【實(shí)用】《螞蟻和西瓜》教案（精選14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的【實(shí)用】《螞蟻和西瓜》教案，希望對大家有所幫助。
《螞蟻和西瓜》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè )。
2、大膽地表現故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節的有趣。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備：
故事PPT、圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀(guān)察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么？是什么樣的西瓜��？
2、師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呢？
二、愿意大膽表現，感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
�。�1）師：說(shuō)了那么多小小的動(dòng)物，請它出來(lái)吧。誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小螞蟻？會(huì )想什么，說(shuō)什么呢？
�。�2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？
�。�3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
�。�4）它說(shuō)了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
�。�1）第一個(gè)沖上來(lái)的是誰(shuí)？用了一個(gè)什么動(dòng)作呢？那這樣吧，我來(lái)叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的。誰(shuí)是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
�。�2）再請兩個(gè)朋友，怎么說(shuō)？
�。�3）看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦？來(lái)了那么多好朋友�？煲黄饋�(lái)搬西瓜吧。
�。�4）動(dòng)了沒(méi)有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒(méi)人偷懶，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來(lái)了，為什么還是搬不動(dòng)？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著(zhù)西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續閱讀的興趣。
師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái)。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書(shū)，等會(huì )我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的，好嗎？
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，本次活動(dòng)內容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
《螞蟻和西瓜》教案 篇2
活動(dòng)目標
1．熟悉故事內容，體會(huì )螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn)：
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn)：
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團結向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內容。
2．物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)集體回顧故事，引導幼兒體會(huì )螞蟻的情緒變化
1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：剛發(fā)現西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動(dòng)了嗎？發(fā)出了什么聲音？
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神
1．請幼兒觀(guān)察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：小螞蟻什么時(shí)候不高興了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么表情？之后它們?yōu)槭裁从指吲d了？它們是怎么解決問(wèn)題的？
2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3．引導幼兒觀(guān)察發(fā)現圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長(cháng)，感受到螞蟻隊長(cháng)的領(lǐng)導和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì )整個(gè)螞蟻群體團結向上的精神。
結合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜？是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的？大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面？用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家？怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的？
4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長(cháng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區，鼓勵幼兒繼續閱讀。
《螞蟻和西瓜》教案 篇3
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對封面的觀(guān)察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2．通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。
3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備：
1．教學(xué)PPT.
2．螞蟻和西瓜的小書(shū)若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．請幼兒向客人老師問(wèn)好。
2．今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現了什么？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 . （1）接下來(lái)他們會(huì )把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì )吃掉它）
�。�2）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
�。�3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）
3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！
4 . 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn)：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀(guān)察一下，注意觀(guān)察時(shí)要按照一定的順序，并說(shuō)一說(shuō)。
5 . 小螞蟻也到了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現好東西啦）
6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個(gè)好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）
7 . 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。（用鏟子挖，用吊桶運）
8 . 家里都裝滿(mǎn)了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？
三、結束部分
范老師也給小朋友們準備了故事書(shū)，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書(shū)要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節，因此，上課時(shí)，PPT細節上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 篇4
活動(dòng)預設目標
1.看看、聽(tīng)聽(tīng)故事，了解故事內容。
2.在音樂(lè )背景下，大膽地用肢體動(dòng)作表現故事情節。
3.愿意參加表演活動(dòng)，能在集體面前大膽表現。
