關(guān)于海底世界教案模板5篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的海底世界教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
海底世界教案 篇1
教學(xué)要求：
1、認讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費、長(cháng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準備：
�。�、CAI課件、多媒體電腦。２、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�、放課件導入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
�。�、看到這里你們有什么感受？
�。�、今天我們就一起來(lái)學(xué)習23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習你們一定會(huì )對神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
�。�、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
�。�、（出示課件）這些字你會(huì )認嗎？其它的呢？現在讓我們一起借助拼音讀一讀.
�。�、默讀課文，找一找，想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
三、精讀課文
�。�、創(chuàng )設情境：現在，我來(lái)做船長(cháng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現什么，發(fā)現了情況立即向船長(cháng)報告。
�。�、匯報交流
�。ǎ保昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r(shí)候……寧靜”
A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話(huà)該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）
�。ǎ玻霸谝黄诎档纳詈＠铩蝿�(dòng)”
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟�(shū)：黑暗卻有光）
�。�3）“――竊竊私語(yǔ)―――”
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì )讀書(shū)，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險還會(huì )發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì )根據情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟�(shū)：卻有聲）
�。�4）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種，這是多大的數目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
�。�5）“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導學(xué)生讀懂書(shū)）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）“海底有———草地”
�。�7）“植物——紅色的”
�。�、潛水員們，你們的發(fā)現可真不少！現在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳
�。�、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀(guān)。
�。�、小結：這節課我們通過(guò)學(xué)習，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題。
22海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動(dòng)物
植物
礦物
海底世界教案 篇2
一、導入
1、今天，我們繼續學(xué)習第22課，齊讀課題。
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？
二、精讀課文
�。ㄒ唬w會(huì )海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì )，把你體會(huì )到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū)：暗——光 靜——動(dòng)
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
�。ǘ┱f(shuō)話(huà)訓練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。
�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運用哪些方法學(xué)懂這段話(huà)？
討論得出：
(1) 畫(huà)表格；
(2) 出練習；
(3) 提問(wèn)題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習方法，與選擇同一學(xué)習方法的同學(xué)組成學(xué)習小組
4、運用所選的方法先自主學(xué)習，再小組合作交流、學(xué)習。
5、各小組展示學(xué)習成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀�？纯从惺裁床欢牡胤�？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話(huà)練習，深化情感
學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習4、5題
海底世界教案 篇3
設計意圖：
本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè )磁帶、錄音機。
4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看��？
二、出示掛圖，引出問(wèn)題。
�。�1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說(shuō)話(huà)。）
�。�2）看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么？（少了很多
海洋動(dòng)物吧？）
�。�3）對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征）
�。�4）可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè )） 我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng )作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。 四、請幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè )教師帶孩子做律動(dòng)）
現在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著(zhù)我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂(lè )做律動(dòng)）五、活動(dòng)點(diǎn)評：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表?yè)P大膽創(chuàng )新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、總結：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！
活動(dòng)延伸：回家請父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。 我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。 美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。
比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。 我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀(guān)察圖片的過(guò)程中讓他們主要對畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀(guān)察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設置了一個(gè)環(huán)節，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè )于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì )全神貫注地觀(guān)察。
當然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎。 在幼兒制作作品時(shí)我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。 大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。
還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。 在活動(dòng)結束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節很重要孩子們可以互相觀(guān)察、互相點(diǎn)評，互相取長(cháng)補短。
海底世界教案 篇4
[教學(xué)理念]：
由于本課是一篇科普知識內容的課文，給予學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習興趣。新的課程標準告訴我們：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整。 語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。課前我對這一理念做了反復揣摩，從課外的預習到課內的交流討論，我設計了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )設出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中交流，在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡(jiǎn)單易懂。整節課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習中積極而投入。
[教學(xué)內容分析]：
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體詳細的介紹，向學(xué)生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多，活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
[教學(xué)要求]：
1 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導學(xué)生讀書(shū)，培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，能用自己的話(huà)向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對象分析]：
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們在這個(gè)世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教學(xué)準備]：
翻閱課外書(shū)，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織小小海洋交流會(huì )或直接去參觀(guān)海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]：
導入：
同學(xué)們，你們去過(guò)大海嗎?去過(guò)海族館嗎?沒(méi)去過(guò)也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。
一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會(huì )到什么。
生讀完后回答，體會(huì )到什么說(shuō)什么。
1 用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì )到的海浪。
生用不同的詞來(lái)形容海浪。
師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
生回答。
出示這句話(huà)，生齊讀。
師：看大屏幕上要求做換詞練習。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習。
2 海浪那么大，海底怎么沒(méi)動(dòng)靜呢?指名回答。(在書(shū)上第二自然段當中找)
所回答這句話(huà)和大屏幕上這句話(huà)之間是什么關(guān)系?
