小學(xué)六年級科學(xué)教案模板
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級科學(xué)教案模板，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級科學(xué)教案模板1
教學(xué)目標：
1、會(huì )搜集和整理資料，能預測結果并進(jìn)行驗證。
2、會(huì )動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè )器。
3、知道有關(guān)聲音的基礎知識。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)準備：
錄像(交響樂(lè )合奏、自制樂(lè )器演奏)、橡皮筋、吸管、樹(shù)葉、尼龍線(xiàn)、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線(xiàn)、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道有關(guān)聲音的基礎知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè )器。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示主題。
1、(播放視頻課件)利用多媒體再現優(yōu)美的合奏場(chǎng)景和旋律，幫助學(xué)生感知樂(lè )器的類(lèi)型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習興趣，揭示“大家動(dòng)手做樂(lè )器”的單元教學(xué)主題。
2、羨慕這些演奏者嗎?我們也用自制的樂(lè )器來(lái)辦個(gè)音樂(lè )會(huì )，好不好?
教師板書(shū)課題。
二、確定目標。
1、師生交流。
你都知道哪些樂(lè )器呢?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導學(xué)生給這些樂(lè )器分類(lèi)。(弦樂(lè )器、管樂(lè )器、打擊樂(lè )器)
2、拓展視野。
教師此時(shí)向他們提供一些自制樂(lè )器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學(xué)們可以模仿已有的樂(lè )器，也可以自己發(fā)明一種樂(lè )器。
教師展示自制樂(lè )器的圖片。(圖片展示：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)
3、確定目標。
同學(xué)們中間有會(huì )演奏樂(lè )器的嗎?
本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并用它來(lái)演奏一首樂(lè )曲。請大家討論，準備做哪一種樂(lè )器呢?
小組討論，將確定的樂(lè )器名稱(chēng)寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。
請各組匯報自己的樂(lè )器名稱(chēng)。
三、可行性分析
1、制作樂(lè )器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會(huì )成功的。想一想，我們到底需要哪些條件?寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。
小組討論后認為，制作“可樂(lè )音樂(lè )罐”這件樂(lè )器，需要這些條件(教師幫助歸類(lèi)、板書(shū))：
�、贅影妫簞e人做過(guò)這種樂(lè )器沒(méi)有?我們可以參考的品種有哪些?
�、诠ぞ吆筒牧希轰X易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
�、壑R：聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調整聲音的大小和高低?
�、芗夹g(shù)：會(huì )在易拉罐上挖孔
�、萁�(jīng)濟：買(mǎi)七個(gè)易拉罐飲料
還有一個(gè)方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功?
想一想，制作自己的樂(lè )器，我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?
如果有些困難是無(wú)法解決的，那恐怕得重新確定制作目標了。預測一下，制作過(guò)程中存在著(zhù)不可解決的困難嗎?
下一節課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課后也搜集這方面的資料。
第二課時(shí)
一、制訂計劃
1、設計說(shuō)明
指導學(xué)生以“路線(xiàn)圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂(lè )器結構圖、確定制作工具與材料，明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎上擬定班級行動(dòng)步驟。
二、模擬課堂
1.畫(huà)小組路線(xiàn)圖
師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事?請用“路線(xiàn)圖”的形式把小組的工作步驟畫(huà)出來(lái)。(如果同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線(xiàn)圖”，則教師要呈現下圖，供學(xué)生參考借鑒)
“可樂(lè )音樂(lè )罐”制作小組行動(dòng)路線(xiàn)圖
(為便于相互觀(guān)摩、評價(jià)，要求學(xué)生將路線(xiàn)圖用彩筆畫(huà)在兩開(kāi)左右的大白紙上。)
生：(討論、繪圖，然后集中展示各組的路線(xiàn)圖。)
2.畫(huà)班級路線(xiàn)圖
師：請同學(xué)們歸納一下，各組有哪些相同的步驟?
