二年級音樂(lè )課堂教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的二年級音樂(lè )課堂教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級音樂(lè )課堂教案1
教學(xué)目標：
一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現青蛙的模樣。
三、喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )會(huì )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè )感受并表現音樂(lè )中的青蛙形象。
教學(xué)用具：
音樂(lè )、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等
教材分析：
《青蛙音樂(lè )會(huì )》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè )作品。樂(lè )曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著(zhù)樂(lè )聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著(zhù)起伏的旋律;接著(zhù)樂(lè )曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂(lè )聲中漸弱，消失在暮色中。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1、引用《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè )模擬青蛙唱歌�！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著(zhù)音樂(lè )邀請小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請的小朋友在座位上跟著(zhù)老師動(dòng)身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來(lái)了。
1、可用你們的音樂(lè )書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的節奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè )中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。
2、小組討論創(chuàng )編。
3、合著(zhù)音樂(lè )展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè )會(huì )咯。
1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì )唱會(huì )跳會(huì )奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2、播放完整的《青蛙音樂(lè )會(huì )》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著(zhù)這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。
3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè )中跟著(zhù)指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )會(huì )吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節情景，播放《動(dòng)物狂歡節》音樂(lè )一起在歌聲笑聲中結束課堂。
教學(xué)反思：
本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學(xué)生的審美能力。
二年級音樂(lè )課堂教案2
目的要求：
一、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂(lè )，多么幸�！�、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂(lè )活潑的不同音樂(lè )特點(diǎn)。學(xué)習藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè )。
二、能夠聽(tīng)著(zhù)鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏和內心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)數：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
表演《多么快樂(lè )，多么幸�！�
1、結合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(cháng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿(mǎn)時(shí)值。
3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時(shí)
聆聽(tīng)《在北京的金山上》
1、初聽(tīng)音樂(lè )，可讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕輕地拍著(zhù)手。
2、復聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )跳舞。用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書(shū)在黑板上，或講清區分的辦法。
b、學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如;一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數一、二、三、四，再聽(tīng)著(zhù)鼓響聲去做走或跑。
c、學(xué)生可在作為過(guò)道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的.動(dòng)作準確率高。
d、在游戲過(guò)程中，出現錯誤的同學(xué)要表演節目。
第三課時(shí)
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡(jiǎn)單介紹日喀則。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿(mǎn)，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學(xué)會(huì )歌曲后，學(xué)生自選樂(lè )器為歌曲伴奏。(想一想：三種樂(lè )器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果?)
4、分組伴奏，看哪一組合作得。
聆聽(tīng)《雪蓮獻北京》
1、初聽(tīng)歌曲(聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?
2、復聽(tīng)歌曲(如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種?引導學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。
二年級音樂(lè )課堂教案3
教學(xué)目標
1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，學(xué)生能聽(tīng)辯“獨奏”這一形式。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
教材分析
教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“�！钡漠�(huà)面時(shí)，在充滿(mǎn)海的品味的音樂(lè )聲中去朗誦《大�！愤@首詩(shī)。并在此基礎上教唱《大�！愤@首歌。
教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲《大�！�
1、看看聽(tīng)聽(tīng)。教師播放小提琴獨奏《大�！�，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊看書(shū)32頁(yè)圖畫(huà)。簡(jiǎn)介名畫(huà)欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽(tīng)聽(tīng)讀讀。教師與學(xué)生一起聽(tīng)小提琴獨奏《大�！�，并在樂(lè )聲中有感情地朗讀《大�！愤@首詩(shī)歌。
3、學(xué)新知識。結合課文鞏固復習善于表現優(yōu)美、抒情音樂(lè )的樂(lè )器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽(tīng)錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時(shí)請學(xué)生體驗“f”個(gè)這力度記號安排在歌曲什么地方較合適?并想象一下大海會(huì )是什么樣的情景?曲譜如下：
學(xué)唱歌曲時(shí)，教師可以采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過(guò)來(lái)學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師可請學(xué)生做以下活動(dòng)，◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音�！蛴米约荷眢w的律動(dòng)來(lái)表現大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音�！蛘埦幊龌蛑v出有關(guān)海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著(zhù)自己的演唱旋律畫(huà)出旋律線(xiàn)條，并做書(shū)35頁(yè)練習1。
6、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。教師可根據自身教學(xué)對象進(jìn)行拓展教學(xué)。如：大海是多姿多彩的。并不永遠是風(fēng)平浪靜的。聽(tīng)賞管弦樂(lè )曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段，他們描寫(xiě)了不同的“�！钡那榫�。請學(xué)生把聽(tīng)賞后的感受用畫(huà)畫(huà)的方式表達出來(lái)。
7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛(ài)惜水資源，不污染水資源，保護大海，不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。
教學(xué)反思：本單元通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，學(xué)生能聽(tīng)辯“獨奏”這一形式;通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。學(xué)生結合《一千零一夜》中的一些神話(huà)故事，欣賞起來(lái)有自己的一些感覺(jué)，但是學(xué)生對這種交響樂(lè )的理解還不夠，在以后的教學(xué)中應該多滲透一些交響樂(lè )的欣賞。
二年級音樂(lè )課堂教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，初步感受樂(lè )曲歡快、活潑、充滿(mǎn)朝氣的情緒。
2、初步了解樂(lè )曲各個(gè)部分的主題旋律，培養學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
分辨主題旋律
教學(xué)難點(diǎn)：
分樂(lè )段聆聽(tīng)后讓學(xué)生通過(guò)圖解為樂(lè )曲分段。
教具準備：
PPT、鋼琴、卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、激趣導入(律動(dòng))
師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領(lǐng)小朋友們去歐洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂(lè )地出發(fā)吧!聆聽(tīng)——A段
三、分樂(lè )段學(xué)習樂(lè )曲
1、A段的認識
師：剛才這段音樂(lè )帶給我們怎樣的心情呢?(生：開(kāi)心、快樂(lè )…)看來(lái)小朋友們都已經(jīng)調整好心情了。就讓我們一起帶著(zhù)歡快地心情，在音樂(lè )小火車(chē)的帶領(lǐng)下高興地出發(fā)吧!——A段
師：小火車(chē)歡快地在一望無(wú)際的平原上奔跑著(zhù)，我們也一起來(lái)給它加加油吧!我們做一個(gè)接龍游戲，我拍紅色字體的節奏，你們來(lái)拍黑色字體的節奏。
師：(點(diǎn)評)小朋友們拍的真好，現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)接龍游戲——拍一拍�！狝段師生接龍
師：小火車(chē)跑的很開(kāi)心現在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規則是：讓我們用耳朵來(lái)把他們找出來(lái)，當你聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候，你就拍出來(lái)表現它，說(shuō)明你已經(jīng)找到他了，看看誰(shuí)的小耳朵最聰明。
——聽(tīng)全曲
2、揭示課題
師：其實(shí)呀我們剛剛聽(tīng)的這首好聽(tīng)樂(lè )曲，正是我們今天要學(xué)習和認識的樂(lè )曲，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學(xué)習的這首樂(lè )曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng )作�！N課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習過(guò)《加伏特舞曲》的時(shí)候，就已經(jīng)認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱(chēng)�！c(diǎn)PPT
3、B段認識
(1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車(chē)就歡快地在遼闊平原上奔跑著(zhù)，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小火車(chē)又行駛在什么地方呢?——聽(tīng)B段
生：
師：你是怎么感受到的?
(2)、生畫(huà)圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著(zhù)一起畫(huà)圖形譜)
(3)、自主創(chuàng )編舞蹈
3、C段認識
(1)師：小火車(chē)爬行完一座座大山之后，現在小火車(chē)要鉆進(jìn)隧道了，小火車(chē)在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小火車(chē)是怎么叫的?
(2)模唱旋律
四、全曲欣賞
1、聆聽(tīng)全曲，揭示樂(lè )曲結構。
小火車(chē)這一路經(jīng)過(guò)了3段不同的路段,是哪三段呢?
生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車(chē)爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂(lè )取一個(gè)名字，把他們區分開(kāi)來(lái)，A、B、C你們能區分開(kāi)嗎?我們現在玩一個(gè)游戲，游戲的規則是分組進(jìn)行，當你聽(tīng)到音樂(lè )的時(shí)候就起立，做相應的動(dòng)作，并一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽(tīng)A段，第二大組負責聽(tīng)B段，第三大組負責聽(tīng)C段，用歌聲來(lái)模仿小火車(chē)的行駛。大家都清楚自己的游戲規則了嗎?大家用自己的行動(dòng)來(lái)表示你已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了。
2、拓展欣賞波蘭美景
師：我們這次旅行經(jīng)過(guò)了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!
五、小結
今天我們學(xué)習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小火車(chē)走出教室吧!
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