【精品】中班教案集錦7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
目標：
1。引導幼兒練習曲線(xiàn)走、駝板跑、雙腳跳等動(dòng)作，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
2。培養幼兒用廢舊物品玩游戲的興趣。
準備：30厘米的方形紙板無(wú)數{每位幼兒兩塊}，”智慧樹(shù)”的音樂(lè )。
過(guò)程：
一． 開(kāi)始部分
1。 隊列隊形練習：兩排走——開(kāi)花走（走成兩個(gè)圓圈）——兩排走。（要求有精神、有節奏地走）
2。 準備活動(dòng)：放音樂(lè )“小小智慧樹(shù)”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的每一部分。
二． 基本部分
1。 蛇行走：將紙板鋪成一排或幾排，每塊紙板之間間隔一定距離，讓幼兒練習繞過(guò)紙板走�？梢苑謳捉M比賽。
2。 頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰(shuí)走的快紙板又不會(huì )掉下來(lái)。走的過(guò)程中紙板從哪里掉下來(lái)就從哪里撿起來(lái)頂上。
3。 駝紙板跑：彎腰把紙板放在背上，手不能扶紙板，比賽誰(shuí)跑得快，紙板又不會(huì )掉下來(lái)，紙板從哪里掉下就從哪里撿起。
4。 青蛙跳荷葉：把場(chǎng)地布置成池塘，用紙板鋪成荷葉，紙板間間隔一定距離。讓幼兒扮青蛙，在荷葉上跳。
5。 過(guò)河：把場(chǎng)地布置成河，幾個(gè)幼兒比賽用兩塊紙板輪流過(guò)河，看誰(shuí)最先達到終點(diǎn)。
三． 結束部分
1。 總結游戲情況：紙板游戲好玩嗎？我們做了哪些游戲？還可以用它來(lái)做什么游戲？下課后你們還想玩的可繼續玩。
2。 放松活動(dòng)：你們都是智慧星，玩累了吧，我們來(lái)放松一下身體。聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)葦档姆纸饨M合。
2、復習單、雙數。
3、區域中練習10以?xún)鹊募訙p法及對錢(qián)幣的認識。
活動(dòng)準備：
大數卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設置2個(gè)方形，周?chē)菆A形若干圖案、區域中：小椅子擺成公交車(chē)上的形狀，方向盤(pán)、車(chē)票、錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在老師的引導下，逐一復習10以?xún)雀鲾档姆纸�。（分發(fā)每位幼兒一張數卡）
2、教游戲《數字找媽媽》
玩法：一幼兒拿起數字，站在方形的圖案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數字媽媽的小朋友蹲到圈內高喊：“媽媽?zhuān)覀冊谶@兒�！逼渌變哼M(jìn)行監督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。
3、開(kāi)始，老師當媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規則，二次結束后，幼兒可報名自由當媽媽或爸爸。
4、游戲2《盲人識數》
玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對應面對面站立，發(fā)給“盲人”每人一張數字卡，相對應的幼兒上前在其手上拍與數字卡數相同的幾下，“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數，是單數還是雙數（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數的幼兒帶走，玩法很多，可交替進(jìn)行，最后幼兒集體復習單、雙數的規律、概念。
5、區域活動(dòng)：公共汽車(chē)上
�。�1）大家討論乘車(chē)的常識，司機怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車(chē)上的語(yǔ)音提示的內容。
�。�2）復習錢(qián)幣面額的識別
�。�3）幼兒分配角色，規定乘車(chē)路線(xiàn)，站名及乘車(chē)要求。
注：
�。�1）乘客上完車(chē)座好后司機方可開(kāi)車(chē)。
�。�2）售票員到座位上售票，幼兒主動(dòng)買(mǎi)票。
�。�3）學(xué)習用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
�。�1）幼兒購物太多需買(mǎi)票
�。�2）乘客出現緊急病癥需開(kāi)往醫院……
�。�3）出現老弱病殘的乘客怎樣做……
活動(dòng)評析：
枯燥的數字讓許多幼兒不愿接受，然而本節活動(dòng)老師將數字融入到有趣的游戲中，以游戲貫穿知識，讓幼兒在輕松愉快的情景下學(xué)習。
區域活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)社會(huì )，成為社會(huì )人，在活動(dòng)中幼兒為主體，充分發(fā)揮了他們想象力，同時(shí)，也表現出了他們的社會(huì )經(jīng)驗，寓樂(lè )于教，讓幼兒在游戲中得到教育。
中班教案 篇3
主題目標：
尋找、感受周?chē)�、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對聲音的興趣。
探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽(tīng)的聲音。
能區分與感受樂(lè )音與噪音，并初步了解噪音對身體的傷害。
對鏡子成像、鏡子反光等現象感興趣，激發(fā)探索欲望。
認識生活中幾種常見(jiàn)的鏡子及成像的特點(diǎn)，知道他們的用途。
對磁鐵的特性產(chǎn)生觀(guān)察、探究的興趣，積極感受探究的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
了解磁鐵的基本特征，嘗試利用磁鐵的特性制作簡(jiǎn)單的玩具與解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂(lè )》
活動(dòng)內容：
照聲音(活動(dòng)有：玩具音樂(lè )會(huì )、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)
照鏡子(活動(dòng)有：鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬(wàn)花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁鐵(活動(dòng)有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚(yú)、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng )設：
主題墻創(chuàng )設：布置"我探索、我快樂(lè )"的主題墻飾。
逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。
