小學(xué)四年級語(yǔ)文《將相和》經(jīng)典教案范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文《將相和》經(jīng)典教案范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《將相和》經(jīng)典教案范文1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、在理解課文內容的基礎上，評價(jià)人物。
3、理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴、機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在理解課文內容的基礎上，評價(jià)人物。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題、解題
1、故事引入：
你們還記得《完璧歸趙》的故事嗎?請同學(xué)們講一講。引入新課。
2、板書(shū)課題
3、出示填空，檢查預習：
“將”→(廉頗)→(大將軍)
“相”→(藺相如)→(宰相)
“和”→(同心協(xié)力)
二、了解因果：
1、找到文中的過(guò)渡句，指名讀。
2、出示圖示，幫助學(xué)生了解故事的前因后果
三、反復讀文，感知人物形象：
1、分角色讀課文，力求讀通、讀熟、讀好。
2、出示填空完成“人物開(kāi)花”成語(yǔ)游戲。，初步感知人物形象。(填出可以用在這兩個(gè)人物身上的成語(yǔ)——課內、課外的成語(yǔ)都可。)
四、借助名言，豐滿(mǎn)人物形象。
1、在藺相如、廉頗兩個(gè)人物，你喜歡(敬佩)誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。
2、根據課文內容對對子：如：宰相肚里能撐船，將軍背上能負荊。
3、出示填空練習，加深認識：
因為藺相如(顧全大局)、廉頗(知錯能改)，更因為他們都有(精忠報國)的精神，所以他們能化干戈為玉帛，(同心協(xié)力)保衛趙國，他們文武雙全，真是趙國的(無(wú)價(jià)之寶)。
四、借助課劇，展現人物形象
請同學(xué)自編、自演課本劇，可以從中選擇一個(gè)故事或一個(gè)角色進(jìn)行表演(作為表演的同學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐了一次，本身就多一次體驗;對于觀(guān)演的同學(xué)來(lái)說(shuō)，又有了一次很真切，很實(shí)在的感悟)
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教學(xué)目標：
1、能在閱讀中獨立認識本課生字。能讀準詞語(yǔ)“澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”的音;能在語(yǔ)境中理解“勃然變色、聲色俱厲、負荊請罪”等詞語(yǔ)的意思。
2、能了解“將相和”的故事，能借助提示簡(jiǎn)要概括“澠池之會(huì )”的內容，知道澠池之會(huì )的功勞是二人通力合作的結果;能轉述“負荊請罪”中將相二人的話(huà)，體會(huì )“和”的含義。能在理解內容的基礎上，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語(yǔ)句。
3、感受藺相如在澠池之會(huì )上的智勇雙全，面對廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會(huì )兩人以國家利益為重的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能了解“將相和”的故事;能轉述“負荊請罪”中將相二人的話(huà)，體會(huì )“和”的含義。
2、感受藺相如在澠池之會(huì )上的智勇雙全，面對廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會(huì )兩人以國家利益為重的愛(ài)國之情。
學(xué)生準備：
預習課文，查找關(guān)于廉頗、藺相如的歷史資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解課題，整體感知。
1、揭示課題：35《將相和》
2、理解課題：課題中將指誰(shuí)?相指誰(shuí)?和是什么意思?從課題知道課文講什么?
3、默讀全文，了解“不和”的原因。
(澠池之會(huì )上，藺相如又立了功，趙王封他做了上卿。職位比廉頗高。)
4、指導朗讀廉頗的`話(huà)，引入澠池之會(huì )。
出示句子：我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見(jiàn)他，非得叫他下不了臺!
二、深入文本，品讀感悟
澠池之會(huì )
1、自瀆3——8小節，想想：澠池之會(huì )這個(gè)故事圍繞哪些人?寫(xiě)了一件什么事?
2、根據提示簡(jiǎn)要概括澠池之會(huì )的內容，介紹樂(lè )器“瑟”和“缶”。
3、再讀3——8小節，劃出藺相如說(shuō)的話(huà)，聯(lián)系上下文想想他問(wèn)什么這樣說(shuō)?
