中班數學(xué)拼圖教案（精選12篇）
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)拼圖教案，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)拼圖教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養對數學(xué)的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
正方形三角形等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)
老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
(繼續出示正方形和三角形)
老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等�？梢灾鹨怀鍪緢D片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)
老師示范拼擺圖形，引導觀(guān)察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?
(小花)
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師：小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)
老師：那現在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結束。
老師：原來(lái)啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做，好嗎?
中班數學(xué)拼圖教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習20以?xún)扔嫈怠?/p>
2、能比較細致地觀(guān)察畫(huà)面，看范例學(xué)習拼20塊拼圖。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重難點(diǎn)：
能比較觀(guān)察畫(huà)面，會(huì )看范例學(xué)習拼20塊拼圖。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上的范例，數學(xué)畫(huà)面內容。
引導幼兒觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上拼圖的范例，數學(xué)畫(huà)面內容。秋天到了，小動(dòng)物們在忙著(zhù)做什么呢?有哪些動(dòng)物來(lái)了?它們分別在干什么?
二、數數有幾塊。
1、數拼圖。
2、練習拍手從1數到20。
三、學(xué)習拼20塊拼圖。
1、提出活動(dòng)的要求。請小朋友們參照《幼兒畫(huà)冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”
2、討論：應該怎么拼?先從中間開(kāi)始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。
3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，用語(yǔ)言提示他們注意觀(guān)察每一塊拼圖上的畫(huà)面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。
4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗。
四、講述拼圖的內容。
請幼兒用比較連貫的語(yǔ)言完整地講述拼圖的內容。
中班數學(xué)拼圖教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、復習已知的各種圖形和正確地數實(shí)物；
2、學(xué)會(huì )在這些不同的圖形是可以相互合作的，能拼出其他很多生活中的東西，例如一個(gè)小人、一個(gè)小女孩的頭、一座房屋等；
3、在拼圖中感受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、教師提問(wèn)：小朋友你知道的圖形有哪些？（圓形、方形）老師根據幼兒的回答對應出示圖型。
二、識別圖形
1、小組爭奪戰，每組中間擺放各種圖形，以小組合作的形式，讓幼兒找出相應的圖形，如紅色的三角形，每位幼都需要從筐里找出紅色三角形，并高高舉起，最快完成的那組，得一五角星。
2、每組幾張圖形鏈，如五個(gè)紅三角形，要求以組的形式，快速地拼貼完五個(gè)紅三角形在圖形鏈上，最先完成的那組，得一五角星。
三、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
1、幼兒自主操作。
幼兒自己根據所提供的圖形拼出一個(gè)東西出來(lái)，然后貼在表內。要求能說(shuō)的出名稱(chēng)（一個(gè)小人、一個(gè)房子等），教師巡回指導。
2、每組幼兒展示，說(shuō)說(shuō)他們拼出了什么東西，用到了哪些圖形？還可以什么拼？說(shuō)說(shuō)感受。
中班數學(xué)拼圖教案 篇4
活動(dòng)目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以?xún)葦盗俊?/p>
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學(xué)》，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)拼火柴棍圖。
�。�1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
�。�1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習《有趣的數學(xué)》中的"數一數，連一連"。
請幼兒根據畫(huà)面內容，將相同數量的圖片用線(xiàn)連接起來(lái)。
4、教師，結束活動(dòng)。
中班數學(xué)拼圖教案 篇5
活動(dòng)準備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(cháng)方形，第三組黃
色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2） 請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯
形、7個(gè)藍三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著(zhù)找圖片，幫著(zhù)數圖片。）
�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著(zhù)圖形會(huì )找出同樣的圖形來(lái)，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特別是長(cháng)方形和正方形會(huì )混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實(shí)物。）
2、 拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
�。�1） 請幼兒拼一個(gè)小人。
我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說(shuō)：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶敃r(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的？王志鵬說(shuō)：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(cháng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……
�。ň推匆粋�(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式。）
�。�2） 拼一個(gè)房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(cháng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現在你眼前。
�。ㄟ@時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因為這樣，才會(huì )有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動(dòng)反思：
1、 我真正體會(huì )到瑞吉歐的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機會(huì )，
