關(guān)于找春天教案模板9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的找春天教案9篇，歡迎大家分享。
找春天教案 篇1
(一)古詩(shī)引入
出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì )讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的盤(pán)點(diǎn)。
春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時(shí)候，心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂(lè )。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。
(二)初讀課文，認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2.在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
(三)再讀課文，感知發(fā)現
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。
(四)配樂(lè )朗讀，讀出感情
播放輕音樂(lè )，創(chuàng )造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè )聲中朗讀課文。
(五)指導寫(xiě)字，完成課后練習“找找說(shuō)說(shuō)”
1.重點(diǎn)指導“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。
2.采取同桌合作學(xué)習的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習。
(六)選讀課文，自主積累，練習背誦
1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。
2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習背誦課文。
(七)遷移運用，拓展想象
1.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一句話(huà)。
2.播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學(xué)。
找春天教案 篇2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字會(huì )。
2、正確、流利、有情感地朗讀文中，背誦文中。
3、體會(huì )春天的美景。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)生字，情感誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )春天美景。
教學(xué)類(lèi)型：
精讀課。
教學(xué)準備：
掛圖，錄音。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。
1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看�。ǔ鍪緬靾D）
生：仔細觀(guān)看
2、你們看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。
4、板書(shū)課題：找春天
二、初讀文中，合作識字
1、自由讀文中，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫(huà)出來(lái)。
生：朗讀圈點(diǎn)。
2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。
生：小組討論，同桌互教。
3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現在請大家看生字，你最會(huì )學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？
生：我會(huì )認“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
5、真棒，你們的辦法可真多呀！現在請一位小老師再教大家認認這些生字。
6、師指名認讀。
三、細讀文中，感知發(fā)現。
1、春天在什么地方呢？你們聽(tīng)（師范讀或錄音范讀）。
2、孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)文中中的小朋友發(fā)現了什么。
3、齊讀文中，教師評價(jià)。
生：交流合作質(zhì)疑（略）
第二課時(shí)
一、品讀文中，讀中悟文。
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀(guān)察，發(fā)現 春天來(lái)了，大自有很大的變化，你認為文中中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)了）？
生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？
“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……
2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？
生做動(dòng)作
3、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）
4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
5、文中中像這樣的句子還有嗎？請找出來(lái)讀一讀。
6、誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）
生：舉手表演
7、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。
全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……
二、強化感受，升華情感。
1、是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀！
2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
三、本課小結：
春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧！]
找春天教案 篇3
中班社會(huì )：找春天
教學(xué)目標：
1.感知春天的景象，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物、河水的變化
2.喜歡觀(guān)察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式表現自己找到的春天。
教學(xué)活動(dòng)：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問(wèn)：
�。�1）現在是什么季節呀？
�。�2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結合調查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
1.師：春天非常的美麗，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結合調查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現春天的變化。
3.個(gè)別幼兒交流自己的調查表。
4.組織幼兒互相交換調查表分享。
5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化，樹(shù)葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開(kāi)放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著(zhù)采蜜等。
三、參與戶(hù)外活動(dòng)，尋找美麗的春天，并用繪畫(huà)的方式表現眼中美麗的春天。
1.提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說(shuō)說(shuō)對春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找美麗的春天呢？
4.組織幼兒來(lái)到戶(hù)外，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將美麗的春天繪畫(huà)出來(lái)。
6.組織幼兒繪畫(huà)美麗的春天，教師巡回指導幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫(huà)的美麗的春天。
找春天教案 篇4
教學(xué)要求
1．認識春天，感受春天景色的美麗
2．畫(huà)春天，說(shuō)春天，表達自己對春天的熱愛(ài)。
課前準備
1．指導學(xué)生在日常生活中觀(guān)察大自然，尋找春天。
2．教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
點(diǎn)擊放大
一、觀(guān)察--尋找春天（可以課前進(jìn)行）
觀(guān)察校園或公園：春天到了，大自然有什么變化？邊觀(guān)察邊交流。