4、理解藺相如說(shuō)的兩句話(huà)，能有感情地朗讀并體會(huì )人物性格特點(diǎn)。
出示句子：“聽(tīng)說(shuō)大王善為秦聲，請為趙王擊缶�！�
“你我現在相距只有五步。再不答應，我就跟你拼了�！�
理解句子：
句一：“聽(tīng)說(shuō)大王善為秦聲，請為趙王擊缶�！�
(結合學(xué)生的交流，隨即聯(lián)系前文秦王的話(huà)和第二節藺相如勸趙王赴澠池會(huì )的內容。)=
句二：“你我現在相距只有五步。再不答應，我就跟你拼了�！�
(師補充《史記?廉頗藺相如列傳》的內容)
(能從藺相如的話(huà)中知道他這么說(shuō)、這么做的原因，感受藺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇)
指導朗讀
5、 小結：藺相如是不是沒(méi)有能耐，就憑一張嘴呢?看來(lái)廉頗說(shuō)錯了。
負荊請罪
1、齊讀廉頗的話(huà)，并指名轉述。
出示句子：“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見(jiàn)他，非得叫他下不了臺!”
(提示學(xué)生在這里轉述要有稱(chēng)呼，用敬語(yǔ)。)
2、自由讀10——14小節，找找：藺相如聽(tīng)到這話(huà)怎么做?怎么說(shuō)的?
3、理解藺相如說(shuō)的話(huà)，能有感情地朗讀并正確轉述
出示句子：“秦王我都不怕，我會(huì )怕廉將軍嗎?大家知道，秦國不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個(gè)鬧不和，別人不是就有機可乘了嗎?”
4、過(guò)渡：原來(lái)藺相如對外不甘示弱;對內卻處處示弱。不是因為怕，而是以國
為重。
5、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)：廉頗“不應該”什么?于是他怎么做?
6、理解“負荊請罪”的意思，感受廉頗知錯就改的勇氣。
出示句子：他脫下戰袍，背上荊條，親自來(lái)到藺相如門(mén)上。
用一個(gè)成語(yǔ)概括就是：負荊請罪�！柏摗钡囊馑季褪牵罕�。
7、想象說(shuō)話(huà)
廉頗二人見(jiàn)面會(huì )說(shuō)什么?展開(kāi)合理想象。
三、總結全文、合為一體。
從此兩人結為知己，同心協(xié)力保衛趙國!完璧歸趙、澠池之會(huì )你、負荊請罪，這三個(gè)小故事結合在一起構成了的歷史故事——《將相和》。
板書(shū)設計：
35、將相和
(完璧歸趙)藺相如(澠池之會(huì ))
以國家利益為重
(不服氣)廉頗(負荊請罪)
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教學(xué)目標
1、能自主識字，讀準字音“澠、荊、卿”，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解“負荊請罪、能耐、聲色俱厲”等詞語(yǔ)。
2、了解課文內容，知道課文是由“完璧歸趙”“澠池之會(huì )”“負荊請罪”3個(gè)小故事組成，并能領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內在聯(lián)系。
3、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受藺相如在澠池之會(huì )中的智勇雙全及面對廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會(huì )兩人以國家利益為重的愛(ài)國之心。
教學(xué)過(guò)程：
一、由簡(jiǎn)介《史記》引入，了解課文由三個(gè)故事組成，體會(huì )三者間的關(guān)系。理解“負荊請罪”的含義，了解廉頗、藺相如的身份。
1、文學(xué)有部偉大著(zhù)作《史記》，其中有一篇《廉頗.藺相如列傳》。就是今天學(xué)習的課文——《將相和》。
2、“將”指誰(shuí)?“相”指誰(shuí)?(廉頗、藺相如)。(板書(shū))
3、“藺”字怎么寫(xiě)，還記得嗎?
4、這篇課文由三個(gè)獨立的小故事組成，一個(gè)是《完璧歸趙》，一個(gè)是《澠池會(huì )見(jiàn)》，一個(gè)是《負荊請罪》。(板書(shū))
5、通過(guò)對《完璧歸趙》的復習，初步了解藺相如的品質(zhì)。
(1)在三年級學(xué)過(guò)《完璧歸趙》，你們一定對藺相如留下了深刻的印象，用一個(gè)詞形容。
板書(shū)：有勇有謀
6、(讀準“澠”mian)澠池是地名，在秦國境內。
7、結合圖片從字面上理解“負荊請罪”的意思，了解兩人的身份。
(1)今天我們要學(xué)一個(gè)新的成語(yǔ)。(負荊請罪)
“荊”是后鼻音，誰(shuí)能讀準?(jing)指名讀。齊讀。
(2)出示圖片：這幅圖畫(huà)的就是“負荊請罪”的內容，你能借助圖說(shuō)說(shuō)“負荊請罪”的意思嗎?