活動(dòng)準備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本導入，引入故事情境。
1.師：這是什么呀？（西瓜）這是個(gè)什么樣的'西瓜��？（大大的紅紅的）
2.師：這個(gè)大大的西瓜吸引了一些小小的動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)�。ǔ鍪疚浵侇^飾）
故事內容：小螞蟻們發(fā)現了一塊大西瓜，這個(gè)西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開(kāi)心的吃著(zhù)甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演，大膽表現，感受故事情節。
師：小螞蟻剛才都用了什么動(dòng)作來(lái)搬西瓜？（出示動(dòng)作圖片）
�、偻疲核行∨笥讯加^(guān)察到了，小螞蟻用推的動(dòng)作來(lái)搬西瓜，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的。
�、陧敚撼送�，小螞蟻還用了什么動(dòng)作？我看到有小朋友已經(jīng)做出動(dòng)作了，我請他上來(lái)表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)用后背頂的搬西瓜動(dòng)作。
�、厶В何覀円呀�(jīng)知道了兩種搬西瓜的動(dòng)作，你還發(fā)現其他的動(dòng)作嗎？用兩只手抬起來(lái)。
師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會(huì )了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！
三、情景表演，大膽展示肢體動(dòng)作。
1.師：我們都學(xué)會(huì )了搬西瓜的三個(gè)本領(lǐng)，我們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候啊，小螞蟻又發(fā)現了一個(gè)大西瓜。
李老師戴頭飾出現：沒(méi)錯就是我，快把我搬回家吧�。▓猿直３植粍�(dòng)，要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬）
�、俚谝唤M：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽(tīng)我口令！一二三開(kāi)始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！
�、诘诙M：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點(diǎn)重，我們試試頂西瓜，準備！一二三開(kāi)始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！
�、鄣谌M：出示抬西瓜圖片：頂的方法好像也搬不動(dòng)西瓜，我們試試抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜！
�。ɡ罾蠋熗藞�(chǎng)，在白板前放三個(gè)胡蘿卜坐墊當作螞蟻的家）
小結：我們用了推的方法、頂的方法還有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時(shí)候可以很大力氣，有的小朋友推的時(shí)候就用不上力�，F在我們再用我們的桌子試一試，選一個(gè)你喜歡的搬西瓜動(dòng)作。
�。ɡ罾蠋熀托∮暌黄鸪鰣�(chǎng)：哈哈哈我太大了你們搬不動(dòng)，我還有兩個(gè)小伙伴，看看你們可以搬動(dòng)嗎？）
2.師：我們學(xué)習了三種搬西瓜的動(dòng)作本領(lǐng)，請你選擇你喜歡的本領(lǐng)，幫助小螞蟻把我們三個(gè)大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時(shí)候請你保護好西瓜，保護好你自己�，F在請你去找到一個(gè)西瓜，準備好了就可以開(kāi)始。
�。ㄅ浜嫌變�，他們抬我們慢慢挪動(dòng)，時(shí)間控制在三分鐘左右，挪動(dòng)到螞蟻家后可退場(chǎng)）
3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！
四、放松環(huán)節
今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！
活動(dòng)分析
幼兒在活動(dòng)中的表現
教師的思考與回應
《螞蟻和西瓜》教案 篇5
一、活動(dòng)背景
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張，和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。于是，我們挖掘繪本中教育因素，結合語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，本活動(dòng)設計側重于藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)繪本的閱讀幫助幼兒理解畫(huà)面的主要情節，觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，以及背景，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察螞蟻與西瓜間所發(fā)生的故事展開(kāi)繪畫(huà)活動(dòng)，運用線(xiàn)條符號添加，增加螞蟻動(dòng)態(tài)的表現，使畫(huà)面更生動(dòng)，形象。
二、活動(dòng)設計
活動(dòng)名稱(chēng)：《螞蟻和西瓜》（藝術(shù)）
活動(dòng)目標：
1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作，感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
3.體驗用不同的繪畫(huà)方式作畫(huà)以及創(chuàng )意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：你們還記得昨天看過(guò)《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最后，他們還把西瓜皮當成了一個(gè)西瓜大滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?
�。ㄔu析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫(huà)面螞蟻的形象生動(dòng)，可愛(ài)，通過(guò)閱讀幼兒熟悉螞蟻的動(dòng)態(tài)特征，以及西瓜被螞蟻啃過(guò)后的樣子，為幼兒作畫(huà)提供了良好的素材，作好了鋪墊。）
二、故事回憶，欣賞幻燈片。
1. 師：讓我們再來(lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
2.集體閱讀故事
在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門(mén)找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)�！罢婧贸园�，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿，咬著(zhù)牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
�。ㄔu析：通過(guò)欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動(dòng)后發(fā)現此環(huán)節不宜時(shí)間過(guò)長(cháng)，應有選擇地看幾個(gè)畫(huà)面即可。）
3. 師：可沒(méi)想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心啊!
三、動(dòng)態(tài)形象 ，添畫(huà)示范。
這么有趣的故事，我都忍不住畫(huà)下來(lái)了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來(lái)仔細看看小螞蟻發(fā)現西瓜時(shí)多開(kāi)心啊!
(一)分析動(dòng)態(tài)，添畫(huà)肢體(單圖一)
1. 師：你能從哪里看出來(lái)他們很開(kāi)心?
�。ㄔu析：幼兒能積極地將自己所觀(guān)察到的螞蟻動(dòng)態(tài)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現出來(lái)，為繪畫(huà)伏筆。）
2. 師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)
�。ㄔu析：教師邊講解邊畫(huà)螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語(yǔ)言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫(huà)的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。
(二)觀(guān)察表情，添畫(huà)局部(單圖二)
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節的設計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀(guān)察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫(huà)螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)現此環(huán)節很重要。）
1. 師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開(kāi)心啊!你從哪里看出來(lái)了?
