(gè)都不能少。
在我們學(xué)校的學(xué)生當中目前存在有哪些不良的消費行為或習慣呢？請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位展開(kāi)討論，并且把討論結果寫(xiě)下來(lái)，等會(huì )兒請同學(xué)把討論結果展示展示。
組織學(xué)生進(jìn)行討論，并請同學(xué)把討論結果展示出來(lái)。
2、學(xué)生中幾種典型的不良消費行為，如：
飲食消費——跟著(zhù)廣告走，零食飲料消費量大；
服裝消費——跟著(zhù)名牌走；
娛樂(lè )消費——跟著(zhù)新潮走；
人情消費——跟著(zhù)大人學(xué)，請客送禮之風(fēng)漸行；
網(wǎng)吧消費——越陷越深越迷惘；
3、學(xué)生：分組討論
課本54頁(yè)：你身邊有類(lèi)似的現象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
小結：這是一種不合理的消費觀(guān)念。目前我們的購買(mǎi)力基本上是依賴(lài)于父母和家庭，經(jīng)濟來(lái)源絕大多數是父母給的零用錢(qián)。隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，我們的消費觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)明顯的變化，中學(xué)生的消費結構向著(zhù)多元化方向發(fā)展，許多人在購買(mǎi)商品的動(dòng)機和目的上出現了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過(guò)度消費會(huì )加重家庭負擔，也容易養成奢侈浪費的不良習慣，不利于自己的健康成長(cháng)。所以
一、要學(xué)會(huì )合理消費（板書(shū)）
4、消費心理測試：引導學(xué)生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學(xué)生：看測試題，針對自己的消費習慣，了解自己的消費心理。
教師：同學(xué)們的消費還是比較理性的，那下面我們就來(lái)看看陳曉在XX年6月份的消費清單，看看陳曉的消費情況
5、學(xué)案分析：學(xué)以致用：陳曉XX年6月份消費清單的一部分：
9月1日：學(xué)習文具、輔導書(shū)18元
9月10日：買(mǎi)名牌衣服358元
9月14日：和同學(xué)逛街花費80元
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元
9月20日：到一家新開(kāi)的肯德基吃飯68元
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元
思考：
�。�1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
�。�2）你為幫陳曉改掉高消費的習慣提幾條合理化建議。（或中學(xué)生消費時(shí)要注意些什么？）
學(xué)生：分析解決問(wèn)題。
教師總結：通過(guò)對自己的消費心理測試和對陳曉同學(xué)的消費行為的分析，我們應該學(xué)會(huì )合理的消費，注意做到節約適度；安全和健康；同時(shí)還要注重精神消費方面的消費。養成節約的觀(guān)念和合理的`消費方式，做個(gè)合理的消費者。
二、依法維護權益：
1、合作探究
多媒體展示案例:每年的3.15晚會(huì )上都曝光很多令人吃驚的侵犯消費者權益的事件。今年晚會(huì )上也不例外：包治百病的數萬(wàn)元的睡眠床，夸大功效的還有可能損害身體的堿性水，維權遭拒的惠普電腦的用戶(hù)們……（自學(xué)）
�。�1）上述現象說(shuō)明什么問(wèn)題？
總結：在日常生活中，消費者的權益受到侵害的事情時(shí)有發(fā)生。為了保護廣大消費者的合法權益，我國于1993年頒布了《消費者權益保護法》；
�。�2）公民作為消費者依法享有哪合法權益？（學(xué)生自學(xué)）
�、傧M者人身、財產(chǎn)安全不受損害的權利；
�、谙M者對商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權；
�、蹖ι唐贩⻊�(wù)的自主選擇權；
�、芄浇灰讬�；
�、菀婪ㄇ髢敊�；
�、奕烁褡饑�、民族風(fēng)俗得到尊重的權利
�。�3）上述案例侵犯了消費者的哪些權利？答： 知悉真情權、公平交易權、人身財產(chǎn)安全權、依法求償權。
2、現身說(shuō)法：
你或你的親戚朋友買(mǎi)到過(guò)假貨嗎？你你或你的親戚朋友是怎樣處理的？
師生互動(dòng):
總結：作為消費者當自已的合法權益受到侵害時(shí)要勇于運用法律武器維護自己的合法權益，可采用以下方法維護
�、倥c經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；
�、谙蛳M者協(xié)會(huì )投訴，請求消費者協(xié)會(huì )調解；
�、巯虍數毓ど绦姓块T(mén)申訴；
�、芑蛳蛐侣劽襟w爆光至使解決。
�、菹蛉嗣穹ㄔ浩鹪V
3、學(xué)以致用：