二、作畫(huà)--描繪春天（可以課前進(jìn)行）
畫(huà)春天，把自己觀(guān)察到的最感舉了的內容畫(huà)下來(lái)。（可以是一處景物，也可以是一種動(dòng)物，或一棵樹(shù)、一片草、幾朵花......）
三、小組討論--春在哪里
1．每個(gè)同學(xué)都拿出自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是怎樣表現出“春天來(lái)了”。
2．說(shuō)說(shuō)還可以從哪些地方看出春天來(lái)了。
四、展示作品--美麗的春天
1．每個(gè)小組選一至兩名代表，把全組同學(xué)的畫(huà)展示出來(lái)，介紹我們眼里的春天--我們從哪些地方看出春天來(lái)了。
2．從各組的畫(huà)中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫(huà)，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)春天什么樣，春天美不美。
3．出示課本的插圖，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。
五、布置作業(yè)
到大自然中去觀(guān)察，春天還有什么秘密沒(méi)被我們發(fā)現。
板書(shū)：
學(xué)生的畫(huà)：
春天的樹(shù)木、花草
學(xué)生的畫(huà)：
春天的昆蟲(chóng)等動(dòng)物。
學(xué)生的畫(huà)：
春天的人。
柳樹(shù)
桃樹(shù)蝴蝶、蜜蜂小朋友......
小草......螞蟻......
找春天教案 篇5
教學(xué)理念：
“閱讀是教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行的對話(huà)過(guò)程�！北竟澱n設計在師生共同營(yíng)造的濃濃的春韻里，在對文本詩(shī)性語(yǔ)言的理解、感悟中，挖掘語(yǔ)文的韻味、情味、趣味，是語(yǔ)文課回歸學(xué)課本性，做到不串味，有濃濃的語(yǔ)文味。
教學(xué)目標：
1、知識目標：會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標：熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察，發(fā)現。
3、情感目標 ：體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認記生字，朗讀課文，體會(huì )課文所表達的熱愛(ài)大自然的情感。
教具準備：
生字卡、課件。
自主預習：
學(xué)習生字熟讀課文
提練主線(xiàn)：
作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著(zhù)嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著(zhù)動(dòng)人的音符，快樂(lè )地蕩著(zhù)秋千，興奮地叫著(zhù)、笑著(zhù)……
教學(xué)過(guò)程：
（一）
一、畫(huà)面引入。
播放早春的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時(shí)候，心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂(lè )。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。
二、初讀課文，認讀生字。
1． 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
2． 在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3． 小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4． 口頭擴詞，看誰(shuí)最能干。
三、再讀課文，感知發(fā)現。
1． 讀著(zhù)課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著(zhù)怎樣的心情找春天的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2． 讀第三自然段，能讀出什么？
3． 作者找到的`春天是怎樣的？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題反復讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì )找春天的樂(lè )趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
4． 帶著(zhù)欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì )找到春天的欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂(lè )朗讀，讀出感情。
播放輕音樂(lè )，創(chuàng )造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
（二）
一、 復習鞏固。
�。保� 同桌抽讀生字卡。
�。玻� 有感情、流利地朗讀課文。
二、 選讀課文，自主積累，練習背誦。
�。保� 展示讀自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。
�。玻� 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。
�。常� 背誦課文。
�。矗� 個(gè)別抽背。
三、 指導寫(xiě)字。
�。保� 認讀生字。
�。玻� 擴詞練習。
�。常� 重點(diǎn)指導“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。
�。矗� 學(xué)生練習。
四、 同桌合作學(xué)習，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習。
五、 遷移運用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。
六、 實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當的時(shí)機，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀(guān)察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著(zhù)眼進(jìn)行觀(guān)察。
個(gè)案部分
一、素養訓練
1、用以下識字方法，識記生字。
(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗，結合動(dòng)作演示認識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。
(2)隨課文朗讀分散認識“羞”、“嫩”。
(3)運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。
2、結合生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可通過(guò)了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。
3、把朗讀、理解、感悟緊密結合起來(lái)，充分地讀書(shū)，在讀中感情悟春光的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛(ài)、贊美之情。
二、合作探究
初讀課文，認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2.在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
再讀課文，感知發(fā)現
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。
三、拓展延伸
1.詞語(yǔ)積累。
尋找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬
2.找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。
(1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習。
(2)照樣子，填一填。
遮掩 遮遮掩掩 認真 ____________
躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________
3.讀讀記記。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2)早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
(3)她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
4、出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
四、課后反思
[附] 描寫(xiě)春天的古詩(shī)
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
晚春
韓愈
草樹(shù)知春不久歸
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無(wú)才思
惟解漫天作雪飛.