2.師：我們的小螞蟻：張開(kāi)大嘴巴，眼睛瞇成線(xiàn)，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。
3.師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你覺(jué)得小螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(三)觀(guān)察線(xiàn)條符號添加的作用(單圖三)
1.師：我們發(fā)現，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!
2.師：如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)
3.小結：原來(lái)只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線(xiàn)，可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了。
�。ㄔu析：在幼兒繪畫(huà)之前提示幼兒觀(guān)察畫(huà)面的添加線(xiàn)條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫(huà)時(shí)運用這種方法，可以使螞蟻的動(dòng)態(tài)形象很生動(dòng)。）
四、示范西瓜做法。
1. 師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會(huì )引來(lái)一大群的螞蟻!
2. 師：那我們再來(lái)變塊大西瓜吧，西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3.師：現在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)
�。ㄔu析：在教學(xué)活動(dòng)后發(fā)現，這個(gè)操作環(huán)節可以放在活動(dòng)前期準備中，這樣可以有充分的時(shí)間來(lái)繪畫(huà)螞蟻的不同姿態(tài)。）
五、繪畫(huà)創(chuàng )作。
1. 師：今天又來(lái)了許多許多的小螞蟻，看見(jiàn)了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會(huì )有什么反應呢?又會(huì )發(fā)生些什么故事呢?
�。ㄔu析：這句導入語(yǔ)很能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，給幼兒創(chuàng )造的空間，鼓勵幼兒繪畫(huà)出與畫(huà)面不同的螞蟻姿態(tài)。）
2. 師：想不想也把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想先做什么，再畫(huà)什么?當你聽(tīng)到音樂(lè )開(kāi)始播放，你的工作就開(kāi)始，當聽(tīng)到音樂(lè )停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來(lái)和大家分享一下你編的故事。
�。ㄔu析：在繪畫(huà)結束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫(huà)面的內容，為介紹作品作準備。）
六、評價(jià)。
1.教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng )編的故事，注意評價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線(xiàn)添加。
師：你畫(huà)的小螞蟻在做什么呢?
�。ㄔu析：提供幼兒講述自己作品的機會(huì )，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)螞蟻的動(dòng)態(tài)，）
師：你最喜歡哪幅畫(huà)?
師：老師很喜歡這幅畫(huà)里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。
�。ㄔu析：教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點(diǎn)評，如果在注意一下添加線(xiàn)條符號的作用就更好了。)
師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。
《螞蟻和西瓜》教案 篇6
一、內容簡(jiǎn)介
《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動(dòng)。于是，一只螞蟻回家叫來(lái)了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學(xué)目標
1．借助繪本閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的快樂(lè )，發(fā)展語(yǔ)言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂(lè )于分享。知道團結起來(lái)力量大。
2．培養孩子對畫(huà)面的觀(guān)察力、理解力和想象力，逐步搭建起語(yǔ)言和畫(huà)面的橋梁，展開(kāi)想象，續編故事，實(shí)現讀、寫(xiě)、繪一體化。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察襯頁(yè)螞蟻圖，激趣導入。
小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發(fā)現了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？
學(xué)生觀(guān)察想象
�。ǘ┯^(guān)察封二
看一看：他們在干什么？猜一猜：螞蟻們干什么去了？
揭示故事《螞蟻和西瓜》
�。ㄈ┓窒砉适�
1．聽(tīng)老師講故事，邊聽(tīng)邊觀(guān)察、想象、思考、表演：①螞蟻們發(fā)現西瓜時(shí)，它們會(huì )怎么想，怎么做？你怎么看出來(lái)的？
�、谀且恢晃浵伷疵寂�，它要做什么？③螞蟻來(lái)到家門(mén)口，會(huì )怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。 ④仔細觀(guān)察螞蟻的家，你發(fā)現了什么？⑤來(lái)到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？⑥如果你是螞蟻，你會(huì )怎樣把西瓜運回家？我們來(lái)搬吧！
�、呶鞴线\完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？
說(shuō)說(shuō)你的想法
�。ㄋ模⿵褪霰硌�
看圖，聽(tīng)音樂(lè )，回憶故事
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1、看圖
隊長(cháng)又急急忙忙去做什么？猜猜看
2、螞蟻還會(huì )和什么之間發(fā)生有趣的故事？
3、還有誰(shuí)會(huì )和西瓜發(fā)生故事？(六)編故事、配插圖布置課后作業(yè)（選擇一個(gè)，認真完成）：作業(yè)1：
A、請把這個(gè)有趣的故事寫(xiě)下來(lái)。
B、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)講得最棒。
作業(yè)2：
開(kāi)動(dòng)腦筋，完成繪本故事《螞蟻和
》，相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事。
《螞蟻和西瓜》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大膽猜想，隨意撕貼
1.猜西瓜
PPT（先是一點(diǎn)，接著(zhù)是紅色底，然后是排律均勻有規律的黑點(diǎn)，接著(zhù)是紅底，最后出示完整習慣圖，這
是什么？幼兒猜）
小結：對呀，這是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還
有深淺不相同的綠色西瓜皮。）
2.撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個(gè)西瓜圖）這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由
幼兒說(shuō)形狀）
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個(gè)向前走，一個(gè)向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的
紙放回簍子。
3.貼西瓜
我的西瓜撕好了�。ㄓ變嚎赡軙�(huì )說(shuō)出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我
們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)�？梢栽趺促N呢�。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著(zhù)、
站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。）
4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽
西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)
1.猜螞蟻
這么誘人的西瓜會(huì )把誰(shuí)引來(lái)了呢？也出示一個(gè)小黑點(diǎn)呼應主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來(lái)是螞蟻啊
��！螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。
2.拼動(dòng)態(tài)
這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看�！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有
什么不同？（造型不一樣；沒(méi)有觸須和足）”
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞
蟻就出來(lái)了。
3.觀(guān)察圖片（大圖）