多媒體展示案例:小鋒在某家商店里買(mǎi)了一雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學(xué)校后發(fā)現是冒牌貨，心里很生氣，好朋友小明說(shuō)“去找老板退貨”，小軍說(shuō)“那家老板太壞了？我們應該找些人去教訓他一頓”，而小鋒“算了，當時(shí)我自認倒霉吧，就當花錢(qián)一個(gè)教訓，下次再不去他那里買(mǎi)就得啦”
(1)請你分析小鋒的消費行為？
(2)請問(wèn)小鋒的什么權益受到侵害？
(3)請問(wèn)，你認為小鋒正確處理這件事的態(tài)度和方法應該是什么？為什么？
三 總結：讓學(xué)生自己總結本節課的收獲（用書(shū)面形式寫(xiě)出）
四、課堂延伸：
《消費對話(huà)》
媽媽?zhuān)航裉旎?00元買(mǎi)了個(gè)“山寨”手機，真劃算�？上](méi)發(fā)票
爺爺：“山寨”手機？外觀(guān)設計、品牌型號都和品牌我的品牌手機一樣呀，我可是花了3000元從專(zhuān)場(chǎng)賣(mài)店買(mǎi)的。
爸爸：“山寨”手機雖然外觀(guān)設計逼真，價(jià)格低廉，可質(zhì)量是沒(méi)保障的。而且嚴重影響品牌手機的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。
小紅：哈哈！“山寨”
請問(wèn)：（1）媽媽的做法對嗎？為什么？
�。�2）你認為品牌手機企業(yè)面對這種情況可采取哪些措施？
�。�3）結合本案談?wù)勏M者在購買(mǎi)商品時(shí)注意哪些事項。
幼兒園消費者權益日教案 篇8
教材分析：
《消費者的權利》是《消費維權知識實(shí)驗教材》第一單元的第三課。這一課讓學(xué)生懂得消費者的九項權利。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對權利義務(wù)有了基本的概念和具體的認識，有助于學(xué)生確立平等享有權利、平等履行義務(wù)的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學(xué)習做了知識和認識的準備。
教學(xué)目標：
1、懂得消費者的權利。
2、了解消費者的維權途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得消費者的權利。知道消費者在權利受到侵害時(shí)的維權途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道消費者在權利受到侵害時(shí)的維權途徑。
教具準備：
化妝品小鏡子
學(xué)生準備：
1、兩人表演的生活情境
2、預習本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)消費，作為消費者，我們有哪些權利呢？今天我們了解一下消費者的權利。板書(shū)：消費者的.權利
二、懂得消費者的權利和維權途徑
1、由故事引入：
教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著(zhù)黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時(shí)趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門(mén)講述了事情的原為：兩個(gè)月前，她家買(mǎi)了一臺電視機，這天他和孩子看電視，感覺(jué)電視機的聲音不正常，緊接著(zhù)電視機冒煙了，她見(jiàn)事情不妙，拉著(zhù)孩子就跑，剛跑出去，事情發(fā)生了……太可怕了。結果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經(jīng)周折，商家賠了電視機，還賠了裝修費等。
從這個(gè)案例中，老師告訴大家，當消費者的人身和財產(chǎn)受到損害時(shí)，經(jīng)營(yíng)者要為消費者的生命負責任，這是消費者最重要的權利。（板書(shū)：安全權）當消費者的人身和財產(chǎn)受到損害時(shí)，消費者還有損害賠贘請求權。(板書(shū):損害賠贘請求權)。在楊老師維權的過(guò)程中，靠他一個(gè)人的力量畢竟有限，楊老師聯(lián)合消費者協(xié)會(huì )、工商局等社會(huì )團體才使得他家的合法權益得以賠贘。這是消費者的又一項權利。（板書(shū)：結社權）
2、作為消費者還有哪些權利呢？
�。�1）請看兩位同學(xué)為大家模擬的情境，希望大家在看過(guò)模擬的情境之后，談一談你的看法。有請兩位
�。ㄒ晃晦r村婦女購買(mǎi)化妝品時(shí)，對產(chǎn)品不了解，要求經(jīng)營(yíng)者講解，經(jīng)營(yíng)者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過(guò)敏了，還以為自己皮膚不好。）
�。�2）看了兩位同學(xué)表演的小品，你認為回族婦女的哪項權利受到了傷害？同桌討論。
�。�3）交流以上問(wèn)題。教師相機引導并板書(shū)。
消費者在購買(mǎi)化妝品時(shí)，起碼要受到經(jīng)營(yíng)者的尊重，這也是消費者的權利。（板書(shū)：人格受尊重）
消費者在購買(mǎi)化妝品時(shí)，有權對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面、充分的了解，簡(jiǎn)稱(chēng)知情權。（板書(shū)：知情權）