江畔獨步尋花
杜甫
黃四娘家花滿(mǎn)蹊
千朵萬(wàn)朵壓枝低.
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞
自在嬌鶯恰恰啼.
春夜喜雨
杜甫
好雨知時(shí)節
當春乃發(fā)生.
隨風(fēng)潛入夜
潤物細無(wú)聲.
野徑云俱黑
江船火獨明.
曉看紅濕處
花重錦官城.
早春呈水部張十八員外
唐韓愈
天街小雨潤如酥，
草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，
絕勝煙柳滿(mǎn)皇都
絕句
杜甫
遲日江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦
鳥(niǎo)鳴澗
王維
人閑桂花落
夜靜春山空.
月出驚山鳥(niǎo)
時(shí)鳴春澗中.
清明
杜牧
清明時(shí)節雨紛紛
路上行人欲斷魂.
借問(wèn)酒家何處有
牧童遙指杏花村.
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡
山寺桃花始盛開(kāi).
長(cháng)恨春歸無(wú)覓處
不知轉入此中來(lái).
題都城南莊
崔護
去年今日此門(mén)中
人面桃花相映紅.
人面不知何處去
桃花依舊笑春風(fēng).
找春天教案 篇6
【設計特色】
創(chuàng )設情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習氛圍。將讀
的訓練貫穿于教學(xué)的始終。引導學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
【學(xué)習目標】
1．認識9個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認識春天的特點(diǎn)。
【課前準備】
1．音樂(lè )曲目《春天暢想曲》，各類(lèi)春景的CAI課件。
2．畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jì)翰⒓粝聛?lái)。
3．收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文）
【教學(xué)過(guò)程】
一、直觀(guān)圖象引入，激發(fā)興趣
1．孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CAI課件的部分內容）
你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天
吧。（教師板書(shū)課題。）
�。埸c(diǎn)評：春天是個(gè)五彩斑斕的季節，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］
二、初讀課文，整體感知
1．春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)（教師配樂(lè )范讀。）
2．孩子們找到的春天多美��！請大家自己讀讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準。
3．指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評一評。（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導學(xué)生從正面評價(jià)。）
4．齊讀課文，教師評價(jià)。
�。埸c(diǎn)評：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識字，在初讀的過(guò)程中，通過(guò)生生評、師生評，使師生的評價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。］
三、品讀課文，讀中悟文
1．春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認為課文中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀。）
你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。）
多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）
�。�2）課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。
�。▽�(shí)物投影4～7自然段。）
A．教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評價(jià)，提出建議。
B．教師演示課件表演讀。
C．仿照句式，練習說(shuō)話(huà)。
�。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱�，那是春天的（什么）吧？
先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。
D．全班起立，表演讀4～7自然段。
�。埸c(diǎn)評：這兩個(gè)環(huán)節的設計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養成自主、合作、探究的學(xué)習方式，同時(shí)教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。］
3．你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出來(lái)。指名讀，說(shuō)理由。
4．是啊，美麗的春天來(lái)啦�。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結過(guò)渡。）
師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。
齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑
師：春天真是無(wú)處不在！
