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幼兒園小班幼兒心理健康教案

時(shí)間:2024-11-27 10:43:58 藹媚 教案 我要投稿

幼兒園小班幼兒心理健康教案范文(通用13篇)

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班幼兒心理健康教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班幼兒心理健康教案范文(通用13篇)

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 1

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒逐漸適應集體生活,樂(lè )意去幼兒園。

  2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近,體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了,樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

  2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)準備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

  2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長(cháng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

  2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(cháng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。

  3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情,比傳統教學(xué)中幼兒學(xué)到的'知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此,我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習,讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 2

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

  2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng)

  教師對幼兒說(shuō):今天,我要表?yè)P幾個(gè)小朋友,如xx。他們真是勇敢的`好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵他們!

  2、看圖片,理解故事。

 。1)教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內容。

  圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫生)

  醫生在干什么?(在打針)

  壯壯表現得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒(méi)有哭)

  那明明呢?(明明很害怕)

 。2)教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習。

 。3)教師請幼兒看圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容,鼓勵幼兒不怕冷。

 。4)教師請幼兒看圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容,鼓勵幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。

 。5)教師總結:我們要做大膽勇敢的好孩子。

  3、練習

 。1)教師請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課,觀(guān)察圖片。

 。2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對?為什么?

 。3)教師:哪些小朋友做得不對,為什么?

 。4)教師總結。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 3

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒能夠理解故事內容。

  2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著(zhù)我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調,吸引幼兒的`注意。

  2、看圖片聽(tīng)故事

 。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

 。2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內容。

  雞媽媽帶著(zhù)小雞去哪里?(去他們的新家)

  可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

  雞媽媽和雞寶寶又不會(huì )游泳,想想他們心里著(zhù)不著(zhù)急呢?(非常著(zhù)急)這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)

  小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)

  大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)

  小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)

  教師總結:我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團結友愛(ài)。

  3、情景表演

 。1)教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

 。2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。

 。3)教師評價(jià)幼兒的表演。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 4

  【活動(dòng)目標】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,能夠圍繞話(huà)題大膽表達自己的意愿和想法。

  2、鼓勵幼兒在學(xué)習中遇到困難時(shí),勇敢面對并解決它,對自己要有信心。

  【活動(dòng)準備】

  前期經(jīng)驗:幼兒有獨處的經(jīng)歷、日;顒(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

  物質(zhì)準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(cháng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

  要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨處時(shí)有人敲門(mén),怎么辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

  要求:進(jìn)一步認識勇敢的行為,知道學(xué)習時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現。

  1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的`勇敢。提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn):媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:我們要學(xué)習新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 5

  【活動(dòng)目標】

  1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè )和不快樂(lè )的事,大膽表達自己的情緒。

  2、理解故事中阿力想長(cháng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處。

  3、能夠在生活中尋找到快樂(lè ),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

  【活動(dòng)準備】

  音樂(lè )若干、PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、營(yíng)造輕松的氛圍

  1、伴隨音樂(lè ),請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)。

  2、教師配樂(lè )解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè )的事、不快樂(lè )的.事……(嘟嘟……)列車(chē)到站了,我們的旅途結束了。

  3、分享愉快的事情。

  “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè )的事呢?”(個(gè)別幼兒)

  “每個(gè)人都會(huì )犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果,后來(lái)就放在桌上,結果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現桌上有好多螞蟻?磥(lái)這件事老師真的做錯了,所以我不快樂(lè )。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè )的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了,F在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè )的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

  “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

  二、故事小屋:你很快就會(huì )長(cháng)高

  師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力。ǔ鍪灸泻⒘Γ,有一件煩心事讓他很不快樂(lè ),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(cháng)高,最好長(cháng)得像大樹(shù)一樣高,像長(cháng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(cháng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè )的男孩……(出示PPT,講述故事)

  1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì )開(kāi)心嗎?

  2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè ),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè )起來(lái)會(huì )做些什么改變呢?

  3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現自己還是沒(méi)有長(cháng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì )怎么樣?那我們猜猜看他會(huì )怎么做?

  4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì )怎么做?

  5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì )像以前那樣想長(cháng)高嗎?他又會(huì )怎么做呢?

