有關(guān)手指教案合集五篇

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的手指教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手指教案 篇1

　　課程目標：

　　1，用手指畫(huà)畫(huà)，掌握不同的手指劃動(dòng)出現的圖案的不同。

　　2，調動(dòng)孩子的想象力，發(fā)展孩子自由的天性。

　　3，簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫(huà)出較有美感的畫(huà)面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋(píng)果等。

　　課程準備：

　　1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè )。

　　2，每一個(gè)小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

　　3，圍裙，抹布，小凳子等。

　　課程重點(diǎn)：

　　1，用手指畫(huà)畫(huà)，必須強調孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

　　2，用手指畫(huà)畫(huà)時(shí)，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫(huà)會(huì )糊掉。

　　3，老師必須放大眼睛，全面積觀(guān)察孩子，發(fā)現有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動(dòng)作，要及時(shí)制止。

　　課程過(guò)程：

　　1，老師先示范一下用手指畫(huà)畫(huà)，最好是能畫(huà)出一幅較漂亮的畫(huà)來(lái)，引起孩子們強烈的興趣。

　　2，開(kāi)始由小朋友們畫(huà)畫(huà)。老師告訴孩子們，你們可以展開(kāi)想象力，想畫(huà)什么畫(huà)什么。

　　3，老師圍著(zhù)小朋友做持續的轉動(dòng)，發(fā)現有問(wèn)題的小朋友，及時(shí)給予幫助。

　　課程結束：

　　老師從中選擇出幾張畫(huà)的好的，表現好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P。

　　老師帶小朋友去清洗手指，課程結束。

手指教案 篇2

　　學(xué)習目標：

　　1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．了解課文主要內容，學(xué)習作者留心生活、善于觀(guān)察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習慣。

　　3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì )到任何事物都各有所長(cháng)，各有所短的道理。

　　課前準備：

　　1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著(zhù)從中悟出一定的道理。

　　2．自學(xué)題的課件。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　同學(xué)們，請把你們的手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指

　　二、初讀課文，理解大意

　　1．自已讀一遍課文，讀不準的字問(wèn)問(wèn)周?chē)�的同學(xué)，把字音讀準。

　　2．邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內容？

　　三、自學(xué)感悟，讀文明理

　　出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

　　1．自讀課文，填表格。

　　手指名稱(chēng)

　　優(yōu) 點(diǎn)

　　缺 點(diǎn)

　　大拇指

　　食 指

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于《手指》教學(xué)設計A案,手指，希望對你有幫助！

手指教案 篇3

　　教材分析：

　　手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀(guān)地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發(fā)現和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)現和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖，通過(guò)“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習，用完整的話(huà)大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。

　　2、發(fā)現并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。

　　活動(dòng)準備：

　　豐富經(jīng)驗：兒歌學(xué)習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱(chēng)；輕音樂(lè )、手的照片、小書(shū)輪廓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有用的手

　　1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、問(wèn)答：“小手在做什么事？”

　　根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

　　小手會(huì )幫助我們……真方便�！�

　　二、有趣的手

　　逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁(yè)播放，根據幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

　　手會(huì )做……真有趣�！�

　　針對回答給予對應動(dòng)作鼓勵。

　　三、溫暖的手

　　配合背景音樂(lè )閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁(yè)播放，根據幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

　　“小手會(huì )做……很溫暖�！�

　　四、寶寶的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音樂(lè )，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

　　3、看著(zhù)照片同伴訴說(shuō)：我的手在做什么。

　　4、將照片對應學(xué)號貼入小書(shū)輪廓，做成小書(shū)《手和手指頭新編》

手指教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解學(xué)習指印畫(huà)，展開(kāi)豐富想象，進(jìn)行適當添畫(huà)。

　　2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　手印畫(huà)PPT、印泥、毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本領(lǐng)？（吃飯、畫(huà)畫(huà)、拿東西、洗衣服、洗臉）

　　2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時(shí)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)它？