消費者在購買(mǎi)化妝品時(shí)，見(jiàn)經(jīng)營(yíng)者服務(wù)態(tài)度不好或者質(zhì)量不過(guò)關(guān)，買(mǎi)不買(mǎi)這是消費者的選擇權。（板書(shū)：選擇權）
消費者在購買(mǎi)化產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現商家短斤少兩或者價(jià)格不合理，雙方可以討價(jià)還價(jià),這是公平交易權。（板書(shū)：公平交易權）
當局者迷，旁觀(guān)者清�？戳四俏粙D女買(mǎi)化妝品時(shí)受到傷害，你會(huì )怎么做？打電話(huà)舉報，這也是消費者的權利，稱(chēng)為監督權。（板書(shū)：監督權）舉報電話(huà)是12315
過(guò)渡：現在科技的發(fā)展，商品的結構、功能日益復雜，我們很難憑一般經(jīng)驗做出正確的判斷，每年在三月十五消費者權益日這天，工商局的叔叔，阿姨發(fā)宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費者還有受教育的權利呢。（板書(shū)：受教育權）
你或家人在消費過(guò)程中，受過(guò)傷害嗎？你是如何處理的？談一談
3、過(guò)渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會(huì )上當受騙�？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護自己的合法權益？（板書(shū)：維權途徑）
楊老師找到買(mǎi)電視的發(fā)票，先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商。（板書(shū)：先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商）經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)賠贘數目大，就狡辯、抵賴(lài)。楊老師見(jiàn)商家沒(méi)有賠贘的意思，就請消費者協(xié)會(huì )調解。（板書(shū)：請消費者協(xié)會(huì )調解）調解不成，他向有關(guān)部門(mén)申訴，提請仲裁機構仲裁（板書(shū)：向有關(guān)部門(mén)申訴，提請仲裁機構仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書(shū)：向法院提起訴訟）在發(fā)票、證人等有力證據面前，楊老師討回了公道。
4、學(xué)生總結：消費者的權利和維權途經(jīng)
三、布置作業(yè)：
把今天老師講的消費者的相關(guān)知識講給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
板書(shū)設計：
安全權
損害賠償請求權
結社權
人格受尊重
消費者的權利知情權
選擇權
公平交易權
監督權
受教育權
先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商
請消費者協(xié)會(huì )調解
維權途徑向有關(guān)部門(mén)申訴
提請仲裁機構仲裁
向法院提起訴訟
幼兒園消費者權益日教案 篇9
一、班會(huì )時(shí)間：20xx年3月9日
二、班會(huì )地點(diǎn)：教室
三、班會(huì )目的：熟知消費者權益
國際消費者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費者權益保護日，而我國1987年9月加入國際消費者聯(lián)盟組織，且自我國立法制定出《消費者權益保護法》，每年的3.15就和消費、維權、打假有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當今社會(huì )一個(gè)高消費的社會(huì )群體，眼中或許只有麥當勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費卻不懂維權問(wèn)題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權意識，特開(kāi)展此次主題班會(huì )。
四、班會(huì )形式：
可開(kāi)展辯論賽、座談會(huì )、PPT課件講解等，具體由各班團委自行決定。
五、班會(huì )主題資料(僅供參考，可根據自身需要選擇其他符合主題的材料)
前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權率只有10%》的報道，報道指出當今大學(xué)生雖然有知識、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權意識不強。而據中國質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì )一項調查顯示，大學(xué)生維權比例只占10%
并加強對消費者協(xié)會(huì )的認識，通過(guò)社會(huì )輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權益，在發(fā)生消費糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門(mén)監督投訴熱線(xiàn)12135，保障自身權益!