�。埸c(diǎn)評：學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認識了春天，從圖畫(huà)和音樂(lè )聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。］
四、拓展交流，強化感受。
1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè )中的春天充滿(mǎn)幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？
2．請大家在四人小組內交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（學(xué)生在四人小組長(cháng)安排下有序地介紹。）
3．哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料。）
4．評出小小收集家、小小介紹家。
五、合作分行，拓展思維
春天給我們帶來(lái)了美麗的景象，讓我們留住春無(wú)，讓春光打扮我們的教室吧！
師生合作在教室的展板上貼畫(huà)，共同完成《春之味》圖畫(huà)。
�。埸c(diǎn)評：這兩個(gè)環(huán)節通過(guò)收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫(huà)，不僅有效地培養了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習的能力，而且豐富了課文的人文內涵，使課內課外自然地溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。］
找春天教案 篇7
一、主題產(chǎn)生：
春光明媚的三月，在不經(jīng)意間悄然而至，窗外滿(mǎn)眼的綠意，縷縷柳枝，在陽(yáng)光下?lián)u曳，輕舞飛揚；爭妍斗艷的花兒，在空氣中彌漫著(zhù)春天的清香，蝶飛蜂舞…… 春色的爛漫并不僅只屬于大人，孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動(dòng)《我和春天有個(gè)約會(huì )》在《春天》這首優(yōu)美的歌聲中唱響了，于是，我們的主題“找春天”也隨即產(chǎn)生，師生們一起走出幼兒園，走進(jìn)了大自然。通過(guò)讓孩子們在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的過(guò)程中把春天帶進(jìn)教室，帶到孩子們身邊……。
二、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)走進(jìn)大自然、春游等活動(dòng)，讓幼兒愿意尋找春天的變化，激發(fā)幼兒“找春天”的愿望。
2．學(xué)習用多種方式發(fā)現春天，表現春天的事物，增加對春天的了解，體驗春天的美。
3．在學(xué)習游戲活動(dòng)中，能注意到自己身體的不適，愿意適當控制運動(dòng)量，知道要多喝水。出汗了要馬上休息，在老師的引導下會(huì )穿脫衣服。
三、主要活動(dòng)安排：
1．教學(xué)活動(dòng)安排
語(yǔ)言：“一朵小花”、詩(shī)歌“春風(fēng)”、“小雨點(diǎn)”、“小柳樹(shù)釣魚(yú)”、文學(xué)活動(dòng)“膽小先生”、欣賞“小蝌蚪找媽媽”、聽(tīng)說(shuō)游戲“水里、地上”。
音樂(lè )：歌曲“春天來(lái)了”、“小青蛙”、律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛來(lái)了”、欣賞“大樹(shù)媽媽”、音樂(lè )游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。
美術(shù)：撕紙畫(huà)“迎春花”、棉簽畫(huà)“柳樹(shù)”、線(xiàn)圈畫(huà)“彩色的樹(shù)”、線(xiàn)團畫(huà)“美麗的樹(shù)”。
科學(xué)：認識柳樹(shù)、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。
2. 實(shí)踐活動(dòng)安排：找春天
利用散步、外出郊游等時(shí)機帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
找春天教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、發(fā)展觀(guān)察及點(diǎn)數能力，體驗數數的快樂(lè )，進(jìn)一步感知春天特征。
活動(dòng)準備：
PPT課件，一副春天的大畫(huà)，春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片，數字寶寶貼紙圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1.數數來(lái)了幾位小朋友，說(shuō)說(shuō)自己能數到多少。
二．觀(guān)看幻燈片 數數
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里也有數數，我們邊看邊數吧。
1）春天來(lái)了，冰都融化了，看看誰(shuí)來(lái)了？（小蝌蚪）數數有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽?zhuān)┧龅搅苏l(shuí)？（小金魚(yú)）有幾條？（7條魚(yú)）我們用數字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)�！境鍪净脽羝�4.5】
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊伍？（兩個(gè)隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)【出示幻燈片6.7】
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊伍？（三個(gè)隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應該用什么辦法數？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數，最后數出是10只鴨子，用數字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說(shuō)了聲再見(jiàn)【出示幻燈片8.9】