區域創(chuàng )設：
閱讀區：增添有關(guān)"探索"方面的圖書(shū)，圖卡、兒歌圖等等。
帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。
科探區：為區域里的汽車(chē)貼上車(chē)牌號。
亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。
主題區：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫(huà)棒、剪刀、膠水等供幼兒畫(huà)自己喜歡的東西。
家長(cháng)工作：
請家長(cháng)引導孩子關(guān)注生活中聲音的來(lái)源，磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現象等。
請家長(cháng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我探索、我快樂(lè )"主題的材料。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)，并學(xué)會(huì )撥打報急電話(huà)。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )保護自己，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )正確撥打報急電話(huà)。
活動(dòng)準備：教學(xué)vcd、電話(huà)機一部、突發(fā)事件圖片（著(zhù)火、迷路、急�。╇娫�(huà)號碼卡片：119、110、120等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)看vcd（一），引起幼兒的'興趣。
�。ㄒ惶�，小明獨自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。）
�。�1）教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
“下面我們來(lái)看小明是怎么做的�！保〒艽�110）
�。�2）學(xué)習撥打報警電話(huà)——“110”
出示電話(huà)機，請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>
教師示范講解撥打報警電話(huà)：先拿起聽(tīng)筒，撥號碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(cháng)音，表示電話(huà)通了，對方接了電話(huà)以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀(guān)看vcd（二），引導幼兒學(xué)習撥打急救電話(huà)——“120”
“小玲和奶奶在家正看著(zhù)電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)�！�
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
“我們來(lái)看小玲是怎么做的�！保ù螂娫�(huà)給爸爸）
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說(shuō)出打急救電話(huà)。
教幼兒學(xué)打急救電話(huà)“120”。
3、觀(guān)看vcd（三），引導幼兒學(xué)習撥打火警電話(huà)——“119”
“小強一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上�！�
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候小強該怎么辦？”
幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
“我們來(lái)看看小強是怎么做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）
“你們覺(jué)得他這樣做對不對？他應該怎么做？”（撥打119）
教師小結：在撥打電話(huà)之前，首先要記住你所要撥打的電話(huà)號碼，電話(huà)接通后，就可以和對方通話(huà)了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著(zhù)火了。
4、游戲：“該打什么電話(huà)”
出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著(zhù)了。
“這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？”（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向消防隊叔叔報警）
出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話(huà)呢？”（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向急救中心報警）
出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？”（請個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向警察叔叔報警）
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著(zhù)孩子轉，只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力。在圍繞著(zhù)幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展"這一主線(xiàn)，我設計了本次社會(huì )活動(dòng)--《神奇的電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，注意內容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
新《綱要》提出："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。"孩子是社區的一分子，在社區這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著(zhù)無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話(huà)，但還不會(huì )正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗，專(zhuān)門(mén)組織了本次專(zhuān)門(mén)教育活動(dòng)，對孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認識客觀(guān)事物的一種心理傾向，學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識的動(dòng)力，它會(huì )使幼兒產(chǎn)生學(xué)習需要，是學(xué)習活動(dòng)中最現實(shí)、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導幼兒將日常社會(huì )生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi)，知道當突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì )迅速求助相關(guān)部門(mén)。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習撥打110、120、119電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法。