(3)指圖：圖上的這位赤身背著(zhù)帶刺的枝條的人是趙國的將軍廉頗，他是一員武將。他出生入死，為趙國立下了赫赫戰功，真可謂攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，是一位英勇善戰的將軍。(板書(shū)：英勇善戰)
(4)加上人名、身份說(shuō)說(shuō)“負荊請罪”的意思。 (大將軍廉頗背著(zhù)帶刺的荊條向宰相藺相如請罪。)
二、初讀課文，梳理脈絡(luò )，了解三個(gè)故事之間的關(guān)系。
1、讀課文思考：這三個(gè)故事之間有什么關(guān)系?
(1)、廉頗負荊請罪的原因是什么?讀讀課文，找出相關(guān)的句子。
出示：
出示：藺相如又立了功，趙王封他做上卿，職位超過(guò)了廉頗。(“卿”qing正音)
(2)、引讀：引起他們不和的原因是——藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。在澠池會(huì )上——藺相如又立了功，趙王封他做上卿，職位超過(guò)了廉頗。
3、師歸納小結：前兩個(gè)故事是失和的原因，第三個(gè)故事講敘了言和的過(guò)程。
三、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受藺相如在澠池之會(huì )中的智勇雙全及面對廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會(huì )兩人以國家利益為重的愛(ài)國之心。
(一)從廉頗的語(yǔ)言著(zhù)手，了解廉頗不服氣的原因及他的性格特點(diǎn)。
1、結合屏幕上的兩句句子說(shuō)說(shuō)將相不和的原因。 (不服氣)
2、課文如何把廉頗的不服氣表現出來(lái)的?找到相關(guān)句子。出示第10節。
這段話(huà)是通過(guò)語(yǔ)言寫(xiě)出了廉頗的不服氣。讀一讀，思考廉頗講了幾句話(huà)，表達了幾層意思?在書(shū)上作分層記號。(三層)
(1)指名交流。
(2)引讀：他先說(shuō)——我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多大功。再說(shuō)——他藺相如有什么能耐?就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。最后說(shuō)——我碰見(jiàn)他，非得叫他下不了臺!
3、再讀，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括三層意思。
(1)第一層的意思是：廉頗認為自己功勞大。
2從句中哪些詞中看出他功勞大?
理解“攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝”。 (這就是“戰功赫赫”)
2這句夸贊的話(huà)出自他自己的口中，你讀一讀，讀出什么味道?
2出示詞卡：居功自傲(自認為有功勞而感到驕傲)
(2)他認為藺相如沒(méi)能耐。 (換詞：沒(méi)本領(lǐng))
(3)廉頗要讓藺相如下不了臺。
板書(shū)：為難
(4)誰(shuí)能連起來(lái)把廉頗這段話(huà)的意思說(shuō)給別人聽(tīng)?
4、請你再讀讀這段話(huà)，你的眼前出現了一個(gè)怎樣的人物?(豪爽耿直、居功自傲)
小結：課文就是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現人物的性格。男生齊讀。
(二)學(xué)習《澠池之會(huì )》，抓住語(yǔ)言來(lái)表現人物的特點(diǎn)。通過(guò)品讀描寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言，體會(huì )他勇敢機智、不畏強暴的精神。
1、面對他的挑釁，藺相如怎么做?找到課文中的有關(guān)句子讀一讀。
(1)出示：這話(huà)傳到藺相如耳朵里，他就請病假不上朝。
(2)課文又寫(xiě)了有一次藺相如路上偶遇廉頗的做法——指名交流
出示：有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠遠看見(jiàn)廉頗騎著(zhù)高頭大馬過(guò)來(lái)了，就趕緊叫車(chē)夫往回趕。
2、你們發(fā)現藺相如怎么做?板書(shū)：避讓
3、藺相如是不是真的就像廉頗所說(shuō)的僅僅靠一張嘴，沒(méi)什么能耐?課文中哪些地方可以看出藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，寫(xiě)出感受。
4、澠池會(huì )上，秦王仗著(zhù)自己國勢強盛想占趙王的便宜，羞辱趙王。讀一讀澠池之會(huì )的內容，說(shuō)說(shuō)面對什么情況，藺相如怎么說(shuō)。
(1)秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來(lái)，藺相如說(shuō)——
出示：
“聽(tīng)說(shuō)大王善為秦聲，請為趙王擊缶�！�
出示：瑟、缶的圖片
你們看，瑟是一種彈弦樂(lè )器，而缶是一種瓦器，用以盛酒漿。
(2)秦王勃然變色，不去理他。藺相如忽的站了起來(lái)，聲色俱厲地說(shuō)——
出示：“你我現在相距只有五步。再不答應，我跟你拼了!”