  6、當你們遇到不快樂(lè )的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè )起來(lái)呢?(請孩子們說(shuō))

  7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

  8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當我遇到不快樂(lè )的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì )變得輕松很多。(和老師一起試一試)

  三、傳遞快樂(lè )

  那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè )的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè )的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂(lè ):如果感到幸福你就拍拍手)

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 6

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解不同情緒對人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。

  2、能正確對待自己的各種情緒,積極尋找調節自己情緒的方法。

  3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

  活動(dòng)準備:

  輕緩的背景音樂(lè )、表情娃娃3個(gè)(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、播放輕緩的'音樂(lè )請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)。老師配樂(lè )解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧!

  2、出示三個(gè)表情娃娃,引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導幼兒進(jìn)行猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、引導幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對人身體健康的影響。

 。1)鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。

 。2)引導幼兒看錄像,幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。

  三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法,培養幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

 。1)幫助同伴調整心情

  請2-3個(gè)心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調整心情的好方法。提問(wèn):你有什么好方法?你認為他該生氣(傷心)嗎?為什么?怎樣能讓他開(kāi)心起來(lái)?

 。2)尋找自我調整心情的方法

 、俪鍪拘那槊詫m圖,請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來(lái),并走完迷宮。

 、谟變航榻B自己的迷宮走法,并針對可能出現的爭議進(jìn)行討論,找出調整心情的正確做法。

 。3)分享快樂(lè )的心情

 、儆變夯ハ喾窒碜屪约嚎鞓(lè )的事情。

 、诮處熀陀變悍窒碜约旱暮眯那。

  小結:心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,你的快樂(lè )就會(huì )變成大家的快樂(lè ),就能天天擁有好心情,我們的身邊就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )!

  四、結束活動(dòng)

  在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂(lè )的氣氛,送給幼兒每人一個(gè)開(kāi)心笑臉,希望所有人都有好心情。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 7

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。

  前期準備:

  1、心情火車(chē)六列,

  2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線(xiàn)筆人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

  預設內容:

  一、說(shuō)說(shuō)演演

  導入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀(guān)察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃,引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的',眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

  1、你們什么時(shí)候也會(huì )笑?

  2、你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?出示哭娃,引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

  4、你們什么時(shí)候也會(huì )哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

  二、畫(huà)畫(huà)講講

  1、根據自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。

  2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。

  三、延伸活動(dòng)

  把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà),說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 8

  活動(dòng)目標:

  1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

  2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調節自己的情緒。

  3、能大膽的表達自己的情緒。

  活動(dòng)準備:

  "教師心情播報"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒了解幾種基本的情緒。

  1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開(kāi)播了,這次播報的節目叫作"心情播報",我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報心情的。

  2、播放"教師心情播報"錄像。

  二、幼兒開(kāi)展"心情播報"節目。

  1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報"節目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說(shuō)出為什么會(huì )有這種心情,這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。

  2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報的活動(dòng)。

  3、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報。

  三、聽(tīng)故事,了解情緒對人身心健康的影響。

  剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè )生病》的故事。

  1、播放故事錄音。

  2、討論:

 。1)小熊快樂(lè )怎么會(huì )躺在床上起不來(lái)的?它真的`得了很重的病嗎?

 。2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?

 。3)教師小結:悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時(shí)候會(huì )使自己生病,起不了床,而快樂(lè )能使我們的身體變的很健康。

  3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道,傷心、生氣都會(huì )影響自己的身體健康,那么,當我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè )起來(lái)?

  4、幼兒自由討論。

  5、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè )的方法。

  四、我的"開(kāi)心法寶"。

  小小電視臺又要開(kāi)播了,這次播報的節目叫作"我的開(kāi)心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報給大家一起分享。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 9

  一、活動(dòng)目標

  1、知道生病了就要去就醫。

  2、了解就醫的心理籌備和安全留意事項。

  3、培養良好的衛生習慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  二、活動(dòng)籌備

  1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》

  2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┙處熣堄變河^(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片,小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢,我們趕緊來(lái)看看吧!

  2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》,看完后請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫,醫院和醫生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

 。ǘ┯^(guān)察圖片,了解就醫的心理籌備和安全留意事項。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫生的故事了,那小朋友們你們去看過(guò)醫生嗎?醫院里又有哪些人呢?