活動(dòng)中，教師觀(guān)察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動(dòng)--"打電話(huà)"是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現是學(xué)習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機會(huì )與條件。
新《綱要》指出："教師應努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)。"在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當老師提問(wèn)："該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法？""我們應該怎樣正確撥打電話(huà)呢？"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話(huà)號碼不一定全記住，只有通過(guò)反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話(huà)玩具，供幼兒游戲時(shí)練習撥打電話(huà)。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長(cháng)的配合和支持。
中班教案 篇5
作品分析：很多大人都很關(guān)注如何開(kāi)發(fā)寶寶想象力的問(wèn)題，似乎總是覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，孩子天生就生活在想象世界之中，他們所需要的，只是一個(gè)適當的引領(lǐng)，一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個(gè)最佳的契機呢?無(wú)疑，芙娜?凱米萊斯卡的《小腳丫》了很好的，為我們打開(kāi)了一扇門(mén)。瞧，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì )兒變成臺階，一會(huì )兒變成小島，一會(huì )兒在海邊的沙灘玩耍，一會(huì )兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會(huì )變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫(huà)筆、柜子、電視機……它講述的就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)幻想的故事，簡(jiǎn)單、奇妙、有趣，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn)，也不需要任何專(zhuān)門(mén)的工具，廚房、客廳、臥室，吃飯時(shí)、游戲時(shí)、睡覺(jué)前……我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍天。和孩子一起游戲吧，想象的風(fēng)箏能穿越時(shí)空的疆界，讓我們都擁有一顆永遠激情洋溢的童心。
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、樂(lè )意大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂(lè )。
3、積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
(引子：脫襪子�！翱s起小脖子，拉長(cháng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子”)
一、出示小腳丫，引發(fā)幼兒想象。
1、在教師的引導下活動(dòng)自己的小腳丫。
師：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸，我的小腳真可愛(ài)。
2、出示模型腳丫，讓幼兒數一數
師：今天老師請來(lái)了一位客人，這是誰(shuí)呀?(小腳丫)
師：我們一起來(lái)數一數。小朋友也數一數自己的腳趾頭。
3、以魔術(shù)為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒想象
師：到了晚上，小腳丫應該干什么呢?”(躺在被窩里睡覺(jué))可是調皮的小腳丫還伸在外面，它要干什么呢?
師：原來(lái)小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢，想看嗎?
師：小腳丫要變魔術(shù)了，猜一猜小腳丫有可能會(huì )變什么呢?幼兒猜測，想象回答。
(指導策略：通過(guò)玩小腳丫，調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣。再通過(guò)小腳丫變魔術(shù)引導想象：小腳丫會(huì )變成什么呢?進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。)
二、初步出示故事圖片，在想象中體驗故事的趣味性。
師：小朋友真棒，猜了這么多。小腳丫要變魔術(shù)啦，那閉上你們的小眼睛，聽(tīng)好老師的口令才能睜開(kāi)喲。
1、師：小腳丫變變變，變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不見(jiàn)了?哪去了?
�。盒∧_丫變成了一座拱橋，有10個(gè)橋洞。
2、師：變變變，小腳丫又變成了什么?(有了第一次的經(jīng)驗，幼兒很快遷移，能發(fā)現畫(huà)面的細微之處。)
�。鹤兂隽�10級臺階，跳上來(lái)，跳下去，真有趣。
3、同樣的方法出示小腳丫變化的圖片，逐一讓孩子觀(guān)察小腳丫變成了什么?
4、回憶小腳丫變出了哪些東西。
教師根據幼兒的回答逐一點(diǎn)擊圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“變出10個(gè)XX，10個(gè)XX------”。
師：小腳丫變出來(lái)的這些東西，它們有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)的小眼睛最亮，能把它找出來(lái)。幼兒議論。
教師：小腳丫變出的東西都是10個(gè)，而且是中間的最高，最高的是誰(shuí)變的?