指導思想：以“3.15消費者權益日”為主要內容，以體驗教育為基本途徑，切實(shí)加強學(xué)生消費知識和有關(guān)法律知識，大力培養學(xué)生法律意識，增強和提高學(xué)生法律綜合意識，在現實(shí)生活中學(xué)會(huì )用法律去維護消費者權益�；顒�(dòng)主題：了解消費者權益知識，學(xué)會(huì )維護自我權益�；顒�(dòng)內容與流程：
1、兩名主持人通過(guò)介紹3.15的由來(lái)，向學(xué)生宣傳了解有關(guān)消費者權益的知識，告訴人們消費者組織為保衛消費者的'合法權益都做了哪些工作；通過(guò)報刊、廣播電臺、電視節目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費者的意識。
2、邀請學(xué)生講述親身體驗或耳聞目見(jiàn)的事例，講解自己在碰到有損消費者權益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對這種事例發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，如果自己碰到這樣的事情，會(huì )如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過(guò)集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。
3、主持人播放一則消費者維權的實(shí)況節目，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，通過(guò)大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬視野，了解豐富消費者權益的具體知識，如果自己碰到類(lèi)似情況，就知道如何處理了。
4、主持人總結本次活動(dòng)并向同學(xué)們宣告在現實(shí)生活中應該如何維護自我消費者權益；班主任點(diǎn)評本次活動(dòng)并告誡同學(xué)們在以后生活中應該從哪些方面去維護消費者自我權利，作個(gè)細心人，作個(gè)有心人，作個(gè)懂法律意識的消費者！
幼兒園消費者權益日教案 篇10
一、說(shuō)教材
1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節的第三框。本節課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關(guān)內容，是經(jīng)濟常識中的重要內容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內容一道構成經(jīng)濟常識的基本結構。
2、內在結構：本框內容，條線(xiàn)清晰，結構完整。先讓學(xué)生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學(xué)習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開(kāi)，能讓學(xué)生思維更具有條理性。
3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生由于生活中的一些經(jīng)濟現象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷(xiāo)售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產(chǎn)生的客觀(guān)依據”的教學(xué)是難點(diǎn)所在。
4、教學(xué)重點(diǎn)：消費者權利的主要內容，權利實(shí)現的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關(guān)消費者知識的重要部分，同時(shí)又是提高消費者法律意識，向青少年進(jìn)行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點(diǎn)之一。
5、教學(xué)目標：掌握2個(gè)知識；培養2種能力；樹(shù)立2種意識。
�。�1）知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務(wù)；受到侵害時(shí)如何解決”的知識
�。�2）能力目標：培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力。
�。�3）情感價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立法律維權意識和良好的社會(huì )公德意識。
6、教學(xué)手段：運用多媒體手段，將情境教學(xué)模式和案例教學(xué)模式相結合。
二、教學(xué)理念：
以新課程理念為指導思想，堅持并落實(shí)學(xué)生主體觀(guān)，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習方法，由“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，初步構建知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度 價(jià)值觀(guān)相統一的“三位一體”的教學(xué)目標。
三、學(xué)方法與學(xué)法指導
1、 教法
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學(xué)應能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習感興趣并感到愉快”本節教學(xué)以調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話(huà)法為輔的教學(xué)方法。
2、 學(xué)法
本著(zhù)“授人以漁”的目的，指導學(xué)生掌握：
�。�1）案例分析法：有助于對整個(gè)知識系統的完整理解，準確掌握。
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認識對待現實(shí)生活中有關(guān)問(wèn)題，在實(shí)踐中加深對理論的理解和掌握。
�。�3）主動(dòng)學(xué)習態(tài)度的培養。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
緊緊抓住學(xué)生感興趣的一個(gè)案例（有毒奶粉）為線(xiàn)索，貫穿全文，引導學(xué)生思考，突破突出重難點(diǎn)，并結合教材對學(xué)生的道德情操進(jìn)行升華，培養學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)發(fā)展，初步實(shí)現三維教學(xué)模式。
�。ㄒ唬� 導入：激發(fā)興趣，材料導入
“興趣是最好的老師，”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習活動(dòng)的基礎，使學(xué)生從自己接觸到的社會(huì )經(jīng)濟現象中得到感性認識，也調動(dòng)參與積極性。