  2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的.圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現,并引導幼兒知道就醫的安全事項。

  3、克服懼怕醫務(wù)人員的心理。

  4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫生做檢查。

  5、不亂動(dòng)診療室的物飾。

  6、留意清潔衛生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫。

  四、活動(dòng)反思

  這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫生》,是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫的心理籌備和安全留意事項,春季是傳染病多發(fā)季節,幼兒由于年齡小,抵抗力差很輕易感染,而他們又非常怕打針,只要家長(cháng)說(shuō)帶他們去醫院看病他們就很反抗,因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。

  活動(dòng)中幼兒觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫生》,并觀(guān)看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫,也了解了一些關(guān)于就醫的安全事項,從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì )到醫院和醫生并不可怕,我們要克服懼怕醫務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫生做檢查,活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫生。

  但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有籌備看病的用具,若能給幼兒看一些醫用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽(tīng)診器等,幼兒會(huì )更感愛(ài)好,我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清晰直接地接觸到,幼兒把握起來(lái)也會(huì )更快更好。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 10

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)故事情境和親身體驗,認識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

  2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人睡的勇敢心理。

  4.引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  5.體驗游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:ppt課件 、背景音樂(lè )、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調查板紅藍愛(ài)心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

  2.經(jīng)驗準備:部分幼兒已經(jīng)有過(guò)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對黑夜的初步認識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示夜晚圖片,談話(huà)導入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。

  師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

  師(小結):經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了,好好睡一覺(jué)既舒服,也使身體和腦得到充分休息。

  (評析:通過(guò)創(chuàng )設情景,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒膽地猜想,提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線(xiàn)索,簡(jiǎn)潔的小結同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

  2.出示紅、藍兩塊調查板,完成調查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

  師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟人一起睡的呢?

  (幼兒將笑臉貼在相應顏色的愛(ài)心板上。)

  師:藍色愛(ài)心調查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請你們說(shuō)說(shuō)看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

  師(小結):這些小朋友很勇敢,雖然因為怕黑、怕孤、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,但能膽說(shuō)出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái),就能一起想辦法解決。

  (評析:通過(guò)分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人立睡眠”和“不敢一個(gè)人立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導幼兒膽表達不敢一個(gè)人睡的原因,小結部分總結了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現是非常值得肯定的`。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準備。)

  二、通過(guò)“頭兒子”的故事體驗,了解黑夜不可怕,助頭兒子立睡覺(jué)。

  1.“頭來(lái)求助”。PPT引出“頭兒子嘗試立睡覺(jué)”的故事情境。

  師:這是誰(shuí)呀?頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請小朋友們一起忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  (PPT頭兒子圖片錄音)

  2.“我來(lái)頭”。師幼分析釋疑,解析令頭兒子害怕的事物,助頭兒子立入睡。

  師:頭兒子為什么睡不著(zhù)?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

  (結合PPT出示圖片、音效)

  師:原來(lái)墻角黑黑的怪物只是一件衣的影子;根本沒(méi)有魔鬼,可能只是做夢(mèng),不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來(lái)自自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

  (PPT音效)

  (評析:通過(guò)頭兒子的錄音,提出頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問(wèn)題,讓幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門(mén),有的說(shuō)黑夜的怪物可能是做夢(mèng);世界上沒(méi)有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著(zhù)教師結合圖片和音效與幼兒一起頭兒子解開(kāi)困惑,通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓孩子們全身心投入頭兒子的故事和問(wèn)題,也結合對自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動(dòng)的順利開(kāi)展,以及活動(dòng)重點(diǎn)做準備。)

  3.“頭不怕了!苯處熜〗Y,原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

  師:頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話(huà),猜猜看現在的他還害怕嗎?一起聽(tīng)聽(tīng)看!

  (評析:通過(guò)最后聽(tīng)了頭兒子的話(huà),幼兒感受到了頭兒子初步克服害怕一個(gè)人立睡眠決心。頭兒子的心理變化,對幼兒正確認識黑夜也有很的啟發(fā)。這一環(huán)節也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  三、鼓勵幼兒不怕黑夜,一個(gè)人立睡眠。第二次完成調查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.請一開(kāi)始選擇一個(gè)人睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

  師:現在請剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人睡的經(jīng)歷是什么樣的?

  師(小結):原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡,后來(lái)都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說(shuō)明你們長(cháng)了!

  2.再次調查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調查板。

  (第一次選擇藍色板面的幼兒貼笑臉)

  師:我們再來(lái)調查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請把你的笑臉貼到愛(ài)心板上。

  師(小結):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!

  (評析:在解決了頭兒子的問(wèn)題后,這一環(huán)節的第一部分通過(guò)愛(ài)心板面的幼兒介紹分享自己嘗試立睡眠的經(jīng)驗,又進(jìn)一步引導幼兒正確認識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的恐懼心理,突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵的方式引導藍色愛(ài)心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì )出現兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據情況來(lái)具體細化小結?隙ㄔ敢饬⑺叩挠變,繼續鼓勵還不敢嘗試的幼兒。)

  四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

  1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

  師:請小朋友們分組想一想,可能會(huì )因為哪些問(wèn)題出現害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問(wèn)題?請一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。

  2.教師與幼兒一邊討論問(wèn)題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

  師:小朋友們的方法都不錯,我們一起分享一下吧!