都是往兩邊對稱(chēng)而且越來(lái)越矮，兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)最高的是誰(shuí)變的?(大腳趾頭)
(指導策略：在這環(huán)節，教師引導幼兒邊觀(guān)看圖片內容，邊猜測故事內容，幼兒進(jìn)入了積極討論，教師為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴交流，在交流的過(guò)程中體驗共同交流的樂(lè )趣，同時(shí)也讓幼兒在交流中學(xué)習傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的習慣。教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想，將活動(dòng)組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的興趣，拓展幼兒的創(chuàng )造性思維。)
三、完整欣賞故事。
師：看了小腳丫變了這么多魔術(shù)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小腳丫》的故事吧。
教師邊播放PPT，邊完整講述故事。
(指導策略：在這一環(huán)節中，教師沒(méi)有讓孩子去創(chuàng )造，只是讓孩子們安安靜靜的欣賞故事，在欣賞的同時(shí)，他們很放松，一幅幅圖翻過(guò)，仿佛跟著(zhù)作者一起騎著(zhù)夢(mèng)的野馬，在想象的大草原上自由奔馳，眼花繚亂。腳趾頭圖形的變化始終依據著(zhù)第一幅圖上十個(gè)小腳趾的基本形狀，保持了整體輪廓的不變，從而幫助寶寶更好地理解故事，在現實(shí)世界和想象空間中自由進(jìn)出。)
四、和“小腳丫”做游戲，結束活動(dòng)。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽一起再猜猜小腳丫還會(huì )變什么魔術(shù)，好嗎?小腳丫真是太有趣了，我們也來(lái)和我們的小腳丫玩玩吧。
教師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。(墊子上貼一些小腳印，讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè ))
兒歌：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖一搖;兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，跳一跳，蹦一蹦。(走過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小橋……)
(指導策略：使孩子們沉醉在愉快的學(xué)習氣氛中。)
(尾聲：穿襪子�！翱s起小脖子，伸進(jìn)小洞洞，拉長(cháng)小鼻子，住進(jìn)小房子。)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒探索輪胎的不同玩法。
2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗玩輪胎的興趣。
活動(dòng)準備
輪胎、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：律動(dòng)導入課題
教師：今天老師和小朋友一起做游戲，高興嗎?下面請小朋友和老師一起來(lái)做律動(dòng)，在音樂(lè )背景下，老師帶領(lǐng)幼兒做頭部、上肢、腰部、跳躍、放松等準備動(dòng)作。
二、基本部分
1、教師：剛才小朋友們跟老師一起做了律動(dòng)，都做的非常好，下面請看老師手里拿的是一個(gè)什么?教師出示輪胎讓幼兒認識，請小朋友想一想輪胎都有哪些玩法?教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出：輪胎能在地滾、跳輪胎、鉆輪胎等玩法，小朋友們說(shuō)的都非常好，下面老師和小朋友來(lái)玩輪胎的游戲。
2、幼兒自由探索輪胎的玩法，鼓勵幼兒一物多玩。
(1)游戲跳輪胎：教師領(lǐng)讀兩邊游戲的名稱(chēng)，講解游戲的玩法：
將輪胎3個(gè)擺成一組，幼兒雙腳并攏跳進(jìn)輪胎，然后再跳出來(lái)，接著(zhù)再跳下一個(gè)輪胎，全部跳完這一組輪胎后跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手，然后站到隊尾，游戲繼續進(jìn)行。
(2)教師示范動(dòng)作要領(lǐng)，雙腳并攏向前跳，兩臂自然擺動(dòng)。
(3)幼兒練習，教師注意糾正幼兒的動(dòng)作。
(4)游戲中教師重點(diǎn)強調幼兒注意安全。
(5)教師小結游戲情況：小朋友玩的非常好，因為時(shí)間的關(guān)系，我們下節課玩滾輪胎、鉆輪胎等游戲。
三、放松活動(dòng)：降低活動(dòng)量，放松運動(dòng)。
播放音樂(lè )，教師和幼兒在音樂(lè )背景下做放松動(dòng)作，使運動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。重點(diǎn)放松手臂、膝蓋、腿等部位。
四、活動(dòng)延伸：
將輪胎放在活動(dòng)區域中，讓孩子們在自由活動(dòng)中探索輪胎的玩法。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．傾聽(tīng)和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。
2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達。
3．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。 感受找到好朋友的愉快。
活動(dòng)準備：掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事前半段至“他叮當、叮當地做起了槍和炮”，初步了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
�。�1）小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。（觀(guān)看小鴨子的圖片）
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀(guān)看小刺猬的圖片）
�。�2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
�。�1）小狐貍沒(méi)有朋友后，他會(huì )怎么做？
幼1：小狐貍做了槍和炮。
幼2：幼兒猜測
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當、叮當”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來(lái)看故事。
3、觀(guān)看故事后半段。
�。�1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著(zhù)槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護大家。
�。�2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準備好了嗎？
�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。準備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。
現在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）
他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來(lái)看看這個(gè)故事吧！
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒(méi)有做錯過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？
幼兒自由講述
總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽(tīng)故事，一邊表演故事。
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