生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。
生：還有怎樣調整樂(lè )器的音調。
生：都需要進(jìn)行小組成員分工。
師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)知識點(diǎn)的疑惑;有的步驟是具有個(gè)性的，各組之間不一樣，如組員的分工、準備的工具與材料等。對于共性的步驟，為了節約時(shí)間，我們全班一起來(lái)解決;個(gè)性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊講述，一邊板書(shū)下圖)
全班行動(dòng)路線(xiàn)圖
3.繪制樂(lè )器結構圖
師：請同學(xué)們將準備制作的樂(lè )器畫(huà)出結構圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數量。(教師在銀幕上呈現一幅樂(lè )器結構的樣版圖)
(學(xué)生合作繪畫(huà)，教師巡回指導)
小學(xué)六年級科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標：
1、在制定研究方案的基礎上，搜集數據并進(jìn)行整理分析。
2、利用自己擅長(cháng)的形式解釋本組研究?jì)热莸倪^(guò)程和結果。
3、培養學(xué)生團結合作的意識，讓學(xué)生共同參與探究活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在制定研究方案的基礎上，搜集數據并進(jìn)行整理分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用自己擅長(cháng)的形式解釋本組研究?jì)热莸倪^(guò)程和結果。
教學(xué)準備：
實(shí)驗記錄表、手表、跳繩、神經(jīng)系統課件、血液循環(huán)系統課件。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
在上一節課的學(xué)習中，我們已經(jīng)初步了解了什么是健康，那怎樣才能做到健康生活呢?就讓我們一起《登上健康快車(chē)》。
二、探究活動(dòng)。
1、計劃于組織。
(1)學(xué)生完成“脈搏頻率與各種運動(dòng)的關(guān)系”實(shí)驗，并填寫(xiě)好實(shí)驗記錄表。
(2)學(xué)生以小組為單位共同制定“情緒與脈搏快慢的關(guān)系實(shí)驗設計”研究方案。
(3)學(xué)生自讀“小資料”，了解人體神經(jīng)系統的組成及功能，教師加以講解引導。
2、事實(shí)與證據。
(1)學(xué)生搜集證據，對“情緒與脈搏快慢的關(guān)系”的實(shí)驗加以研究。
(2)學(xué)生用自己的方式對研究情況進(jìn)行交流。
(3)學(xué)生自讀“資料卡”，了解人體血液循環(huán)系統的組成及作用。
三、總結。
第二課時(shí)
一、計劃與組織階段。
教材在此環(huán)節提供了“健康從‘心’開(kāi)始研究小組”、“捍衛‘人體司令部’研究小組”、“探究‘心理奧秘’研究小組”、“‘青春期知識知多少’研究小組”四個(gè)小組的研究情況。著(zhù)重提供了“健康從‘心’開(kāi)始研究小組”的樣張，特別注重數據的積累。教學(xué)中，教師不要限制學(xué)生研究?jì)热�，即使同樣在“心”小組的研究，學(xué)生研究?jì)热菀部赡懿槐M相同，有的想研究心臟的作用，有的想研究心臟的保健，有的想研究心臟的快慢與哪些因素有關(guān)等等。教師應鼓勵學(xué)生，既以小組為單位共同制定研究方案，又可以在研究中分頭進(jìn)行，以便搜集證據時(shí)相互補充完善。同樣，“青春期知識知多少”的研究也會(huì )因學(xué)生興趣的不同而出現具體的研究?jì)热菖c研究方案制定的不同。
二、事實(shí)與證據階段。
教材在此環(huán)節重點(diǎn)介紹“青春期知識知多少”研究小組的樣張，側重學(xué)生搜集到的各種數據，并采用統計表、折線(xiàn)圖、資料圖卡等多種表達形式進(jìn)行分析和表達。同時(shí)，考慮到學(xué)生在本小組內容的探究中也會(huì )發(fā)現其他小組研究的內容，因而教材也設計了小組之間相互補充數據、相互合作解疑的內容，旨在培養學(xué)生互助合作的團隊精神。教學(xué)中，教師要引導學(xué)生選擇相應的研究方式、方法尋找證據，并及時(shí)交流方案。
【教學(xué)后記】
事實(shí)與證據的探究階段，不拘于時(shí)間和場(chǎng)所的限制，教師可采取課上與課下，分散追蹤與適時(shí)集中短暫交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)。提醒學(xué)生及時(shí)修改方案，注重對數據資料的分析與整理，找到相應的表達形式，以便進(jìn)行全班范圍的交流與匯報。
小學(xué)六年級科學(xué)教案模板3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區別。