  (評析:通過(guò)分組討論,孩子們結合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己立睡眠有很助。

  3.教師利用課件“頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結。(PPT)

  師:頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(圖片錄音)

  4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。

  (根據之前情況發(fā))

  (評析:通過(guò)以頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗立睡眠的樂(lè )趣。以“秘笈”的形式小結,立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節更是將活動(dòng)推向了高潮。)

  五、親身體驗黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂(lè )意表達一個(gè)人睡的愿望。

  1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗黑夜并不可怕。

  (PPT播放自然的聲音,接著(zhù)播放搖籃曲。)

  師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

  2.幼兒表達感受,教師小結。

  師(小結):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸和魔鬼,沒(méi)有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿(mǎn)了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說(shuō):“黑夜,我不怕!”

  3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽(tīng)搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

  師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開(kāi)始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的睡,做個(gè)勇敢的好孩子!

  (PPT播放太陽(yáng)升起天亮了的聲音,退場(chǎng)。)

  (評析:這一環(huán)節是對活動(dòng)效果的檢驗,以戴眼罩和聽(tīng)音樂(lè )的形式引導幼兒親身感受“黑夜,幼兒在第一次感受的時(shí)候,聽(tīng)到了活動(dòng)中提及了各種“奇怪的聲音”,因為知道這些聲音不可怕,也就不害怕了?赡苓有個(gè)別幼兒會(huì )害怕,因此第二次感受的過(guò)程中,輕柔的搖籃曲,又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜,鼓勵這些孩子通過(guò)再次體驗,戰勝對黑夜的恐懼;顒(dòng)結束,很多小朋友都能自信地說(shuō):黑夜,我不怕!這也使得活動(dòng)目標得到了最后的升華。)

  活動(dòng)反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng )設一些環(huán)境和條件,鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動(dòng),就會(huì )逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動(dòng)就是把培養幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀(guān)環(huán)境的適應能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應的發(fā)展。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 11

  活動(dòng)目標

  1、在講講、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心情變好。

  2、能用連貫的語(yǔ)言表達自己的辦法。

  3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )關(guān)懷他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)預備

  小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示小兔子的心情圖片,談話(huà)引入。

  師:昨天小兔子去公園玩了,它好快樂(lè )啊,它的心情是愉快的(笑臉),但是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的(哭臉)

  小結:每個(gè)人都會(huì )有這兩種情緒,這些差不多上非常正常的。

  二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。

  師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。

  三、分析并查找方法。

  (一)分析緣故

  師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,講明今天他們的心情非常不行,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么緣故導致他們心情不行,好嗎?

  (二)查找快樂(lè )起來(lái)的方法

  1、師:假如心情不行,不快樂(lè ),就會(huì )給我們帶來(lái)很多的咨詢(xún)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)尋個(gè)讓自己快樂(lè )起來(lái)的方法吧?假如你心情不行了,你會(huì )用什么方法呢?(請幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節做鋪墊)

  四、關(guān)懷小朋友。

  (一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不行的緣故

  (二)關(guān)心小朋友尋到歡樂(lè )起來(lái)的'方法

  師:把你尋到讓她歡樂(lè )起來(lái)的方法畫(huà)下來(lái)。

  (三)把這些方法編成一首詩(shī)。

  師:每個(gè)人總會(huì )碰到心情不行的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì )調節自己的情緒。

  我能夠吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的,我能夠穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的,我還能夠……

  五、延伸環(huán)節:

  把心情樹(shù)放到班級的心育墻上,當小朋友不快樂(lè )時(shí),能夠過(guò)去看一看,如此心情就會(huì )變得好起來(lái)。

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 12

  一、活動(dòng)目標

  1、體驗“饞”的感受,引導幼兒克制糖果的誘惑,體驗延遲滿(mǎn)足帶來(lái)的收獲。

  2、初步建立幼兒自我控制意識。

  二、活動(dòng)準備

  糖果數粒,禮品盒,盤(pán)子,小熊頭飾若干,透明的玻璃小瓶若干,多媒體課件,裝飾掛滿(mǎn)糖果的大樹(shù),扮演大象伯伯的老師。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫皩耄ǔ鍪咎鹛鸬奶枪w驗“饞”的心理

  1、教師以熊媽媽的身份導入。

  師:親愛(ài)的熊寶寶們,大家好,媽媽今天給你們帶來(lái)了好吃的東西!猜猜看會(huì )是什么呢?