2、 在數學(xué)活動(dòng)也應多給幼兒交往合作的機會(huì )。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造了合作的機會(huì )，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的，各方面的能力都較差，不會(huì )數數，各種圖形的名稱(chēng)也搞不清，通過(guò)小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數數、認圖形。
3、 數學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。拼完讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會(huì )說(shuō)，而且都搶著(zhù)要說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理。
4、 通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
拼一個(gè)小人，有的用三角形來(lái)做他的身體，有的用長(cháng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來(lái)做裙子；有的用半圓來(lái)做辮子，而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……
中班數學(xué)拼圖教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。
2、復習對長(cháng)方形、圓形、三角形的認識。
3、能大膽講述自己的操作。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)的一條小河，中間擺放顏色各異，長(cháng)方形、圓形、三角形的紙片
2、圖形拼圖材料、長(cháng)方形、圓形、三角形相框、一封信。
3、圖形變變變ppt
4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲情景引入：過(guò)河1、今天，老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客，好，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧。
哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？
2、我們踩著(zhù)小河里的石頭過(guò)河吧。
提出過(guò)河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進(jìn)"河"里。
�。�2）過(guò)河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？
二、做客（一）完成任務(wù)：
1、動(dòng)物幼兒園到了，大家找個(gè)地方坐下來(lái)。
提問(wèn)：你剛才是踩著(zhù)什么形狀的石頭過(guò)河的？
2、讀信：小動(dòng)物們外出了，請小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。
3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過(guò)拼拼，擺擺，把它們變成長(cháng)方形、圓形或者是三角形。
4、幼兒操作，講述：你用了幾個(gè)小圖形變成了什么？
5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會(huì )。
�。ǘ┰黾与y度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀(guān)看ppt，然后進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、獲得禮物后帶上禮物回家。
1、動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的是動(dòng)物拼圖，猜猜是什么動(dòng)物？
2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖？
3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數學(xué)拼圖教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì )用簡(jiǎn)單標記記錄所用圖形的數量。
3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖形，引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
2、請個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍色梯形、7個(gè)綠色正方形等。
�。ㄔu：采用直觀(guān)的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節做好準備。）
二、選擇幾何圖形拼造型
1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來(lái)拼造型。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節要特別注重幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）
3、分享交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀(guān)察后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節，極大的調動(dòng)了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動(dòng)的主題性很強。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）
三、記錄表達
1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數量，然后用原點(diǎn)或短線(xiàn)的方式在記錄單上表示出來(lái)。
2、與同伴交流各自的記錄結果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。
�。ㄔu：幼兒的點(diǎn)數能力在這一環(huán)節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數物體的能力。）
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。
中班數學(xué)拼圖教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
【活動(dòng)準備】
1、范例若干，1-7的數卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫(huà)冊，幼兒操作紙，記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
出示火柴，提問(wèn)：
老師帶來(lái)了什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來(lái)玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棍是用來(lái)點(diǎn)火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬(wàn)不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
�。�1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn)：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
�。�2）分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn)：你拼出來(lái)了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
�。�1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4，提問(wèn)：這是幾？請你們?yōu)閿底?拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
�。�2）集體介紹。
提問(wèn)：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開(kāi)課件）