2、使學(xué)生知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳到人的耳朵。
3、學(xué)生能區分樂(lè )音和噪聲，了解噪聲的危害和控制方法。
4、通過(guò)展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達與交流及合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區別。
2、學(xué)生能區分樂(lè )音和噪聲，了解噪聲的危害和控制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達與交流及合作能力。
教學(xué)準備：
學(xué)生制作的各種樂(lè )器。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
師生談話(huà)導入新課。
二、展示交流。
1、教師公布規則。
2、學(xué)生自由上臺展示自己制作的樂(lè )器，并要求加以簡(jiǎn)單的`介紹。
(教師引導學(xué)生對展示的樂(lè )器進(jìn)行評價(jià)，并試著(zhù)提出改進(jìn)建議)
3、師生共同評出“創(chuàng )意獎”、“制作獎”。
三、拓展。
教師適時(shí)的引出噪聲的話(huà)題，并引導學(xué)生探究控制噪聲的方法。(學(xué)生閱讀“科學(xué)自助餐”)
第二課時(shí)
一、舉辦演奏會(huì )、組間互評
◆模擬課堂
師：本節課我們通過(guò)演奏會(huì )的形式，獨奏、合奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。一方面讓大家展示自己的制作成果，提升興趣;另一方面通過(guò)參觀(guān)、學(xué)習，了解其他小組樂(lè )器的獨到之處，以便于今后制作出更好的樂(lè )器。
活動(dòng)要求：
1.演奏者要先展示自制的樂(lè )器，介紹樂(lè )器的發(fā)聲原理和特點(diǎn)。
2.觀(guān)眾要安靜地傾聽(tīng)，尊重每一個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，不能持譏諷的態(tài)度。
3.客觀(guān)地評價(jià)樂(lè )器制作水平及演奏效果，最后將評選出優(yōu)秀制作獎和優(yōu)秀表演獎。
(學(xué)生參與演奏會(huì )的學(xué)習、欣賞活動(dòng)，同時(shí)填寫(xiě)下面的評價(jià)表，根據其他小組的表現在不同數量的星星中填上顏色。)
評價(jià)內容
我們搜集了所需的全部資料 ☆☆☆☆☆
我們能預測實(shí)驗結果，并進(jìn)行了驗證 ☆☆☆☆☆
我們的樂(lè )器演奏效果還不錯 ☆☆☆☆☆
我們小組能密切合作 ☆☆☆☆☆
二、小組自評
◆模擬課堂
師：本小組在以下這幾個(gè)方面表現得怎么樣?討論一下，客觀(guān)地給自己打分。
評價(jià)內容
樂(lè )器的外形美觀(guān) ☆☆☆☆☆
樂(lè )器的設計有創(chuàng )意 ☆☆☆☆☆
樂(lè )器演奏的聲音準確、優(yōu)美 ☆☆☆☆☆
小組成員在演奏時(shí)能做到團結、合作 ☆☆☆☆☆
三、改進(jìn)樂(lè )器
◆模擬課堂
師：經(jīng)過(guò)近三周的學(xué)習，同學(xué)們有哪些收獲和感想?如果要對自制的這個(gè)樂(lè )器進(jìn)行改進(jìn)，它將會(huì )有什么新變化?請在“科學(xué)記錄本”上畫(huà)出結構圖。
小學(xué)六年級科學(xué)教案模板4
教學(xué)目標：
1、利用健康測試等活動(dòng)，認識什么是健康，確定研究影響健康因素的主題。
2、對自己和周?chē)耐瑢W(xué)健康狀況進(jìn)行測試，并對測試數據進(jìn)行分析。
3、培養學(xué)生相互合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識什么是健康。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生相互合作的意識。
教學(xué)準備：
人體健康測試記錄表。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
教師提問(wèn)：什么是健康?
教師引導學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，并在此基礎上進(jìn)行討論，完善學(xué)生的理解。
板書(shū)課題：《我給健康下“定義”》
二、探究學(xué)習。
1、學(xué)生觀(guān)察教材中的五幅圖。
說(shuō)一說(shuō)：他們的行為健康嗎?
師生交流評議。
2、人體健康測試。
學(xué)生根據世界衛生組織宣布的21世紀人體健康標準，測試自己和好朋友的健康狀況。并將測試情況記錄在測試記錄表上。
教師巡視指導。
3、小組討論。
分析：從測試結果中發(fā)現了什么?能分析其中的原因嗎?
