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難忘的八個(gè)字教案（精選8篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的八個(gè)字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的八個(gè)字教案 1
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生學(xué)習倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導學(xué)生會(huì )認本課四個(gè)生字，引導學(xué)生理解課文內容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解倫納德夫人是怎樣用愛(ài)深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。
板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》
2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題，認認真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。
2．默讀，大體了解課文內容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？
�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內容。
�。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著(zhù)她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對人生的看法。）
�。�2）請同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的'語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。
三、細讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
�。á傩∨槭裁磳ν瑢W(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？
�、凇皼](méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？
�、塾米黾俚霓k法對付耳語(yǔ)測試，怎么理解？
�、転槭裁磦惣{德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì )對小女孩產(chǎn)生那么大影響？）
2．引導學(xué)生歸納，問(wèn)題主要有兩類(lèi)：
�。�1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無(wú)奈的心情。
�。�2）為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？
3、你對哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。
5．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
�。▽@個(gè)問(wèn)題的探究，要依據學(xué)生的實(shí)際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。）
四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。
五、積累運用。
找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。）
板書(shū)：
31難忘的八個(gè)字
溫暖我冰冷的心
老師對我真摯的愛(ài)→我希望你是我女兒→安慰我受傷的心
改變我對生活的看法
難忘的八個(gè)字教案 2
一、教學(xué)目標
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
體會(huì ) “我希望你是我女兒” 這八個(gè)字給 “我” 帶來(lái)的巨大影響，感受老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解 “難忘的八個(gè)字” 的深刻含義，體會(huì )老師的愛(ài)。
難點(diǎn)：引導學(xué)生從文本中體會(huì )人物情感變化。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問(wèn)題引導法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5 分鐘）
展示一些因外貌缺陷而自卑的人物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“如果你是他們，會(huì )有怎樣的感受？” 引導學(xué)生進(jìn)入情境，引出課題《難忘的八個(gè)字》。
初讀課文，整體感知（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。思考：“難忘的八個(gè)字” 是哪八個(gè)字？這八個(gè)字對 “我” 產(chǎn)生了什么影響？
精讀課文，深入理解（20 分鐘）
學(xué)習描寫(xiě) “我” 外貌和內心自卑的段落，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，如 “我幾乎確信，除了家里人以外，沒(méi)人會(huì )喜歡我，更沒(méi)人會(huì )疼愛(ài)我”，體會(huì ) “我” 的自卑心理。
重點(diǎn)研讀老師說(shuō) “我希望你是我女兒” 這部分內容，引導學(xué)生思考：老師為什么會(huì )說(shuō)這句話(huà)？這句話(huà)對 “我” 有怎樣的意義？
組織學(xué)生分角色朗讀，感受老師的關(guān)愛(ài)和 “我” 情感的'轉變。
總結全文，情感升華（5 分鐘）
引導學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿降年P(guān)愛(ài)，教師總結：溫暖的話(huà)語(yǔ)能給人帶來(lái)力量和勇氣，我們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
布置作業(yè)（課后完成）
寫(xiě)一寫(xiě)自己難忘的一句話(huà)，并說(shuō)明原因。
難忘的八個(gè)字教案 3
一、教學(xué)目標
學(xué)習作者通過(guò)心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)表達情感的寫(xiě)作方法。
理解課文內容，體會(huì ) “難忘的八個(gè)字” 的深刻內涵。
提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析文中的寫(xiě)作手法及其作用。
難點(diǎn)：讓學(xué)生運用所學(xué)寫(xiě)作方法進(jìn)行片段練習。
三、教學(xué)方法
分析法、對比法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
復習導入（5 分鐘）
回顧課文主要內容，提問(wèn)學(xué)生：“為什么這八個(gè)字讓作者如此難忘？”
研讀寫(xiě)作手法（20 分鐘）
找出文中描寫(xiě) “我” 心理活動(dòng)的句子，如 “我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì )愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì )喜歡我”，分析心理描寫(xiě)對表現人物情感的作用。
分析老師說(shuō) “我希望你是我女兒” 時(shí)的'神態(tài)、語(yǔ)氣等細節描寫(xiě)，體會(huì )其表達效果。
對比 “我” 聽(tīng)到這八個(gè)字前后的變化，感受語(yǔ)言的力量。
寫(xiě)作練習（15 分鐘）
創(chuàng )設情境，如考試失利、被人誤解等，讓學(xué)生運用心理描寫(xiě)和細節描寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)片段，表達自己的情感。
展示與評價(jià)（5 分鐘）
選取部分學(xué)生的習作進(jìn)行展示，師生共同評價(jià)，提出修改建議。
布置作業(yè)（課后完成）
修改自己的習作，并謄抄在作文本上。
難忘的八個(gè)字教案 4
一、教學(xué)目標
通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )文中人物的情感變化。