　　3、現在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線(xiàn)條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫(huà)畫(huà)呢。

　　二、欣賞感知，引導啟發(fā)：

　　1、教師利用多媒體播放手印畫(huà)PPT，供幼兒欣賞。

　　2、引導幼兒觀(guān)察指紋畫(huà)。

　　你們猜猜這些漂亮畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？（用手指）

　　三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫(huà)，教師巡回指導。

　　你們也可以動(dòng)手試試，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小心不要把衣服弄臟，畫(huà)好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

　　四、相互欣賞

　　畫(huà)好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？

手指教案 篇5

　　一、能根據課文前的閱讀提示，自主學(xué)習課文，了解主要內容，理解體會(huì )五根手指各自不同的特點(diǎn)，學(xué)習作者描寫(xiě)手指的方法。

　　二、通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　教學(xué)這篇課文，重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運用什么表達方法表現這些特點(diǎn)的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

　　【教學(xué)流程】

　　一、感知整體

　�。ㄒ唬┙沂菊n題。

　�。ǘ�）了解學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)。

　�。ㄈ�）自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)課文大意。體會(huì )本文的寫(xiě)作順序和方法。

　　板書(shū)：總分總

　　二、解讀特點(diǎn)

　�。ㄒ唬└鶕�課文前閱讀提示，交流學(xué)習任務(wù)之一：想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)，把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。

　　學(xué)生默讀，標畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

　�。墼O計意圖：這是略讀課文，可更加放手，讓學(xué)生自主深入讀書(shū)，邊讀邊思考，標畫(huà)語(yǔ)句，記錄感受。在這里，我們感受到的是把閱讀的主動(dòng)權還給學(xué)生，看到學(xué)生不斷深入思考和學(xué)習的成長(cháng)軌跡。］

　�。ǘ�）教師引導抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì )五根手指各自不同的特點(diǎn)。

　　1、親近大拇指的特點(diǎn)

　�。�1）理解大拇指的.姿態(tài)特點(diǎn)──不美。

　�。�2）感受性格。

　　找出具體描寫(xiě)最肯吃苦的詞。相幫扶住死力抵住拼命按住用勁扳住。

　　用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點(diǎn)。

　�。�3）引導學(xué)生體會(huì )寫(xiě)法：圍繞手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)。

　　板書(shū)：姿態(tài)和性格

　　2、親近其它四指的特點(diǎn)

　　以第一人稱(chēng)我是食指（或中指、無(wú)名指、小指）選其一來(lái)介紹它的姿態(tài)和性格。

　　3、適時(shí)指導朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，根據手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

　�。圩ブ攸c(diǎn)語(yǔ)句理解文本，使得詞語(yǔ)有了溫度，文字有了內涵，文本有了意蘊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現語(yǔ)言規律和寫(xiě)作特點(diǎn)不再是那么蒼白。而學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的以第一人稱(chēng)來(lái)介紹手指，更讓明理時(shí)語(yǔ)文味亦能香飄飄。］

　　三、升華啟示

　�。ㄒ唬┳灾餮凶x學(xué)習任務(wù)之二：這平平常常的手指帶給我們什么啟示。

　　1、把感受寫(xiě)在句子的邊上。

　　2、全班交流。

　　3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示，舉例說(shuō)明。

　�。ǘ�）閱讀鏈接《手》

　　1、初讀材料，了解大意。

　　2、說(shuō)出你的啟示。

　�。墼O計意圖：利用課內的時(shí)間補充《手》的閱讀，滲透比較閱讀的閱讀策略和閱讀方法，激發(fā)學(xué)生感受同是啟示性的文章，但不同內容、不同寫(xiě)法的內涵和魅力。更體現了教師促成學(xué)生與文本、與其它同學(xué)交流互動(dòng)的個(gè)性情感、語(yǔ)言的發(fā)展。］

　�。ㄈ�）進(jìn)行快樂(lè )練筆。（選擇一題）

　　1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示的文章；

　　2、請仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一樣生活中普通的事物。

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