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦？（通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻
的身體結構和動(dòng)作神態(tài)。）
A吃：站著(zhù)、坐著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著(zhù)了。
B吃不完，合作著(zhù)搬回家，嗨呦嗨呦……
C搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著(zhù)怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái) 吧！
提示（幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖）：
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢？
3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）
四、展示評價(jià)
1.集體講評（整體展示，或個(gè)別展示）
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？
五、拓展延伸，回歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來(lái)我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè )場(chǎng)。
《螞蟻和西瓜》教案 篇8
活動(dòng)目標
1.欣賞并理解故事內容，大膽創(chuàng )編故事后部分：螞蟻會(huì )用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫(huà)形式創(chuàng )編故事情節
3.體驗創(chuàng )編樂(lè )趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心
活動(dòng)準備
1.PPT
2.白紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆
3.作畫(huà)背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本圖片導入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節
教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
�。ㄒ恢晃浵�、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì )帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
�。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）
小結：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
�。ㄋ麄冇梦鞴掀ぷ隽艘粋�(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì )想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫(huà)
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng )編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐
3.作畫(huà)工具整理
六、展示點(diǎn)評
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著(zhù)緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細心觀(guān)察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話(huà)。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團結力量大的精神�？晌以趯�(huì )本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內容。
后半部分主要是讓幼兒續編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節出現的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì )畫(huà)。
《螞蟻和西瓜》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂(lè )的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節，對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問(wèn)題要動(dòng)腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看他是誰(shuí)啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來(lái)看看。
二、邊講邊看，理解故事內容。
1、出示ppt1師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來(lái)真誘人呀!他們吃起來(lái)，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問(wèn)：如果你是小螞蟻的話(huà)你會(huì )不會(huì )把它搬回家啊?(會(huì ))那我們接著(zhù)往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。
提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來(lái)看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現好東西了。"螞蟻們來(lái)到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說(shuō)："太棒了"，開(kāi)始一起搬起西瓜來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運下來(lái)，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿(mǎn)了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問(wèn)題的時(shí)候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動(dòng)腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來(lái)說(shuō)就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團結在一起力量才會(huì )更大，團結力量大。)
小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會(huì )更大。
5、出示ppt13--15繼續講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團結合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿(mǎn)頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎
活動(dòng)反思：
本節語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節，因此，上課時(shí)，PPT細節上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內容，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。
2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達自己的想法。
3、學(xué)習螞蟻聰明靈、活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團結協(xié)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內容，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。
活動(dòng)準備
1、課件：繪本及故事發(fā)展思維導圖。
2、繪本人手一本。
3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面導入故事，引發(fā)興趣。
1、這是一片怎樣的西瓜？
2、誰(shuí)可能會(huì )最早發(fā)現這片西瓜？
二、提出猜想問(wèn)題，引起幼兒對故事的興趣。
1、播放繪本 PPT 的 P1 頁(yè)，幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面的內容。
2、出示吃剩下西瓜的畫(huà)面（P2）提問(wèn)引導幼兒在觀(guān)察的基礎上開(kāi)展討論：
�。�1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？
�。�2）你猜螞蟻隊長(cháng)在說(shuō)什么？（幼兒簡(jiǎn)單討論，引出搬回家）
3、猜想活動(dòng)：教師運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒的猜想。
�。�1）小螞蟻們會(huì )怎樣搬西瓜呢？
�。�2）螞蟻的數量太少搬不動(dòng)怎么辦？
�。�3）如果你是螞蟻隊長(cháng)看到西瓜搬不動(dòng)，你會(huì )怎么辦？
二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡(luò )。
1、幼兒人手一本圖書(shū)快速閱讀，教師提醒幼兒在書(shū)中尋找猜想問(wèn)題的答案。
2、幫助幼兒在思維導圖的索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。
螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動(dòng)
三、在表演中深入理解故事的內容。