2、老師會(huì )把火柴棍放在區域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來(lái)了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰(shuí)既能干又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數�！�
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標出用了幾根火柴棍的數量。
3、展示幼兒操作結果，集體點(diǎn)評。
【課后反思】
火柴是日常生活中很常見(jiàn)的物品，也是現在小朋友很少見(jiàn)到的東西，課前我收集了大量的火柴�；顒�(dòng)開(kāi)始，幼兒一看到火柴時(shí)，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問(wèn)中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí)，幼兒很開(kāi)心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過(guò)程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng )新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時(shí)，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點(diǎn)數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實(shí)際的拼搭過(guò)程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng )造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚(yú)、房子、小汽車(chē)，飛機、太陽(yáng)等等，幼兒都十分有創(chuàng )意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的.創(chuàng )意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂(lè )趣，也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會(huì )越來(lái)越能干、越來(lái)越聰明！
中班數學(xué)拼圖教案 篇9
教學(xué)目標：
1．在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(cháng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。
2．樂(lè )意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫(huà)冊》（第3冊第47頁(yè)及硬卡紙）
知識準備：幼兒對于三角的認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長(cháng)方形三者之間的拼合關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀(guān)察這兩幅畫(huà)你們發(fā)現了什么？
小結：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(cháng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(cháng)方形。
三、學(xué)習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數數看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數一數。
3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！
延伸活動(dòng)：
師：今天我們學(xué)習了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。
中班數學(xué)拼圖教案 篇10
【活動(dòng)設計】
中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個(gè)完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設計此活動(dòng)的初衷。
根據中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(cháng)方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉換的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點(diǎn)：用已知的圖形概念來(lái)判斷。
難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
教具：圓形、長(cháng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張。
學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、今天來(lái)了三個(gè)圖形娃娃，請你猜猜它是誰(shuí)？
1、第一個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像小朋友愛(ài)玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）
2、第二個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像一本書(shū)，我像教室的一門(mén)。（出示）
3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)？（出示）你從那里看出它是梯形？
小結：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說(shuō)，我要變成一朵小花打扮草地長(cháng)方形說(shuō)，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說(shuō)，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽�？墒�，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來(lái)幫助你）等會(huì )兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作。
指導要點(diǎn)：
1、引導幼兒用多種方法變化圖形。
2、鼓勵幼兒多找幾個(gè)圖形寶寶。
3、引導個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論。
1、誰(shuí)幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形�！唇處熝菔緝蓚�(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。
2、這些都是長(cháng)方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長(cháng)方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）
五、延伸。
今天，我們拼了圓形、長(cháng)方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
中班數學(xué)拼圖教案 篇11
活動(dòng)設計背景
按照幼兒認知的規律，4至5歲的幼兒認識幾何圖形是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類(lèi)圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設計先讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，認識一些具體的幾何圖形,在認識這些單一的圖形的基礎上開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，想象力及動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解身邊的各種圖形。
2、鼓勵幼兒自己動(dòng)手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒相互交流、共同提高。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒參與活動(dòng)的興趣；
難點(diǎn)：引導幼兒從認識圖形到動(dòng)手拼圖形。
活動(dòng)準備