�。ㄤ浵蟛シ牛昂谛拿拊谑袌�(chǎng)中的銷(xiāo)售”學(xué)生看了以后，表示極為憤慨，抓住學(xué)生這一情緒的調動(dòng)，向學(xué)生設問(wèn)：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學(xué)生踴躍發(fā)言，發(fā)現對近期來(lái)社會(huì )關(guān)心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學(xué)生的興趣所在導入新課。
�。ǘ┬抡n教學(xué)：案例教學(xué)，創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力
1、 對“依法保護消費者合法權益的客觀(guān)性及意義”的`教學(xué)：突破難點(diǎn)
以學(xué)生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關(guān)圖片，學(xué)生看了有了很強的感觀(guān)刺激，讓學(xué)生討論發(fā)言：“市場(chǎng)中出現這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導學(xué)生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對消費者、其他生產(chǎn)者有害，而且會(huì )損害市場(chǎng)經(jīng)濟的正常發(fā)展，會(huì )浪費社會(huì )資源”，得出結論：依法保護消費者的合法權益具有客觀(guān)性也就是為了實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置，根據學(xué)生思維的邏輯順序，順利突破難點(diǎn)
2、 對“消費者享有的主要權利”的教學(xué)：主要以案例教學(xué)法、討論法突出教學(xué)重點(diǎn)。
首先，讓學(xué)生自主閱讀初步掌握書(shū)本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動(dòng)畫(huà)、小品、漫畫(huà)等形式讓學(xué)生加深對知識的理解，學(xué)生已能初步運用書(shū)本的知識分析案例，教師引導學(xué)生將本處內容同“市場(chǎng)交易原則”相聯(lián)系，使學(xué)生能自覺(jué)溫習舊知識，構建新知識。（學(xué)生興趣大為調動(dòng)）進(jìn)一步組織學(xué)生討論生活實(shí)際，這樣學(xué)生能將書(shū)本的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動(dòng)，真正達到教育的目的。
�。ㄟ^(guò)渡）要學(xué)生思考當自己的權利受到侵害時(shí)該如何解決？順勢進(jìn)行第三部分的教學(xué)。
3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學(xué)：展示一些相關(guān)的圖片，主要讓學(xué)生知道當消費者權益受到損害時(shí)應該找哪些機構解決。
4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學(xué)：學(xué)生閱讀為主，引用教材例子說(shuō)明
分析課本中李某買(mǎi)皮衣因質(zhì)量問(wèn)題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時(shí)用多媒體展示“途徑”，使學(xué)生更直觀(guān)易懂。
5、對“懂得權利和義務(wù)相統一是法制社會(huì )的基本原則”的教學(xué)
�。�1） 要學(xué)會(huì )依法保護自己的合法權益
課堂討論：“為了多收的1.2元錢(qián)打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學(xué)們競相發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)值，有的學(xué)生說(shuō)不值，并進(jìn)行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學(xué)生的答案給予肯定、鼓勵，關(guān)注學(xué)生面對問(wèn)題的真實(shí)想法，而不是強求學(xué)生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生中，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。這樣既培養了學(xué)生的法律意識，又保護了學(xué)生學(xué)習積極性，體現了課改精神。
�。�2） 遵守社會(huì )公德，維護他人的合法權益
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結論：在學(xué)會(huì )依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時(shí)，還要遵守社會(huì )公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經(jīng)營(yíng)者的正當利益，影響全社會(huì )正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學(xué)生感受到樹(shù)立良好社會(huì )公德的必要性。
�。�3）將十六大中的政治文明與道德建設的相關(guān)材料投影，讓學(xué)生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：教材P94漫畫(huà)“馬拉松球賽”：用已學(xué)過(guò) 的保護消費者權益的有關(guān)知識發(fā)表評論。
五、教學(xué)反思
教學(xué)中運用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調教材與社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )設了一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進(jìn)一步加深了對市場(chǎng)經(jīng)濟的理解。使學(xué)生的學(xué)習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實(shí)現了知、情、意、行的統一。
幼兒園消費者權益日教案 篇11
教學(xué)目標：
知識：了解商家為贏(yíng)得更多顧客而不斷改進(jìn)服務(wù)、提供更便利的措施，了解商業(yè)工作者的艱辛。
方法與能力：觀(guān)察與調查，購物場(chǎng)所為人們提供的便利服務(wù)，
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )購物場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者的不易，對商業(yè)工作者的勞動(dòng)和智慧產(chǎn)生敬意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解購物場(chǎng)所為人們提供的便利服務(wù).