  2、教師倒出糖果,放在鼻子上聞一聞,引起幼兒饞的欲望。

  師:啊,好多甜甜的的糖果啊,熊寶寶們,看到這些五顏六色的糖果,你們有什么感覺(jué)呢?(輔助提問(wèn):嘴巴怎么樣?有沒(méi)有流口水的感覺(jué)?)

  師小結:媽媽告訴你們,這種感覺(jué)叫做“饞”。

  3、把糖果分給幼兒,讓幼兒感知糖果五顏六色的包裝,請幼兒放到鼻子上聞聞,好香啊,激起幼兒想吃的欲望。

  師:寶寶們的`嘴巴饞了嗎?媽媽送給每位寶寶一顆糖果,好不好?

 。ǘ┝私、學(xué)習自我調節的方法

 。1)對幼兒提出明確的要求后,觀(guān)察幼兒第一次延遲滿(mǎn)足情況,了解幼兒原有心理,引導幼兒初步抵制誘惑。

  1、師:糖果好吃嗎?你們還想不想吃?媽媽這里還有許多呢,教師把糖果放在盤(pán)子里,每位熊寶寶都可以來(lái)拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個(gè)秘密:拿到后你可以吃掉它,也可以不吃。如果你不吃的話(huà),等一會(huì )兒媽媽就再送給你一顆,可如果你吃掉了,媽媽就不能再送給你了。寶寶們聽(tīng)懂了嗎?快去拿一顆吧!

  2、師:你吃掉了嗎?你真是個(gè)小饞貓;你沒(méi)有吃掉,為什么?(先讓孩子回答沒(méi)有吃掉的原因,不要著(zhù)急告訴答案)——你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞,不讓自己的嘴巴吃。這是個(gè)好辦法。ㄍ榻(jīng)驗分享)

  3、激勵:給忍住的小朋友一顆糖果。

  師:現在寶寶們可以吃掉手中的糖果了。

 。2)情景表演。通過(guò)情景渲染,培養幼兒有意識克制“饞”的行為,再次抵制誘惑。

  伴達到克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒,教師可用夸張的語(yǔ)言說(shuō):“哇,你真不錯!”“多可愛(ài)的孩子呀,把自己的糖果留給大象伯伯吃,大象伯伯肯定會(huì )喜歡你的!”對克制不住自己的個(gè)別幼兒,可婉轉地說(shuō):“大象伯伯也會(huì )喜歡你的,請你下次把糖果帶給他好嗎?”

  3、分發(fā)透明玻璃小瓶,享受延遲滿(mǎn)足的收獲。

  師:媽媽準備了許多小瓶子,我們把五顏六色的糖果都放進(jìn)瓶子里,再送給大象伯伯好嗎?

  4、組織幼兒把瓶子里的糖果送給大象伯伯。

 。ㄈ┲v故事(內容附后)

  師:寶寶們,現在媽媽要給你們講一個(gè)關(guān)于糖果樹(shù)的故事,想不想聽(tīng)?

  出示多媒體課件,聽(tīng)故事《糖果樹(shù)》。

  提問(wèn):

  1、小咩咩有沒(méi)有把糖果吃掉?

  2、那小咩咩是怎樣忍住饞,讓心里的小鳥(niǎo)變乖的?它是怎樣對小鳥(niǎo)說(shuō)的?(學(xué)學(xué)小羊的話(huà))

  3、故事里的小咩咩可真棒呀!寶寶們,你們能不能和她一樣忍住饞,讓心里的小鳥(niǎo)變得很乖呢?那我再送你一顆糖果,你能不能把它吃掉呢?分發(fā)糖果。你想把它怎么樣?

  四、活動(dòng)延伸

  表?yè)P鼓勵,出示結滿(mǎn)糖果的糖果樹(shù),引導幼兒享受延遲滿(mǎn)足的收獲。

  師:寶寶們都忍住了饞,真是一群有耐心的好孩子!現在請大家關(guān)上小門(mén)(兩手蒙住眼睛),變變變,原來(lái)我們忍住了饞,一顆糖果真的長(cháng)成糖果樹(shù)了!樹(shù)上結出了這么多的糖果啊,我們帶上這些好吃的糖果去和幼兒園的小朋友一起分享吧!