玻璃板、七巧板每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運用
活動(dòng)過(guò)程：教師分別出示幾種圖形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)“它們分別是什么形狀？并引導幼兒想象這些圖形在生活中的運用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認識，使幼兒對這些圖形初步產(chǎn)生興趣。
2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺(jué)敏感度，通過(guò)感知了解圖形
活動(dòng)過(guò)程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺(jué)來(lái)感知這些圖形。請一名幼兒到前面來(lái),教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。（教師根據幼兒的興趣可請多個(gè)幼兒來(lái)參加。這種活動(dòng)可通過(guò)感知增強幼兒對圖形的認識）。
3、參觀(guān)：激發(fā)幼兒對搭拼活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的直觀(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品, 請幼兒說(shuō)說(shuō)“這個(gè)圖案的每個(gè)部分都是用什么圖形拼成的? 以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動(dòng)的興趣。
4、動(dòng)手實(shí)踐：培養幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導鼓勵幼兒自己動(dòng)手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導。
5、交流作品
活動(dòng)過(guò)程：教師請幼兒將作品展示給大家,同時(shí)講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價(jià)，展示后還可以繼續動(dòng)手實(shí)踐。
教學(xué)反思
小結本次活動(dòng)，我覺(jué)得有以下兩方面值得反思：
其一、每個(gè)幼兒都是有個(gè)體差異的，他們的興趣、思維有著(zhù)或大或小的區別。因此，在活動(dòng)中，如果忽略了這一點(diǎn)，那么，活動(dòng)就很難調動(dòng)每一個(gè)幼兒的積極性，活動(dòng)效果也會(huì )大打折扣！所以活動(dòng)設計之初，就應該把這些情況考慮進(jìn)去。
其二、在如何營(yíng)造活動(dòng)氣氛、有效調動(dòng)每一個(gè)幼兒的活動(dòng)積極性方面，還應該多想一些辦法。比如說(shuō)，在幼兒動(dòng)手拼圖的時(shí)候，可以播放輕松、歡快的音樂(lè )：在感知圖形和展示交流后，都應該對表現優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性！
中班數學(xué)拼圖教案 篇12
活動(dòng)設計
1、中班上學(xué)期對幼兒數學(xué)圖形發(fā)展的要求是：進(jìn)一步認識三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形的特點(diǎn)，發(fā)現圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過(guò)小班對圖形的初步學(xué)習后，中班逐漸對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)活動(dòng)的條件。通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、在區域活動(dòng)和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節課著(zhù)重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)故事為情境，設計了由易到難、層層遞進(jìn)，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過(guò)一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)興趣。通過(guò)獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來(lái)的成就感，更能提高他們的觀(guān)察能力，思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標
1、嘗試用等腰直角三角形拼出長(cháng)方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通過(guò)試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。
3、在闖關(guān)活動(dòng)中體驗成就感，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、教具：磁性三角形若干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個(gè)。
2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。
經(jīng)驗準備：
1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過(guò)闖關(guān)游戲。
2、認識并了解三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、菱形等的特點(diǎn)。
3、在區域及其他游戲活動(dòng)中嘗試用兩個(gè)三角形拼出另一種圖形或用三個(gè)及以上的三角形拼出不同的造型。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引發(fā)興趣。
師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。
喜洋洋：小朋友，你們愿意幫我一起闖關(guān)救出美羊羊嗎？”
二、層層深入，拼圖闖關(guān)
1、師：灰太狼到底給我們設置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關(guān)�。ǔ鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖）
�、儆^(guān)察第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。
這是什么圖形？有幾個(gè)三角形？這三個(gè)三角形拼成了什么圖形？原來(lái)灰太狼要小朋友用三個(gè)三角形拼成一個(gè)梯形。你們能完成任務(wù)嗎？
�、诟鶕䦂D示闖關(guān)拼圖。
�、劢涣髌磮D方法：先用兩個(gè)三角形一樣長(cháng)的邊放在一起靠靠攏，拼成一個(gè)正方形，邊上再加上一個(gè)小梯子，就拼成了梯形。
2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關(guān)闖關(guān)圖）
�、倭私獾谌P(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個(gè)三角形？灰太狼要讓小朋友用4個(gè)三角形拼成一個(gè)新的圖形。每個(gè)小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦！開(kāi)始吧！
�、谧灾魍瓿申J關(guān)拼圖。
�、劢涣鳎耗闫闯闪耸裁磮D形？是怎么拼的？：四個(gè)三角形可以拼成長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。
�、軟](méi)有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！
3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧�。ǔ鍪娟J關(guān)圖）
�、龠@是什么圖形？是由幾個(gè)小三角形拼成的？數一數呢？灰太狼要小朋友用8個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形！
�、趪L試闖關(guān)拼圖。
�、劢涣髡故荆耗闫闯闪耸裁磮D形？
三、活動(dòng)結束。
師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說(shuō)：“我一定會(huì )回來(lái)的！”為自己鼓鼓掌吧！
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