幼兒園語(yǔ)文教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)文教案4篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩(shī)的內容，感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的喜愛(ài)之情。
2、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
設計理念：
立足感受、理解；實(shí)現自主、創(chuàng )造。
設計意圖：
借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回憶，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)中了解、感受風(fēng)所帶來(lái)的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩(shī)歌有一個(gè)初步、完整的印象，感受詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美，并基本了解內容。這一環(huán)節結合形象的圖片、采用有趣的動(dòng)作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩(shī)歌的具體內容，使孩子更喜歡詩(shī)歌中的各種形象，對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說(shuō)，讓每一個(gè)孩子都能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂(lè )，并使孩子的學(xué)習興趣得以保持和延伸。
背景音樂(lè )：
風(fēng)娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1、請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放自然界的`風(fēng)聲）是呀，呼——，呼——，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現）
2、欣賞配樂(lè )散文詩(shī)，欣賞后提問(wèn)：風(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作）
3、再次完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌的主要內容。結合教具提問(wèn)：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來(lái)看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開(kāi)大嘴的樣子。）（4）、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個(gè)怎樣的胖娃娃呀？）
4、欣賞配樂(lè )錄音一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
5、吹畫(huà)仿編，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
6、錄下小朋友仿編的聲音并進(jìn)行播放。
幼兒園語(yǔ)文教案4篇2
【活動(dòng)設計】
在晴空萬(wàn)里的時(shí)候，白云是天空的畫(huà)家，一會(huì )兒把天空變成一副有山有水的山水畫(huà)，一會(huì )兒把天空變成小動(dòng)物的樂(lè )園，羊兒吃著(zhù)草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀(guān)。在秋高氣爽的季節，我喜歡帶領(lǐng)著(zhù)幼兒到戶(hù)外的草地上或坐著(zhù)或躺著(zhù)，仰望天空凝視著(zhù)瞬間萬(wàn)變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說(shuō)，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開(kāi)始飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著(zhù)大風(fēng)上下翻滾，由遠而來(lái)的磅礴氣勢，感受大自然的神奇�！栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語(yǔ)言表現出來(lái)，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設計了這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、喜歡并樂(lè )于大膽地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
2、理解詩(shī)歌的內容和含義，嘗試并學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3、能從詩(shī)歌中體會(huì )白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習詩(shī)歌的格式，掌握詩(shī)歌中的詞匯，豐富幼兒的語(yǔ)言。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的語(yǔ)言
【活動(dòng)準備】
知識準備;帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。
物資準備;分級閱讀教師和幼兒的用書(shū)。
環(huán)境準備;幼兒參與運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分：
小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)，請你們仔細聽(tīng)后想不想;猜一猜
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。
有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。
引出詩(shī)歌《白云》。
二、學(xué)習詩(shī)歌：
1、小朋友說(shuō)一說(shuō)云在天空是怎樣變化的，為什么說(shuō)它一會(huì )像棉絮，一會(huì )像魚(yú)鱗，云還會(huì )變成什么?
2、請幼兒自由翻閱詩(shī)歌，相互探討。
3、提問(wèn)：圖上的云你覺(jué)得像什么，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：詩(shī)歌中都說(shuō)了云像什么?你覺(jué)得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?
6、分段朗誦詩(shī)歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書(shū)。
7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書(shū)，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。
三、體驗創(chuàng )新和成功的快樂(lè )。
1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，啟發(fā)幼兒大膽的想象。
2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。
四、結束活動(dòng)。
小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”，放入自己的小書(shū)包，回家和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)玩一玩。收拾圖書(shū)，整理物品。
活動(dòng)延伸：
園內延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內，和投放到圖書(shū)區，便于幼兒自我創(chuàng )編詩(shī)歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。
家庭延伸：請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開(kāi)幼兒想象的翅膀，學(xué)習詩(shī)歌的語(yǔ)言。
創(chuàng )新意圖
我在教案中沒(méi)有首先給出詩(shī)歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來(lái)學(xué)習詩(shī)歌，我想幼兒學(xué)習詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境，從而豐富幼兒的語(yǔ)言和詞匯量，為創(chuàng )編和仿編詩(shī)歌打下基礎。
幼兒園語(yǔ)文教案4篇3
一、活動(dòng)目標
1、知識目標：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標：發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力及發(fā)散思維。
3、情感目標：培養幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事情節。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒(méi)被貓吃掉。
四、活動(dòng)準備：貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂(lè )《小老鼠》。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：集中幼兒學(xué)習的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂(lè )，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師與幼兒以談話(huà)的形式引出活動(dòng)主題：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰(shuí)？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑和ㄟ^(guò)聽(tīng)錄音、看故事課件理解故事內容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，提出疑問(wèn)：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞。
3、通過(guò)提問(wèn)引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。
�、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊�？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會(huì )怎樣做？它當時(shí)的心情怎樣？
�、跁�(huì )有誰(shuí)來(lái)救它？
�、圬垥�(huì )來(lái)救小老鼠嗎？為什么？究竟會(huì )嗎？我們來(lái)聽(tīng)一下是誰(shuí)救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時(shí)加入表演，揭示以上疑問(wèn)。
5、提出第二次疑問(wèn)，幼兒想象。
�、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥�？
�、谪垶槭裁淳攘诵±鲜�？
�、壅堄變翰乱徊潞髞�(lái)貓吃到小老鼠了嗎？為什么？
�、苋绻闶沁@只小老鼠，你會(huì )怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問(wèn)。
7、完整播放故事課件，同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習對話(huà)。
8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。
9、對幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
�。ㄈ┙Y束部分：在游戲中結束教學(xué)，達到寓教于樂(lè )。
游戲：貓捉老鼠。
幼兒園語(yǔ)文教案4篇4
教學(xué)名稱(chēng)：
鞋
教學(xué)目標：
1.練習正確穿鞋。
2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。
教學(xué)準備：
1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個(gè)鞋子穿錯了。
2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數相同。
3.鞋店標志。
4.音樂(lè )，爸爸的鞋子像小船。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察
1.小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人，他們是來(lái)干什么的呀？（幼兒：他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。）
2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）
3.小朋友們覺(jué)得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著(zhù)新衣服、新褲子、新鞋子）
4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著(zhù)新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯了�。�
5.你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯了？那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過(guò)來(lái)]
6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時(shí)，臉對著(zhù)臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。
7.你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）
8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀(guān)察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）
9.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。
二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋
1.現在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。
2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]
3.送好了沒(méi)有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪只鞋寶寶上面？}
4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說(shuō)它真高興，現在鞋寶寶想請小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩��？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會(huì )兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡尣粊?lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)辦法，嘰里咕嚕滾下來(lái)�！�
三、參觀(guān)鞋店，激發(fā)幼兒興趣
1.呦！眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。
2.看一看，鞋店里的鞋子多不多��？（幼兒：多。）
3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋��？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋��？
4.那你們想不想穿一穿��？（幼兒：想。）
5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]
四、通過(guò)嘗試，體驗穿不同鞋的感覺(jué)。
1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)��？[請幼兒在教室內自由行走，并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺(jué)]（幼兒：大大的，寬寬的……。）
2.音樂(lè )兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著(zhù)兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]
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