奧斯維辛沒(méi)有什么新聞教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的奧斯維辛沒(méi)有什么新聞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
[教學(xué)目標]
一、通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)潔而富有表現力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。
二、去粗取精，去偽存真，學(xué)會(huì )篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。
三、了解側面表現和借景抒情手法的運用，認識“印象式報道”的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
一、通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)潔而富有表現力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。
二、了解側面表現和借景抒情手法的運用，認識“印象式報道”的特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)潔而富有表現力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
新聞跟我們的生活息息相關(guān)。我們通過(guò)看報、聽(tīng)廣播、看電視獲取信息，了解社會(huì )。怎么才能快速、準確地獲取信息呢？下面，我先來(lái)檢測一下同學(xué)們。請打開(kāi)課本第41頁(yè)，用30秒的時(shí)間瀏覽這則新聞，回答以下問(wèn)題：1、奧斯維辛在哪里？布熱金卡在哪里？2、人們訪(fǎng)問(wèn)了哪些地方？
二、背景知識
1、奧斯維辛是波蘭南方的一個(gè)城市，距華沙120英里，地處被稱(chēng)為摩拉維安門(mén)的山口的東頭，周?chē)且黄訚傻�。布熱金卡在奧斯維辛城外幾英里的地方。這是新聞的背景材料，可在3—5段里尋找。（插入奧斯維辛集中營(yíng)的背景資料）在奧斯維辛城附近，建有納粹德國在第二次世界大戰期間的最大的集中營(yíng)，奧斯維辛集中營(yíng)被稱(chēng)為二戰期間納粹德國最大的“殺人工廠(chǎng)”。它建于1940年4月，存在的3年半時(shí)間內，曾囚禁過(guò)24個(gè)國家的民眾和戰俘，共有約400萬(wàn)人在此被殺害。1945年，德軍為消滅罪證，炸毀了它，現在人們參觀(guān)的'是經(jīng)修復后建成的博物館。
2、人們依次參觀(guān)了毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗室、紀念墻、絞刑室。這可以在7—15段里尋找。這部分敘述人們訪(fǎng)問(wèn)奧斯維辛博物館的過(guò)程。
抓取信息一般看標題和導語(yǔ)部分，進(jìn)一步在主體里尋找。這是從新聞結構上著(zhù)眼。重要的信息是新聞事實(shí)，閱讀新聞時(shí)還要分清新聞事實(shí)和背景材料，而新聞材料除了上述兩類(lèi)外，還包括作者的主觀(guān)評價(jià)，因此重要信息多在陳述部分，要分清陳述和評價(jià)。這是從新聞材料著(zhù)眼。這是獲取信息的一般方法，對大部分新聞適用。但是，并不是所有新聞的主觀(guān)評價(jià)都與事實(shí)截然分離的。下面，請同學(xué)們劃出表達作者評價(jià)的語(yǔ)句。
三、課文賞析
�。ㄒ詫W(xué)生劃出的語(yǔ)句引導學(xué)生認識這篇新聞的特點(diǎn)）這篇新聞最大的特點(diǎn)是寫(xiě)作者的主觀(guān)感受。這些感受包括所見(jiàn)所聞所感，而且并沒(méi)有通過(guò)直抒胸臆的方式抒情，但卻讓人感受到情感波瀾的暗涌。請同學(xué)們找出最讓你印象深刻的句子，仔細體會(huì )，說(shuō)說(shuō)句子的內涵。
�。w納學(xué)生看法，引導他們品句）
1、“從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)附近的草地上，還有幾個(gè)兒童在追逐游戲�！比绱嗣篮�、和平的景象，作者為什么覺(jué)得可怕？如果這種景象出現在維也納的多瑙河旁，只會(huì )錦上添花�？膳碌牟皇蔷跋蟊旧�，而是布熱金卡出現了這種景象，布熱金卡的歷史與此太不相配了，這才有了第二段的四個(gè)“不該”�；野档奶炜�、沉悶的色調才是與它最相配的景象。兩種不相配的東西疊合在一起，作者因此感到“可怕”。無(wú)一句控訴，卻強烈表達出自己的憤懣，同時(shí)在開(kāi)頭給讀者造成情感上的震撼和心理上莫名的壓抑。
2、“對另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放�！�
一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。表達了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。同時(shí)也表達了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最?lèi)毫拥淖镄小?/p>
