《漢字的演變》與《甲骨文的發(fā)現》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《漢字的演變》與《甲骨文的發(fā)現》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、初步了解漢字的演變，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感，提高對純潔祖國語(yǔ)言文字的認識。
2、了解甲骨文的歷史，初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
3、通過(guò)合作學(xué)習，匯報展示、課堂互動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力，提高正確運用漢字的自覺(jué)性。
課前準備：課前搜集關(guān)于漢字演變的資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化，這節課，讓我們繼續進(jìn)行綜合性學(xué)習，增進(jìn)對漢字的了解，加深對漢字的熱愛(ài)吧。我們知道漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，今天，我們就先來(lái)感受一下漢字的.演變過(guò)程。
2、提出學(xué)習目標
(1)了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?
(2)仔細發(fā)現，從表格中你發(fā)現漢字的演變趨勢是什么?
(3)讀通讀順《甲骨文的發(fā)現》一文，講講這個(gè)故事，談?wù)劯惺堋?/p>
(4)課外資料搜集展示;能結合對課文的理解，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成果
(一)關(guān)于漢字的演變
1、從表格中，我們了解到了漢字從古到今經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段：甲骨文——金文——篆書(shū)——隸書(shū)——楷書(shū)五個(gè)階段。
2、我還發(fā)現了漢字的演變趨勢：漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化的，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷。
(二)關(guān)于《甲骨文的發(fā)現》
1、我會(huì )讀通、讀順這個(gè)故事，并能準確地讀準生字詞。
2、我了解到了甲骨文是怎么被發(fā)現的故事。
3、讀了這個(gè)故事，我了解到漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現存的最早的文字系統。
4、我發(fā)現，在生活中只有仔細觀(guān)察和善于思考，可能就會(huì )有新的發(fā)現。
(三)資料搜集展示：
1、采用編漢字小報的方式介紹漢字的演變：
漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是現在所知最早的漢字，與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，后來(lái)到了秦代，秦代就統一了文字小篆。甲骨文是19世紀末發(fā)現于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱(chēng)“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫(huà)文字;金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低;小篆是秦始皇統一六國后正式使用的文字。它的特點(diǎn)是結構簡(jiǎn)化統一，字體定型，筆畫(huà)整齊，標志著(zhù)漢字的統一……
2、解說(shuō)式：
甲骨文大都是商王朝占卜吉兇時(shí)，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字，是殷代到紂亡273年間的遺物，日前成為研究商周社會(huì )的重要歷史資料。已發(fā)現的甲骨文單字有4500個(gè)左右，可認識的約1700字……
金文的筆畫(huà)特點(diǎn)是字形圓轉，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字……
篆書(shū)有大篆和小篆之分。小篆筆畫(huà)更加勻稱(chēng)整齊，線(xiàn)條粗細一致，更加圓轉，符號性增強了，圖畫(huà)意味大大削弱了。因為小篆在大篆基礎上簡(jiǎn)化而成，一般說(shuō)小篆是大篆的簡(jiǎn)體……
隸書(shū)將小篆圓轉均勻的線(xiàn)條變成方折平直、粗細有致地筆畫(huà)，風(fēng)格也變?yōu)闄M扁舒展，“隸變”成了古今漢字的分界……
……
3、談感受：
從看漢字的演變過(guò)程
，可以看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現，都改變著(zhù)前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)：同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規范化。
(四)創(chuàng )作性展示
1、個(gè)性感受：通過(guò)搜集關(guān)于漢字的資料，感受到了漢字的神奇、有趣，感受到了它的悠久歷史，蘊含的豐富的文化，讓我們更加地熱愛(ài)了祖國的文字……
2、我想說(shuō)：通過(guò)活動(dòng)，讓我們初步認識了漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養和審美情趣。同時(shí)，我還懂得了團隊合作精神的重要性。
三、知識的拓展延伸
課外再搜集更多關(guān)于漢字的相關(guān)資料，了解漢字的歷史
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