六年級下冊第8課《各具特色的民居》教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級下冊第8課《各具特色的民居》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級下冊第8課《各具特色的民居》教案1
教學(xué)目標：
學(xué)習并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ);
學(xué)習抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法;
培養學(xué)生的總結性、概括性、對比性思維的習慣;
培養學(xué)生研究性、合作性學(xué)習的習慣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
培養學(xué)生的總結性、概括性、對比性思維的習慣。
學(xué)法指導：
自學(xué)法、合作學(xué)習法等。
教具準備：
教師制作好的表格等。
教學(xué)過(guò)程：
一、采用俗語(yǔ)導入法，揭示課題：
1、同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：百里不同風(fēng)，千里不同俗。我國的民族風(fēng)情、民族藝術(shù)等在形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各具特色。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在我們白云湖地區住宅方面的特色。
2、指名學(xué)生回答，其余同學(xué)認真傾聽(tīng)，準備補充，同時(shí)鍛煉學(xué)生傾聽(tīng)、思維的習慣。
3、板書(shū)課題：
8*各具特色的民居
二、教師分發(fā)表格，了解表格內容，帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
1、提示動(dòng)腦思維、動(dòng)手標注、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)心考慮，四步同步，以備填寫(xiě)表格。
2、學(xué)生高聲讀課文。
3、學(xué)生自己填注表格。
三、教師提出要求，小組合作研討。
要求：
1、學(xué)習小組長(cháng)總管有關(guān)事宜;
2、其余幾位同學(xué)按順序分頭發(fā)言，剩下的認真傾聽(tīng);
3、按照少數服從多數原則，錯誤的加以改正。
4、準備班內發(fā)言人員。
四、提問(wèn)、糾正，補充，教師給與指導，完善表格。
五、拓展：
課外搜集一種我國其余地區的民居特色，包括圖片等資料。
附板書(shū)設計：
六年級下冊第8課《各具特色的民居》教案2
學(xué)習目標 ：
1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀(guān)、別致美觀(guān)、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì )中華傳統民居豐富的文化內涵。
3、學(xué)習課文準確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習列數字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。
教學(xué)準備：
關(guān)于各地民居的課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
整體設計意圖：
《各具特色的民居》是本單元的略讀課文。主要介紹了獨具特色的客家民居和傣家竹樓。文章運用列數字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法生動(dòng)形象的描述了客家民居和傣家竹樓的鮮明特色。教學(xué)本課采用“明確目的，提出問(wèn)題，默讀、探究，交流匯報，仿寫(xiě)練筆”的方法，放手讓學(xué)生用所學(xué)的閱讀知識獨立閱讀、思考，理解課文內容，學(xué)習、運用作者的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，明確目的
1、藏戲雖然簡(jiǎn)樸，卻有著(zhù)不可抗拒的藝術(shù)魅力。和多姿多彩的戲劇一樣，許多地方的民居也是特色鮮明。今天我們學(xué)習課文《各具特色的民居》。(板書(shū)課題)
2、閱讀文前的`“連接語(yǔ)”，看看給我們提出了什么學(xué)習要求。
(學(xué)習要求：默讀課文，說(shuō)說(shuō)客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文用了哪些方法開(kāi)說(shuō)明這些特點(diǎn)的。)
【設計意圖】
有目的地學(xué)習，使學(xué)生學(xué)習有了方向，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的學(xué)習環(huán)節中主動(dòng)地圍繞學(xué)習目標進(jìn)行探索，更容易讓學(xué)生檢查自己的學(xué)習效果。
二、初讀課文，讀通讀準
1、客家民居和傣家竹樓有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著(zhù)這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準每個(gè)字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標記一下。
2、出示詞語(yǔ)認讀：
奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 閩西南 粵東北 樹(shù)滿(mǎn)寨，花滿(mǎn)園 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái)家道興旺 承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居
【設計意圖】
學(xué)習生字、新詞，唯讀通順句子，理解課文內容作好鋪墊。
三、默讀課文，整體感知
默讀課文，客家民居和傣家竹樓給你留下了什么印象?
(客家民居：圓形圍屋或土樓，被譽(yù)為“世界民居奇葩”;
傣家竹樓：呈正方形，防熱、防潮，簡(jiǎn)單、別致，是綠色的世界。)
【設計意圖】
訓練學(xué)生整體把握內容的能力。
四、自主研讀，小組合作梳理。
1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：
�、傺芯�?jì)热荩?/p>
從建筑成因、建筑材料、形狀結構、文化內涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”?
從建筑成因、建筑材料、形狀結構、文化內涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪?
�、谘凶x方法：
先默讀課文，邊讀邊思;讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。
2.四人一小組交流整理結果，推選代表準備介紹客家、傣家民居。
【設計意圖】
放手讓學(xué)生獨立閱讀、認真思考，充分表達自己閱讀的感受、認真聆聽(tīng)同伴的見(jiàn)解，使學(xué)生全面、深刻的理解課文內容，培養學(xué)生閱讀的獨特感受和體驗、理解能力。
五、集體交流，感受民居特色。
1.交流“客家民居”特點(diǎn)。
�、儆杉捉M代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補充。
�、谝医M成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。
2.交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。
�、儆梢医M組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補充。
�、诩捉M成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。
3.總結：古人說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。從這個(gè)意義上說(shuō)，生活在云南西雙版納地區的傣族算得上是最最幸福的人，因為他們常年居住在“竹”樓里，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫(huà)卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著(zhù)天地間的長(cháng)風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無(wú)愧是客家民居的典范，它象地下冒出來(lái)的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬�？图胰耸来鄠�，朝夕相處，團結友愛(ài)，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。
【設計意圖】
培養學(xué)生有條理地表達的能力。
六、體會(huì )說(shuō)明方法
1、默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運用了哪些說(shuō)明方法。
2、集體交流，要求：結合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
主要的說(shuō)明方法列舉如下：
�、倭袛底郑骸啊恢饓�1米、高15米以上的土樓�！�(具體可感)
�、诖虮确剑骸八鼈兇蠖酁槿亮鶎訕�，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀(guān)�！�(形象直觀(guān))
�、垡觅Y料：“按照傳統習俗，先要選好地方，打好地基……”(充實(shí)具體)
�、芘e例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著(zhù)這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實(shí)可信)
3、把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。
【設計意圖】
學(xué)習作者的表達方法。
七、作業(yè)布置
模仿本文的寫(xiě)法，介紹一處你熟悉的地方民居。
【設計意圖】
這是一種學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。運用所學(xué)表達方法、積累的詞語(yǔ)模仿寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
板書(shū)設計：
各具特色的民居
民居名稱(chēng) 客家民居 傣家竹樓 蒙古包 …
建造環(huán)境 崇山峻嶺中 竹林中 ————
建筑成因 防范盜匪騷擾 防熱、防濕 ————
形狀結構 圓形圍屋或土樓 呈正方形 ————
建筑材料 石灰 糯米飯 竹篾 茅草 木板 ————
雞蛋清 竹片 木條
文化內涵 和睦相處 勤儉持家 吉祥 平安 家道興旺————
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