3、第十三段：被囚禁的人們表情木然、姑娘的微笑
木然：被困難、苦難折磨而產(chǎn)生麻木的表情。（插入資料：奧斯維辛集中營(yíng)的一扇高墻上寫(xiě)著(zhù)：“來(lái)到這里只有勞動(dòng)，不能有任何別的設想。不想勞動(dòng)者可以自己觸動(dòng)電網(wǎng)�！奔袪I(yíng)的頭頭在囚犯到來(lái)的當天就對他們說(shuō)明白：“……集中營(yíng)進(jìn)得來(lái)，出不去，除非從焚尸爐的煙囪里爬出去�！保澳救弧奔皩媚锏拿鑼�(xiě)揭露了法西斯對美好的摧殘以及作者的憤恨之情，暗示人們應珍惜今天的和平生活。
�。ǹ偨Y以上片段的寫(xiě)作手法）作者沒(méi)有直抒胸臆，而是通過(guò)一些饒有意味的場(chǎng)景曲折表達感情，使文章意味深長(cháng)，這就是借景抒情的手法。這種手法的運用或許能為同學(xué)們的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)。
4、（請劃出描寫(xiě)參觀(guān)者的相關(guān)語(yǔ)句）“參觀(guān)者默默地邁著(zhù)步子，先是很快地望上一眼”“他們的步履不由得慢了下來(lái)”“他們表情茫然”“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”“一個(gè)參觀(guān)者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)”“他們感到自己也在被窒息”“參觀(guān)者慶幸他沒(méi)有打開(kāi)門(mén)進(jìn)去”“另一位參觀(guān)者進(jìn)來(lái)了，她跪了下來(lái)，在自己胸前畫(huà)十字�！薄皡⒂^(guān)者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說(shuō)員說(shuō)：‘夠了�！�
7——15段，作者跟隨著(zhù)參觀(guān)者的腳步，通過(guò)外顯反應表現參觀(guān)者的內心感受。（讓學(xué)生針對相關(guān)描寫(xiě)暢所欲言，想象參觀(guān)者的心理活動(dòng)）
�。ㄖ攸c(diǎn)講解議論句“在奧斯維辛，沒(méi)有可以作禱告的地方�！保┳鞫\告，或者為了求得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑。殺人者喪失了人性，雙手沾滿(mǎn)了無(wú)辜者的鮮血，他們是不可能向上帝懺悔自己的罪行的，無(wú)辜的人們無(wú)計可逃，他們也沒(méi)有辦法求得上帝的保佑。
�。ǹ偨Y以上片段的寫(xiě)作手法）通過(guò)參觀(guān)者的動(dòng)作、神態(tài)，側面表現奧斯維辛集中營(yíng)的恐怖和納粹的殘暴。
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
1、文字簡(jiǎn)練、樸實(shí)。（一般新聞的特點(diǎn)）
2、視角獨特。從“平靜”中找到新聞。在平淡的事實(shí)中，作者感受到平靜之下的風(fēng)暴，那就是每一個(gè)參觀(guān)者心中的感情波瀾。他們都受到了震撼，從而更加熱愛(ài)和平自由。這是善與惡的對立。因此，作者沒(méi)有直接描寫(xiě)奧斯維辛集中營(yíng)的景象，而是轉而關(guān)注人的感受。這一類(lèi)新聞?dòng)袆e于純客觀(guān)報道人和事的新聞，被稱(chēng)為“印象性報道”。
3、多用否定句：使文章具有統一的風(fēng)格。標題就是一個(gè)否定句，在文中出現了兩次。第一次出現在背景材料后（即6段），起了承上啟下的作用。上文說(shuō)“奧斯維辛的慘狀被人們講過(guò)很多次了”，所以沒(méi)有什么新聞，但作者仍感到非寫(xiě)不可，表現了記者的良心，交代了寫(xiě)作此文的原因和心境。第二次出現在結尾，呼應前文，突出主題。
五、討論
這篇新聞的語(yǔ)言富于表現力。思考：最后一段作者表達了怎樣的感情？是對納粹罪惡的憤怒譴責，還是對和平自由的希望？還是兩者兼有？（學(xué)生之間互相討論，選代表發(fā)言）
六、總結
作者通過(guò)借景抒情和側面表現的手法傳達了參觀(guān)者們的內心感情，表達了對納粹暴行的憤怒和對自由和平的向往。
七、布置作業(yè)
1、找一則消息，用一句話(huà)概括主要內容，寫(xiě)一句話(huà)新聞。注明新聞的來(lái)源。
2、完成課后練習四的第二小題。
板書(shū)
新聞事實(shí)
一、新聞材料背景材料
作者的主觀(guān)評價(jià)
二、片段1
片段2借景抒情
片段3（7——15段）動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)側面表現恐怖殘暴
三、寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、文字簡(jiǎn)練、樸實(shí)。
2、視角獨特。
3、多用否定句。
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