了解商業(yè)工作者的艱辛。
教學(xué)準備：
教師：制作店長(cháng)、理貨員和收銀員的短片 。
學(xué)生：觀(guān)察與調查商店各部門(mén)人員的工作。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節教師指導學(xué)生活動(dòng)
調查商家為了吸引顧客，提供了許多便利服務(wù)
(從身邊的購物經(jīng)驗談起，體會(huì )商家為我們提供的各種便利服務(wù))我們的周?chē)性S多商店去，你最喜歡到哪個(gè)商店去購物？為什么？
看來(lái)商店的'特色服務(wù)還真給我們的生活帶來(lái)許多方便。商家為了吸引顧客，提供了哪些服務(wù)？這些服務(wù)可以給我們帶來(lái)哪些好處？
除了課本中的你還調查到商家還有哪些服務(wù)？
師小結 ：
不管是大商店還是小商店，商家每天都要為爭取更多的顧客，出售更多的商品而努力。根據已有經(jīng)驗介紹身邊的商店，并通過(guò)回答“為什么”這個(gè)環(huán)節初步體會(huì )商店的特色服務(wù)。
看書(shū)（P42—43）每小組選擇一幅圖，觀(guān)察并結合自己的生活經(jīng)驗討論。
交流
�。ń煌ǚ奖�、購物裝備、購物休閑、購物時(shí)間、購物方式等）
了解商業(yè)工作者的艱辛
�。ㄍㄟ^(guò)短片的形式展現商業(yè)工作者的艱辛。用“自我介紹”的形式，換位思考，體會(huì )每個(gè)崗位、每個(gè)部門(mén)的職責。）
1.周到的服務(wù)總是離不開(kāi)商店里的工作人員的努力，但他們在工作中也遇到了許多麻煩，有時(shí)要克服各種困難，還要忍受一些顧客的挑剔和誤會(huì )。讓我們看看他們有什么煩惱吧。
�。▽⒌觊L(cháng)、理貨員和收銀員的話(huà)制作成短片播放）
2.商店里的工作人員還會(huì )有哪些煩惱？商店里，除了有我們直接接觸的工作人員外，店面背后還有不少工作人員默默地為我們提供服務(wù)。介紹各部門(mén)工作。
�。◣熾S機制作超市小調查）
3.師小結：為了使顧客滿(mǎn)意，又為商店賺更多的錢(qián)，各個(gè)崗位上的工作人員克服種種困難，齊心協(xié)力，任勞任怨。通過(guò)觀(guān)看短片，在輕松的氛圍內體會(huì )商業(yè)工作者的煩惱。
以“自我介紹”的形式，介紹自己的工作，通過(guò)交流介紹體會(huì )每個(gè)崗位、每個(gè)部門(mén)都有自己不同的職責，缺一不可。
體會(huì )商業(yè)工作者的辛苦
�。ㄍㄟ^(guò)談感受，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步體會(huì )商家及勞動(dòng)者的辛勞。）
1.了解了這么多商店的服務(wù)內容，你想對他們說(shuō)些什么？做些什么呢？
2、師總結：商家為贏(yíng)得更多顧客而不斷改進(jìn)服務(wù)、提供許多更便利的措施。經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者為了給顧客創(chuàng )造方便舒適的購物環(huán)境不辭辛勞，我們作為顧客在購物是該注意什么，怎樣成為文明的顧客，下節課再學(xué)習。生交流。
幼兒園消費者權益日教案 篇12
【學(xué)習目標】
知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。
能力目標：學(xué)會(huì )運用智慧保護消費者合法權益主動(dòng)學(xué)習和掌握有關(guān)消費方面的知識增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時(shí)能夠運用法律手段維護自己的權利。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)會(huì )理性消費選擇適當合理的消費行為培養良好的權利意識和自我保護意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握消費知識及維權途徑。
難點(diǎn)：增強維護消費者權益的意識和能力。
點(diǎn)撥：
一、學(xué)生對照書(shū)本梳理知識點(diǎn);
二、師生共同核對知識點(diǎn);
三、學(xué)生快速讀記知識點(diǎn)。
點(diǎn)撥：本活動(dòng)設計意圖在于：
一是通過(guò)甄別非法的有獎銷(xiāo)售增強學(xué)生的判斷能力和選擇能力;
二是引導學(xué)生明確消費者應該學(xué)會(huì )理性消費。
情景導入 生成問(wèn)題
(多媒體播放鞏漢林、趙麗蓉主演的小品《打工奇遇》片段)
同學(xué)們看了這則小品你想到了
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主學(xué)習
一、煉就一雙“慧眼”
1作為消費者我們要擁有一雙“慧眼”即增強自己的判斷能力和選擇能力。
2煉就“
1)我們需要主動(dòng)學(xué)習和掌握有關(guān)消費的知識這些知識包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)以及消費心理等方面的知識;
(2)還需要掌握有關(guān)消費者權益保護的知識如相關(guān)法律、法規的規定及消費者維權途徑等。
二、維護權益的途徑
3法律賦予我們消費者權利我們自身也需要具有良好權利意識和自我保護意識。
4消費者的維權途徑有：
�、倥c經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解;
�、谡埱笙M者協(xié)會(huì )調解;
�、巯蛴嘘P(guān)行政部門(mén)申訴;
�、芨鶕c經(jīng)營(yíng)者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁;
�、菹蛉嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟。
(二)合作探究
1細看教材P93“有獎銷(xiāo)售”活動(dòng)思考：
(1)如何看待五花八門(mén)的有獎促銷(xiāo)活動(dòng)?