理解 “難忘的`八個(gè)字” 對 “我” 的重要意義，感受師愛(ài)。
培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )情感。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將自己代入情境，產(chǎn)生情感共鳴。
三、教學(xué)方法
朗讀法、角色扮演法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放一段溫馨的師生相處視頻，引導學(xué)生回憶自己與老師之間的美好瞬間，導入課題。
朗讀訓練（25 分鐘）
教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，感受文中情感。
學(xué)生自由朗讀，讀準字音，讀通句子，并嘗試讀出 “我” 的自卑和聽(tīng)到八個(gè)字后的驚喜、感動(dòng)。
分小組進(jìn)行朗讀比賽，選取代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。
進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演 “我” 和老師，深入體會(huì )人物情感。
討論交流（10 分鐘）
組織學(xué)生討論：“如果你是文中的‘我’，聽(tīng)到老師說(shuō)這八個(gè)字，會(huì )有怎樣的感受？” 引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己的想法。
總結作業(yè)（課后完成）
教師總結全文，布置作業(yè)：為自己的老師寫(xiě)一段話(huà)，表達感激之情。
難忘的八個(gè)字教案 5
一、教學(xué)目標
通過(guò)小組合作學(xué)習，理解課文內容，體會(huì )情感。
培養學(xué)生的合作意識和探究能力。
引導學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組合作探究 “難忘的八個(gè)字” 的'內涵。
難點(diǎn)：組織學(xué)生有效開(kāi)展小組合作，得出有價(jià)值的結論。
三、教學(xué)方法
小組合作法、討論法、歸納法
四、教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導入（5 分鐘）
提出問(wèn)題：“什么樣的八個(gè)字會(huì )讓作者如此難忘？” 引發(fā)學(xué)生思考，導入新課。
小組合作學(xué)習（25 分鐘）
將學(xué)生分成小組，布置學(xué)習任務(wù)：
朗讀課文，找出文中描寫(xiě) “我” 情感變化的句子。
討論 “我希望你是我女兒” 這八個(gè)字為什么讓 “我” 難忘。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)給予指導。
小組匯報與總結（10 分鐘）
各小組代表匯報討論結果，教師進(jìn)行補充和總結，引導學(xué)生體會(huì )老師的關(guān)愛(ài)對 “我” 的深遠影響。
拓展延伸（課后完成）
讓學(xué)生以小組為單位，編排一個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)的小短劇，下節課進(jìn)行表演。
難忘的八個(gè)字教案 6
一、教學(xué)目標
理解課文內容，體會(huì ) “難忘的八個(gè)字” 的情感力量。
引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受身邊的關(guān)愛(ài)。
培養學(xué)生感恩他人的'意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系生活體會(huì )情感，學(xué)會(huì )感恩。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達感恩之情的欲望。
三、教學(xué)方法
聯(lián)系實(shí)際法、分享交流法、啟發(fā)法
四、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入（5 分鐘）
和學(xué)生交流：“在生活中，有沒(méi)有哪句話(huà)讓你印象深刻，甚至改變了你的想法或行為？” 引出課題。
學(xué)習課文（20 分鐘）
學(xué)生默讀課文，思考：“我” 為什么自卑？“難忘的八個(gè)字” 對 “我” 產(chǎn)生了怎樣的影響？
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文內容，體會(huì ) “我” 的情感變化。
聯(lián)系生活分享（15 分鐘）
組織學(xué)生分享自己生活中感受到關(guān)愛(ài)的事例，以及那些溫暖人心的話(huà)語(yǔ)。教師適時(shí)引導學(xué)生表達感恩之情。
總結與作業(yè)（課后完成）
教師總結，強調關(guān)愛(ài)的重要性。布置作業(yè)：制作一張感恩卡，送給給自己帶來(lái)溫暖的人。
難忘的八個(gè)字教案 7
一、教學(xué)目標
深入理解課文內容，分析 “難忘的八個(gè)字” 的意義。
培養學(xué)生的批判性思維，引導學(xué)生對文中內容提出自己的見(jiàn)解。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和分析能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)行批判性思考。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生合理表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導法、辯論法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
質(zhì)疑導入（5 分鐘）
提出問(wèn)題：“僅僅八個(gè)字真的能有如此大的'力量改變一個(gè)人嗎？” 引發(fā)學(xué)生思考，導入新課。
深入研讀與思考（20 分鐘）
學(xué)生朗讀課文，思考老師說(shuō) “我希望你是我女兒” 的原因和意圖。
組織學(xué)生討論：“除了這八個(gè)字，還有其他方式可以表達老師對‘我’的關(guān)愛(ài)嗎？哪種方式更好？” 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。
辯論環(huán)節（15 分鐘）
將學(xué)生分為正反兩方，就 “語(yǔ)言的力量是否被夸大” 展開(kāi)辯論。教師引導學(xué)生從文中和生活實(shí)際中尋找論據，進(jìn)行合理辯論。
總結與反思（課后完成）
教師總結辯論情況，引導學(xué)生反思批判性思維的重要性。布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩ξ闹杏^(guān)點(diǎn)的看法。
難忘的八個(gè)字教案 8
一、教學(xué)目標
學(xué)習文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)在文中的含義。
深入理解課文內容，體會(huì ) “難忘的八個(gè)字” 的深刻意義。
提高學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言運用能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內容。
難點(diǎn)：體會(huì )情感，理解關(guān)鍵詞句的含義。
三、教學(xué)方法
講授法、練習法、分析法
四、教學(xué)過(guò)程
字詞教學(xué)（15 分鐘）
出示生字詞，如 “裂唇、塌鼻子、笨拙” 等，學(xué)生認讀，教師糾正讀音。
通過(guò)聯(lián)系上下文、舉例等方式，理解詞語(yǔ)的意思，如 “笨拙”，讓學(xué)生用詞語(yǔ)造句加深理解。
進(jìn)行字詞書(shū)寫(xiě)指導，學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)生字詞。
課文理解（25 分鐘）
學(xué)生分段朗讀課文，概括每段的主要內容。
分析文中描寫(xiě) “我” 外貌、心理和情感變化的'句子，引導學(xué)生理解 “我” 難忘這八個(gè)字的原因。
探討老師說(shuō)這句話(huà)的目的和意義，體會(huì )師生之間的情感。
鞏固練習（10 分鐘）
完成課后字詞練習和相關(guān)閱讀理解題目，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評，針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導。
布置作業(yè)（課后完成）
背誦文中自己喜歡的段落，積累優(yōu)美詞句。
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