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長(cháng)大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結：
我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，總共排了什么隊形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（排了一個(gè)圓）
總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數量有沒(méi)有變化？（沒(méi)有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三．找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏.....）【出示幻燈片15】
找出春天里的秘密，燕子、柳樹(shù)、蝴蝶【出示幻燈片 16.17.18 .19.20】
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來(lái)了，你們說(shuō)春天有什么秘密呢？（春天花開(kāi)了，草綠了，燕子來(lái)了........）
四．動(dòng)手操作
1.出示大畫(huà)，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫(huà)上，記住我的要求。給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數一數它總共有多少個(gè)，來(lái)這邊找到相應的數字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動(dòng)手操作
3.共同觀(guān)看小朋友們的操作結果，檢查是否有錯誤。
找春天教案 篇9
一自主識字
�。ㄒ唬⿵土曥柟�
1、讀生字詞。
2、背誦第一至第三自然段。
�。ǘ┳R字寫(xiě)字
1、識記“凍、溪”，復習形聲字記字法；識記“探、搖”，復習換一換記字法；識記“解”，復習加一加記字法。再進(jìn)行組詞練習。
2、書(shū)寫(xiě)指導。
出示“凍、溪、探、搖、解”
�。�1）強調重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。
“搖”右下筆順是先寫(xiě)“午”，強調“〡”不出頭，再寫(xiě)“∟、〡”。
�。�2）觀(guān)察字的間架結構和在田字格中的位置。
�、傩〗M內交流。
�、趯W(xué)生照田字格中的范字書(shū)寫(xiě)，注意壓橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)。
3、“照鏡子”。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對照，做到正確美觀(guān)。教師隨機指導。
生讀并背誦
生寫(xiě)在練習本上
同組內比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的好。
二合作交流
學(xué)文識字
1、我們在田野上找到了春姑娘，自讀第四至第七自然段，小組內口頭填空：
�。ㄌ匠鲱^的小草）是春天的眉毛。
�。ㄔ玳_(kāi)的野花）是春天的眼睛。
�。c(diǎn)點(diǎn)嫩芽）是春天的音符。
�。ń鈨龅男∠┦谴禾斓那俾�。
如果換一換說(shuō)法，怎么說(shuō)？（體會(huì )草芽尖尖像眉毛，野花開(kāi)放像慢慢睜開(kāi)眼睛，嫩芽吐綠時(shí)遠遠望去像跳動(dòng)的音符，解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著(zhù)春天的歌。將初春的自然美景與語(yǔ)言文字的準確表達結合起來(lái)，感受初春的美和語(yǔ)言的美。）
2、朗讀第四至第七自然段并練習背誦。
生口頭填寫(xiě)
朗讀并背誦
三品讀領(lǐng)悟
1、在這個(gè)春天里，你都能找到什么呢？把眼光放遠一些，通過(guò)開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生說(shuō)：春天來(lái)到哪里？你能把你發(fā)現的春天在哪里寫(xiě)下來(lái)嗎？
2、有的時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語(yǔ)，這個(gè)句子就美了，看下一題，難度在增大，不過(guò)同學(xué)們不要害怕，請看：春天來(lái)到田野里，油菜花開(kāi)了。春天來(lái)到草地上，草兒綠了。能說(shuō)一說(shuō)嗎？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？師巡視指導。
3、你愿意把你的作品展示出來(lái)嗎？師生評價(jià)。
4、老師也寫(xiě)句子，請同學(xué)們讀一讀。（出示小黑板）
春天來(lái)到校園里，柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺的胡須。
指名讀、齊讀。
同學(xué)們覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？同學(xué)們評價(jià)一下。同學(xué)們知道老師寫(xiě)出這樣的文章有什么竅門(mén)嗎？請看：黃綠代表什么？（師板書(shū)：顏色）柳樹(shù)舒展開(kāi)了枝條說(shuō)了柳樹(shù)的什么？（師板書(shū)：樣子）老師在觀(guān)察事物的時(shí)候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優(yōu)美的景物寫(xiě)下來(lái)，再加上合理的想象
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