答：在五花八門(mén)的有獎銷(xiāo)售活動(dòng)中有些有獎銷(xiāo)售活動(dòng)符合國家有關(guān)法律、法規的規定是正常的促銷(xiāo)活動(dòng);但也有些有獎銷(xiāo)售活動(dòng)是經(jīng)營(yíng)者為了自身的私利利用有獎銷(xiāo)售手段銷(xiāo)售變質(zhì)、失效的.產(chǎn)品或者摻雜使假、缺斤短兩、質(zhì)次價(jià)高的商品是違法的。
(2)你怎樣甄別以下
*采用謊稱(chēng)有獎或故意讓內定人員中獎的欺騙方式進(jìn)行有獎銷(xiāo)售。
利用有獎銷(xiāo)售的手段推銷(xiāo)質(zhì)次價(jià)高的商品。
抽獎式的有獎銷(xiāo)售最高獎的金額超過(guò)5 000元。
答：甄別非法的有獎銷(xiāo)售消費者就要煉就一雙“慧眼”即增強自己的判斷能力和選擇能力不貪圖小利以避免更大的損失;要了解并掌握一些商品的性能、質(zhì)量以及相關(guān)的法律知識學(xué)會(huì )識別經(jīng)營(yíng)者的騙局不盲目追隨其他消費者選擇適當、合理、科學(xué)的消費行為。
2觀(guān)看教材P94“關(guān)于廣告和商家促銷(xiāo)手段的漫畫(huà)場(chǎng)景”回答下列問(wèn)題：
(1)你會(huì )識別廣告的真假嗎?
答：真廣告的廣告標題、公司簡(jiǎn)介、核準機構、招聘職位、聯(lián)系方式等內容真實(shí)、齊全;假廣告的廣告篇幅較小、口氣大、嘩眾取寵、內容籠統不具體、不寫(xiě)單位的名稱(chēng)、只留一個(gè)電話(huà)號碼、未經(jīng)主管部門(mén)審批等。
點(diǎn)撥：本活動(dòng)設計意圖在于：通過(guò)分析廣告商家的一些促銷(xiāo)手段引導學(xué)生學(xué)習和掌握消費知識和有關(guān)消費者權益保護的知識增強學(xué)生的判斷能力和選擇能力。
點(diǎn)撥：本活動(dòng)設計意圖在于：通過(guò)此事例培養學(xué)生的消費者權利意識和自我保護意識。
(2)你最欣賞哪一類(lèi)型的廣告?說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。
答案略。
(3)分析商家打折的動(dòng)機。
答：“打折商品”是經(jīng)營(yíng)者的價(jià)格促銷(xiāo)手段。時(shí)令商品在買(mǎi)方市場(chǎng)一旦過(guò)了季節商家總想方設法將積壓商品賣(mài)出去以達到資金周轉、提高經(jīng)濟效益的目的。
(4)面對
答：這種降價(jià)的原因與產(chǎn)品應具備的質(zhì)量、功能無(wú)關(guān)所以消費者要警惕商家設置的陷阱在購買(mǎi)打折商品時(shí)也不應忘記考慮是否該商品是自己所需要的以及商品的質(zhì)量問(wèn)題。
3仔細看教材P95情景故事回答
(1)這個(gè)情景反映了什么問(wèn)題?
答：反映了消費者在接受醫療服務(wù)時(shí)經(jīng)營(yíng)者(醫生)侵害了消費者的生命健康權和知情權。
(2)患者應作出什么反應?