教師扮演螞蟻小隊長(cháng)引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。
四、觀(guān)看 PPT 在討論中賞析故事的結尾。
1、出示西瓜皮圖片 P9，幼兒討論。
2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？
3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當滑梯，真是太好玩了。
五、學(xué)習螞蟻聰明靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團結的精神。
1、討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜，后來(lái)卻成功了？
2、總結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，
和朋友們團結合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰勝不了的困難！
活動(dòng)總結
整個(gè)活動(dòng)以故事情節貫穿始末，在這本書(shū)中，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都 不同，孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀(guān)察法、遷移法和實(shí)踐法等教學(xué)方法，引 導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，關(guān)注畫(huà)面細節，猜測故事情節，并嘗試用動(dòng)作表現，充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位，鼓勵幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極建構，教師只是以合作者、支持者和引導者的身 份參與活動(dòng)。
《幼兒園教育指導綱要》指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”，而繪本正是結合了這 兩點(diǎn)。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習慣，最終通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)展視、聽(tīng)、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀(guān)察等能力。幼兒園應堅持繪本教學(xué)不松懈。
《螞蟻和西瓜》教案 篇11
活動(dòng)日標
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
活動(dòng)準備
1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現在猜出是什么了嗎?
小結：對呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。
提醒：躺著(zhù)、站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。)
A．吃：站著(zhù)、坐著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著(zhù)怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?
四、展示評價(jià)，拓展延伸
1．集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè )場(chǎng)。
《螞蟻和西瓜》教案 篇12
設計意圖：
一塊西瓜在螞蟻看來(lái)，多么的龐大，多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿(mǎn)，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著(zhù)某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會(huì )沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè )中，同時(shí)，也會(huì )被螞蟻們的勤勞、樂(lè )天，聰明和團結合作的精神而感染。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察想象大膽猜測故事內容
活動(dòng)準備：
ppt，西瓜
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
價(jià)值分析：以搬西瓜為線(xiàn)索導入故事內容，引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜?
2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢?
二、螞蟻搬西瓜
價(jià)值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導幼兒觀(guān)察
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)
4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)?(驗證)
5)螞蟻家族又犯愁了，取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊!
三、合作力量大
價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?
小結：我們都喜歡這群團結友愛(ài)、互幫互助、樂(lè )于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
《螞蟻和西瓜》教案 篇13
活動(dòng)目標
1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂(lè )趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解故事內容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內容和情節。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會(huì )唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵。
3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì )發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。
教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵幼兒大膽表達，教師重點(diǎn)引導。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻自己搬不動(dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結合圖片講述，體驗交流樂(lè )趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。
《螞蟻和西瓜》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與閱讀活動(dòng)，體驗螞蟻合作運西瓜的樂(lè )趣。
2、理解故事內容，知道團結就是力量。
3、能大膽猜想故事情節并愿意在集體面前表達。
活動(dòng)準備：
教師自制PPT：《螞蟻和西瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？
�。�2）教師小結，引出故事。
2、教師引導幼兒觀(guān)察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。
�。�1）教師出示圖片一，引導幼兒觀(guān)察。
教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺(jué)得小螞蟻會(huì )想干嘛呢？
�。�2）教師小結：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？
�。�3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？（用動(dòng)作表示）它搬起來(lái)了嗎？為什么？（西瓜太大了）
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。
�。�1）教師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動(dòng)這個(gè)大西瓜，它們的心情會(huì )怎樣？（著(zhù)急）我們一起幫它想辦法好嗎？
�。�2）請幼兒自由討論。
�。�3）出示圖片引導幼兒觀(guān)察，繼續講述故事。教師：我們來(lái)看看小螞蟻們在干嘛？平時(shí)小螞蟻有東西搬不動(dòng)的時(shí)候就會(huì )叫上自己的小伙伴一起來(lái)幫忙，這一次他們又會(huì )怎么做呢？
�。�4）教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
�。�5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來(lái)了能不能搬走大西瓜？
�。�6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。
4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。
�。�1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？
�。�3）教師小結：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來(lái)，互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱(chēng)，鼓勵幼兒繼續閱讀。
活動(dòng)延伸
在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。
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