出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)連起來(lái)。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來(lái)看實(shí)況轉播。
師出示潛水員潛水畫(huà)面，生觀(guān)看。
請在書(shū)上找出描寫(xiě)潛水員所看到的這一場(chǎng)景的句子，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。指名讀。齊讀。
三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。
1 真是有趣，書(shū)上第三自然段描寫(xiě)的就是我們剛才所聽(tīng)到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰讀等)讀
師：你覺(jué)得他們讀得怎么樣，評價(jià)一下。
生互相評價(jià)。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫(xiě)的.確是生動(dòng)具體有趣�？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。
四學(xué)習第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點(diǎn)見(jiàn)到這些可愛(ài)的動(dòng)物。請你自讀第四自然段，通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評價(jià)。
3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書(shū)上所介紹的還要多，將在預習中所積累的海底動(dòng)物的知識在小組中交流，介紹詳細的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人，上臺介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂(lè )背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動(dòng)上臺介紹。讓同學(xué)們評價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。
4 這些海洋動(dòng)物只不過(guò)是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂(lè )海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。
總結：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動(dòng)不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識，長(cháng)大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書(shū)]： 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學(xué)流程]：
情境導入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實(shí)踐交流 個(gè)人展示
激情總結 提出希望
海底世界教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費、儲藏”等詞意。
2、借助多媒體，引導學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力、表達力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
四、教具準備：
教師準備有關(guān)海底世界內容圖片，上網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設置。
五、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習中明白和不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、引導學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力、表達力。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測的大海里，蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧�。c(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的？~~
二、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬┱n文是怎樣描寫(xiě)海底世界的呢？
1、請同學(xué)們打開(kāi)課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫(xiě)了海底世界。
哪個(gè)自然段概括地寫(xiě)出出了海底世界的特點(diǎn)？請你把它讀出來(lái)。
�。ò鍟�(shū)：景色奇異
物產(chǎn)豐富）
3、景色奇異表現在哪里呢？
4、創(chuàng )設情境：點(diǎn)擊“藍色的大海圖畫(huà)�！眫
5、（聽(tīng)�。┖＠诉@么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現在我們一起隨著(zhù)潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）
◇請仔細地觀(guān)察，都發(fā)現了什么呢？~
◇（點(diǎn)擊
齊讀）海面上……依然很寧靜�！薄耙廊弧笨梢該Q成什么詞語(yǔ)？~
◇繼續讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了�！薄叭凇笔裁礃幼�？~
◇“黑暗的大�！庇质鞘裁礃幼拥�？（點(diǎn)擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)�！�
◇這多么奇妙呀！哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現這種奇異的景象？~誰(shuí)能把這句話(huà)再讀一讀？~
8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”~
請同學(xué)們都帶上水中聽(tīng)音器（跟老師比帶聽(tīng)音器的動(dòng)作）到海底去聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
◇聽(tīng)到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達）
◇（點(diǎn)擊
齊讀）海底的動(dòng)物常�！蝼笔裁词恰案`竊私語(yǔ)”？和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話(huà)�！�
◇（接著(zhù)讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報�！焙５讋�(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì )發(fā)出什么聲音。~
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內容（不一定說(shuō)海底動(dòng)物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇現在讓我們帶著(zhù)高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
�。ǘ┖５拙烤褂心男﹦�(dòng)物？
1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、你對哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
拿出筆來(lái)畫(huà)出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你認識嗎？
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~
同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習當中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？~
請同學(xué)們帶著(zhù)對海底動(dòng)物的喜愛(ài)之情，把第三段朗讀一下。
過(guò)渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。
◇讀這兩段話(huà)，你知道了什么？~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒，同學(xué)們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話(huà)，請提出來(lái)一起解決。
三、升華感情：
1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專(zhuān)家，到過(guò)海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現在讓我們再來(lái)欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說(shuō)什么？（倡議說(shuō)一句對海底世界的贊美。）
3、感情朗讀全文。
四、結束談話(huà)：
海底還有許許多多的奧秘在等著(zhù)我們這些未來(lái)的研究專(zhuān)家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現，同學(xué)們胸懷大志，從現在開(kāi)始努力學(xué)習，準備做一個(gè)征服大海的勇士吧！
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