(出示詞卡：聲色俱厲)解釋?zhuān)赫f(shuō)話(huà)時(shí)的聲音和臉色都很?chē)绤�。再讀。
5、這就是藺相如在澠池之會(huì )的表現。從藺相如的語(yǔ)言中，你認為藺相如到底有沒(méi)有能耐?他的能耐表現在哪里?同桌交流。
2有智慧。(和秦王針?shù)h相對，讓秦王擊缶，使他在言語(yǔ)間占不了便宜。)
2有勇氣。(藺相如雖然沒(méi)有在戰場(chǎng)上與敵人刀光劍影地相拼，但是憑著(zhù)智慧和勇氣，與敵人斗智斗勇，甚至不惜犧牲自己的性命捍衛趙國的尊嚴，怎么說(shuō)沒(méi)能耐呢?)
小結：綜上所述，藺相如靠的并不是一張嘴，而是靠著(zhù)聰明才智、機智勇敢和不畏強暴的精神維護了國家的尊嚴。如果藺相如就在你面前，你一定會(huì )發(fā)自?xún)刃牡膶λf(shuō)：——(你真有能耐!)
(三)繼續學(xué)習“負荊請罪”這個(gè)故事，通過(guò)品讀描寫(xiě)藺相如和廉頗的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )藺相如顧大局，識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見(jiàn)，同時(shí)感受廉頗勇于改過(guò)的精神。
1、這么有能耐的藺相如是怎樣對待廉頗的為難的?師引讀：廉頗要為難藺相如的話(huà)傳到藺相如的耳朵里，他——;有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠遠看見(jiàn)廉頗騎著(zhù)高頭大馬過(guò)來(lái)了，就——。藺相如對廉頗的挑釁是——避讓。(生答)
師;藺相如為什么避讓廉頗?是真的怕他?默讀課文，藺相如是怎么說(shuō)的?
出示：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎?大家知道……我所以避著(zhù)廉將軍，為的是我們趙國呀!”
4、從這里你們讀懂了什么?藺相如為了趙國的利益，才這樣委屈自己，這就叫——板書(shū)：顧全大局
5、出示：藺相如的話(huà)傳到了廉頗那里。他靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了地位，不顧國家利益，真是不應該。
“不應該”什么?(為了地位，不顧國家利益。)
6、引讀。
師：廉頗知道自己不顧國家利益，覺(jué)得自己真是罪人，——(讀)他脫下戰袍，背上荊條，親自來(lái)到藺相如門(mén)上�？梢�(jiàn)他能——板書(shū)：知錯就改，(請罪態(tài)度相當誠懇)藺相如見(jiàn)廉頗負荊請罪，連忙——熱情地出來(lái)迎接。(“熱情”一詞可見(jiàn)他不計前嫌)從此以后，——兩人結為知己，同心協(xié)力保衛趙國。
7、想象說(shuō)話(huà)：如果當時(shí)圍觀(guān)的百姓看到了這動(dòng)人的一幕，他們會(huì )說(shuō)些什么?這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會(huì )說(shuō)些什么?廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負荊請罪，又有何感想?今天的你看到了這動(dòng)人的一幕，回想起生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又想說(shuō)什么?請你任意選擇一個(gè)角色說(shuō)一說(shuō)。自由準備──同桌互說(shuō)──指名說(shuō)。
8、同學(xué)們，一位功勛卓著(zhù)，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能夠脫下戰袍，露著(zhù)脊背，赤著(zhù)腳，背上荊條，跪在相府門(mén)前認錯，這需要何等的胸襟和氣魄啊!所以，有句俗語(yǔ)叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。
9、從《負荊請罪》這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)?(不能只顧個(gè)人利益，要以國家利益為重。)
10、說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的哪個(gè)人物，為什么?
四、總結。
板書(shū)：
將相和
完璧歸趙
澠池之會(huì )(英勇善戰)廉頗藺相如(有勇有謀)
為難知錯就改避讓顧全大局
負荊請罪
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