答：患者需要具有良好的權利意識和自我保護意識患者應勇敢地拿起法律武器維護自己的合法權益。
4欣賞教材P96情景故事回答下列問(wèn)題：
若遇到下列情況你會(huì )怎么辦?請選出你會(huì )采取的行動(dòng)。
(1)在飯店吃飯后結賬賬單上的收費多了數十元。服務(wù)員解釋說(shuō)誤寫(xiě)菜單用了昂貴的材料烹制所以?xún)r(jià)錢(qián)貴并要求你照單付款。你會(huì )——
拒絕付款找飯店經(jīng)理理論。
照單付款不做任何追討行動(dòng)。
照單付款然后向有關(guān)部門(mén)投訴。
答：照單付款然后到有關(guān)部門(mén)投訴。因為第一種做法雖然有維權意識但采取的方法不恰當容易使自己沖動(dòng)甚至走上
(2)你買(mǎi)了一臺電腦回家后發(fā)現機器有毛病但發(fā)票上寫(xiě)有“貨物售出恕不退換”的字樣你會(huì )——
自認倒霉不再追究。
找商店負責人理論要求更換或賠償。
另外購買(mǎi)一臺電腦。
向消協(xié)投訴要求協(xié)助解決。
答：找商店負責人理論要求更換或者賠償。如遭拒絕�？上蛳麉f(xié)投訴要求協(xié)助解決。
5閱讀教材P97王先生買(mǎi)沙發(fā)事例：
請給王先生出主意如何維護其合法權益?
答：(1)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解;
(2)請求消費者協(xié)會(huì )調解;
(3)向有關(guān)行政部門(mén)申訴;
(4)根據與經(jīng)營(yíng)者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁結構仲裁;
(5)向人民法院提起訴訟。
交流展示 生成新知
1分組分別展示課前預習的內容此部分可以一組展示另一組負責評價(jià)學(xué)生展示完以后必須有一定時(shí)間強化記憶鞏固基本知識點(diǎn)。
2第二部分展示內容是自學(xué)互研部分組與組之間展開(kāi)競爭、評比。
當堂演練 達成目標
見(jiàn)學(xué)生用書(shū)
課后反思 查漏補缺
這節課我學(xué)會(huì )了：
這節課我未解決的疑惑：
幼兒園消費者權益日教案 篇13
一、教學(xué)內容分析及學(xué)情分析:
面對社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的消費觀(guān)念正在發(fā)生變化，傳統的消費方式受到了挑戰，兒童以消費者的身份參與了經(jīng)濟生活，他們需要具備一定的消費常識、技巧與維權意識，為未來(lái)生活做準備，而當今孩子們手上都有零花錢(qián)，卻不知如何花，濫買(mǎi)的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著(zhù)孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟造成了極大的壓力。而且孩子們的消費知識多數是在生活中自主體驗中學(xué)會(huì )的，沒(méi)有系統的關(guān)于消費的科學(xué)指導。本次班會(huì )與孩子們的生活緊密聯(lián)系，教導孩子們積極、愉快地生活，形成樂(lè )觀(guān)向上的.生活態(tài)度。
二、教學(xué)思路
力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識，培養合作意識，通過(guò)以下環(huán)節:通過(guò)游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著(zhù)通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣。第三環(huán)節“我的權益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，懂得買(mǎi)到不合格商品的解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技
三、教學(xué)目標
知識與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識，會(huì )看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優(yōu)劣。
行為與習慣:組織開(kāi)展相關(guān)商品的調查活動(dòng)，能夠觀(guān)察和發(fā)現商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據自己的需要，學(xué)會(huì )選擇比較適合的商品，并知道購物時(shí)出現問(wèn)題如何保護自己的權益。
情感與態(tài)度:具有初步的消費者自我保護意識，在活動(dòng)中體驗購物的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )開(kāi)心購物，激發(fā)快樂(lè )生活的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì )選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優(yōu)劣。
難點(diǎn):
初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時(shí)出現問(wèn)題如何保護自己的權益。
五、活動(dòng)過(guò)程
課前互動(dòng):
1、熱身運動(dòng):《幸福拍手歌》
2、猜謎:老師給大家帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰嗎?請聽(tīng)好:
耳到、眼到、口到、心到(打一字)
真棒，就是聰明的聰字。(出示板書(shū)“聰明”)
在學(xué)習中，我們要做到耳到——認真傾聽(tīng)，眼到——仔細觀(guān)察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，(邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分)這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎品等你拿哦!
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)揭題:
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎?都會(huì )去買(mǎi)些什么呢?
我們去超市買(mǎi)自己想要的東西，這就是消費，我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節課，老師就和大家一起走近聰明的消費者。(出示板書(shū))
二、在活動(dòng)中學(xué)
(一)看商品，猜價(jià)格。
要想做一名聰明的消費者，首先要學(xué)會(huì )了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過(guò)調查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過(guò)中央電視臺經(jīng)濟頻道的“購物街”這個(gè)欄目嗎?其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎?
1、(課件出示)游戲規則:
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內討論后出價(jià)，由每組的小組長(cháng)報價(jià)。誰(shuí)的小組報的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應的獎勵。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。
3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎?
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