s版五年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的s版五年級上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標：指導學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意仔細觀(guān)察，點(diǎn)面結合;注意場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)的主次。在描寫(xiě)時(shí)要突出主角，詳寫(xiě)主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理，通過(guò)有針對性的訓練初步具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的能力。
2.過(guò)程與方法目標：在課上通過(guò)親身體驗探究得出場(chǎng)面描寫(xiě)的方法、使文章富有濃郁的生活氣息。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，多思考，通過(guò)【教學(xué)重、難點(diǎn)】
掌握以"點(diǎn)"帶"面","點(diǎn)""面"結合的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，并能在【教學(xué)方法與手段】
方法：探究式，穿插講授式及啟發(fā)式教學(xué)。
手段：采用"擊鼓傳花游戲"調動(dòng)學(xué)生參與積極性，游戲中，老師不經(jīng)意的"只言片語(yǔ)",暗含著(zhù)提示、引導學(xué)生觀(guān)察的導向作用。游戲分"選鼓手"和"擊鼓傳花"兩次進(jìn)行，意在由"扶"到"放".第一次以及調動(dòng)所有感官觀(guān)察游戲，巧妙引導口頭作文，從中巧妙提煉出方法;第二次則放手讓學(xué)生實(shí)踐，以檢驗所學(xué)。
【使用教材構想】
"小片段成就好作文",練寫(xiě)作的動(dòng)力。因此，本課教學(xué)以紙花傳到在誰(shuí)身邊，誰(shuí)就"表演節目"為契機，讓學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)，或"緊張"或"興奮",營(yíng)造出特點(diǎn)鮮明的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、觀(guān)察，從中獲得場(chǎng)景描寫(xiě)的方法，產(chǎn)生自主創(chuàng )作的興趣與愿望。
【教學(xué)流程】
【課前交流】
成語(yǔ)填空練 交( )接( )車(chē)( )馬( )莊嚴( )人( )人( )歡呼( )燈火輝( )
1.指名填空。
2.指名說(shuō)說(shuō)你從成語(yǔ)能想到生活中那些場(chǎng)景。
3.出示畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你可以用那些成語(yǔ)來(lái)形容畫(huà)面。
4.教師總結：剛才我們看到的那些畫(huà)面就是生活中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，人無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在不同的場(chǎng)景中，今天我們的課上我們就學(xué)
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
1.創(chuàng )設情境
今天的課上我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，分別出示：鼓、絹花。
2.猜猜我們要玩什么游戲?
3.教師相機板書(shū)。
4.要玩這個(gè)游戲，還缺些什么?(鼓手)
5.教師渲染氣氛：鼓手很重要，全班才選一個(gè);鼓手很威風(fēng)，全班都聽(tīng)他指揮;鼓手很幸運，因為——有獎品。誰(shuí)想當?誰(shuí)最想當? (引導學(xué)生注意觀(guān)察，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)。)
6.呦!這么多同學(xué)都想當，該選誰(shuí)呢?干脆做一個(gè)公平競爭吧!把剛才看到的場(chǎng)景用語(yǔ)言描述出來(lái)，誰(shuí)說(shuō)的'最生動(dòng)，誰(shuí)來(lái)當鼓手!
7.指名學(xué)生口頭作文。
8.選出鼓手。
9.范文引路：(出示范文)這是我們班的孩子選鼓手時(shí)的情景，對比讀一讀，你又看到了什么，聽(tīng)到了什么?
(通過(guò)對比歸納，總結出出場(chǎng)景描寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)：要寫(xiě)到整體和局部，寫(xiě)到個(gè)別和特殊。)
{設計意圖：從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲入手，巧妙利用"選鼓手"這一契機，創(chuàng )設一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，去體驗、去感受，之后在此基礎上進(jìn)行口頭作文訓練，讓學(xué)生"說(shuō)"起來(lái)，通過(guò)范文對比，引導同學(xué)們總結歸納出場(chǎng)景描寫(xiě)時(shí)應注意的要點(diǎn)。}
二、快樂(lè )游戲，引導學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)
1.請鼓手登場(chǎng)。
2.宣布游戲的規則：擊鼓手擊鼓，鼓聲響起，絹花按順序傳開(kāi);鼓聲停時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，這位同學(xué)就要來(lái)表演一個(gè)節目。
3.游戲前演練，讓擊鼓手擊鼓，隨機采訪(fǎng)學(xué)生，聽(tīng)到鼓聲時(shí)心里想到了什么。
4.游戲正式開(kāi)始。開(kāi)始游戲，及時(shí)引導學(xué)生捕捉游戲過(guò)程中的典型。
5.有請第一位"幸運者"登臺。
6.引導學(xué)生從這位學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、內心去觀(guān)察并描述。
7.隨機采訪(fǎng)鼓手、游戲時(shí)表現突出者。
8.巧下任務(wù)，剛才游戲時(shí)哪個(gè)環(huán)節或哪些環(huán)節，讓你最難忘?寫(xiě)下來(lái)吧!
9.學(xué)生練筆，教師巡視、指導。
10.寫(xiě)作的興趣與信心。
11.互評互改
{設計意圖：孩子們寫(xiě)作最大的難題是缺乏體驗，充分利用"擊鼓傳花"這一游戲，讓孩子們在游戲中充分的體驗，感受，不著(zhù)痕跡地引導他們邊游戲邊觀(guān)察，在此基礎上讓孩子們動(dòng)筆"寫(xiě)"起來(lái)，自然水到渠成。}
三、連段成篇，試擬題目
1.學(xué)生嘗試擬題，自由發(fā)言。
2.師及時(shí)發(fā)現精彩，請其板書(shū)。
【板書(shū)設計】
場(chǎng)景描寫(xiě)
寫(xiě)大家寫(xiě)全部
寫(xiě)個(gè)別寫(xiě)特殊
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