學(xué)生代表交流匯報，師生評議總結。
三、拓展活動(dòng)。
學(xué)生小組合作確定研究主題。(教師加以引導，學(xué)生自主確定主題)。
第二課時(shí)
一、爭議中引入，討論中明確。
健康是什么?仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，學(xué)生的理解可能更會(huì )引起爭議�；诖�，教材不僅設計了幾種對健康的不同見(jiàn)解，又讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，初步形成對健康的認識。然后，教材又出示了幾幅不同內容的畫(huà)面，包括正面的合理飲食、注意鍛煉、認真讀書(shū)等健康行為，也包括情緒暴躁摔書(shū)本、善于挑剔打架等不健康的心理方面內容，旨在使學(xué)生進(jìn)一步明確健康不僅僅只是身體健康，還包括心理狀態(tài)、社會(huì )適應性等方面的內容。教學(xué)中，教師可引導學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，并在此基礎上進(jìn)行討論，從而完善對健康定義的內涵與外延的界定。
二、活動(dòng)中分析。
在學(xué)生達成對健康概念的定義后，教材編排了人體健康測試活動(dòng)。測試的標準選自21世紀人體健康標準，意在使學(xué)生對健康做進(jìn)一步的了解。教學(xué)中教師要引導學(xué)生先結合標準分組測試或給自己打分，然后對測試結果進(jìn)行分析。教學(xué)中應注意，學(xué)生測試的結果會(huì )出現很大的不同，因此對于原因的分析也會(huì )有所區別，特別是標準中的第一條和第二條、第四條可能不被學(xué)生所接受，因為在他們的頭腦里，可能認為這幾點(diǎn)并不是健康所包含的范圍。
三、活動(dòng)后確定研究主題。
人體健康測試活動(dòng)后，教材刻意編排了確定研究影響健康因素的主題活動(dòng)。教材中提示了幾種研究的方向：即心臟、大腦、心理、青春期發(fā)育等內容，以引領(lǐng)學(xué)生研究的走向。教學(xué)中，教師應提示學(xué)生可以研究這幾方面的內容之一，也可做某一方面的專(zhuān)項研究，力求完成知識訓練點(diǎn)的內容。例如可引導學(xué)生在研究心臟方面內容時(shí)，專(zhuān)項研究心臟的作用或心臟跳動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)等。但應注意，教師切不可限定學(xué)生研究的主題內容，以免限制學(xué)生學(xué)習自主性。
【教學(xué)后記】
待學(xué)生確定研究主題后，教師應立即將學(xué)生進(jìn)行分組、編排，并布置以組為單位課下進(jìn)行方案設計(也可下一課時(shí)課上進(jìn)行)，進(jìn)而做好研究的銜接工作。
小學(xué)六年級科學(xué)教案模板5
教學(xué)目標：
1、能區分聲音的大小與高低。
2、能找到改變樂(lè )器發(fā)聲的響度與音高的方法。
3、培養學(xué)生敢于猜想、尊重證據、樂(lè )于合作的科學(xué)研究態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生敢于猜想、尊重證據、樂(lè )于合作的科學(xué)研究態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
能找到改變樂(lè )器發(fā)聲的響度與音高的方法。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備適合制作樂(lè )器的材料。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準備制作什么樂(lè )器，激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。
二、動(dòng)手制作。
1、選擇材料。
學(xué)生小組合作，根據自己的設計選擇合適的制作材料。
教師巡視指導。
2、動(dòng)手實(shí)驗。
學(xué)生小組實(shí)驗各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。
學(xué)生代表匯報交流，師生評議。
3、制作樂(lè )器。
小組合作制作樂(lè )器。(教師強調在使用小刀、剪子時(shí)要注意安全)
4、改進(jìn)樂(lè )器。
學(xué)生小組演奏樂(lè )器，發(fā)現不足，合作研究加以改進(jìn)。
三、總結。
各組派代表匯報自己的制作成果。
第二課時(shí)
一、檢查同學(xué)們的準備情況
◆模擬課堂
師：同學(xué)們的工具和材料都帶來(lái)了嗎?
(如果有沒(méi)帶齊的情況，則在批評之后，安排他們：
1.向其他小組借同類(lèi)材料;
2.教師幫助他們在實(shí)驗室里尋找替代材料;
3.臨時(shí)更換可制作的樂(lè )器。)
二、提出制作要求
◆模擬課堂
師：制作過(guò)程中同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：
1.團結合作，井然有序;
2.專(zhuān)心致志，不要大聲吵鬧;
3.講究衛生，不亂扔垃圾;
4.注意安全，有緊急情況馬上匯報。
5.節約時(shí)間。
三、同學(xué)們分組制作樂(lè )器
◆模擬課堂
教師巡回指導，為學(xué)生提供知識和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識和能力有限，一些數據教師可以直接告訴學(xué)生，避免他們走太多的彎路。如：
四、調試樂(lè )器
◆模擬課堂
師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調試自制的樂(lè )器，使它能真正奏出一首簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。
如果一節課還沒(méi)有做完，下課后或放學(xué)后，接著(zhù)把它完成。
下節課我們將舉辦自制樂(lè )器演奏會(huì )，請同學(xué)們做好準備。
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