  糖 果 樹(shù)

  附故事:

  山羊媽媽有個(gè)女兒叫小咩咩。小咩咩很饞,最?lèi)?ài)流口水。

  “媽媽?zhuān)捠鞘裁?”小咩咩?wèn)。媽媽說(shuō):“饞是一只小鳥(niǎo),住在你心里!毙∵氵阏f(shuō):“小鳥(niǎo)不乖,老想吃東西!”媽媽說(shuō):“你應該讓它乖起來(lái)!”小咩咩問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷軉?”媽媽說(shuō):“試試看!”

  有一天,媽媽帶她去散步,拾到了一顆糖果。小咩咩非常想嚼這顆糖果,口水流出來(lái)了。但是她拍著(zhù)肚子說(shuō):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),乖一些!我們把糖果種上吧!”

  小咩咩忍著(zhù)饞,把糖果種在土里了。

  過(guò)了幾天,土里鉆出一棵綠芽,又肥又嫩。小咩咩又饞得流口水,她多么想吃綠芽喲!可是她忍著(zhù)饞,拍著(zhù)肚子說(shuō):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),乖一些,我們讓綠芽長(cháng)成糖果樹(shù)吧!”

  不久,綠芽長(cháng)成了糖果樹(shù),青枝綠葉,美麗極了。小咩咩想吃樹(shù)枝樹(shù)葉,可她拍著(zhù)肚子說(shuō):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),乖一些,我們讓糖果樹(shù)結果吧!”

  小雨滴滴嗒,糖果樹(shù)開(kāi)花啦。陽(yáng)光照亮亮,糖果樹(shù)結果啦。

  秋風(fēng)吹來(lái),糖果樹(shù)的果子成熟啦,小咩咩數了數,糖果有很多很多呢。

  媽媽問(wèn)小咩咩:“寶貝兒,你心里的小鳥(niǎo)乖不乖呀?”

  小咩咩說(shuō):“乖!乖!小鳥(niǎo)聽(tīng)我的話(huà)!它不讓我流口水啦,媽媽?zhuān) ?/p>

  糖果樹(shù),多好的一棵糖果樹(shù)!

  幼兒園小班幼兒心理健康教案 13

  一、活動(dòng)目標

  1.知道害怕是人的一種正常的情緒反應。

  2.懂得害怕可以克服,探索克服害怕的方法。

  3.能關(guān)注自己的情緒,有積極調整自己情緒的愿望。

  二、活動(dòng)準備

  幻燈片、表格、音樂(lè )

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^(guān)察表情,導入主題

  你看到了什么?你什么時(shí)候哭過(guò)?哭表示什么?

  笑表示什么?什么事情會(huì )讓你笑?

  你生氣過(guò)嗎?你為什么會(huì )生氣?

  小結:剛才我們說(shuō)的笑,哭,生氣,都是我們人的一些表情。因為我們人有高興、難過(guò)、傷心等不同的情緒,所以就會(huì )有笑、哭、生氣等不同的表情。

 。ǘ┎稍L(fǎng)討論,梳理經(jīng)驗

  那我們來(lái)看看這是什么表情?你在什么情況下會(huì )很害怕?害怕什么?

  我們每個(gè)小朋友都會(huì )有害怕的東西。那你們猜猜看,大人會(huì )不會(huì )害怕,大人會(huì )害怕什么東西或什么事情?

  請幼兒講述采訪(fǎng)結果,教師匯總記錄。

  小結:原來(lái)不管是我們小朋友還是大人都會(huì )有害怕的時(shí)候,有各種各樣的原因讓我們害怕,有的是生活中的,有的是自己想象出來(lái)的,害怕是一種很正常的.情緒。

  害怕的時(shí)候,會(huì )有什么感覺(jué)?

  既然害怕會(huì )讓我們感覺(jué)這么難受,我們有什么好辦法不讓自己感到害怕?

 。ㄈ┬蕾p圖片,提升經(jīng)驗

  小結:欣賞了這些圖片以后,我們知道害怕的時(shí)候可以……這樣就感到不害怕了!原來(lái),害怕的時(shí)候,我們可以用這么多的好辦法來(lái)解決。

 。ㄋ模⿲(shí)踐操作,解決問(wèn)題

  現在,請大家用這些好辦法將調查表中的害怕的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)解決,讓我們大家都不會(huì )害怕,都很勇敢!讓我們天天有一份好心情,這樣,我們就可以健康長(cháng)大。

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