《享受生活》優(yōu)質(zhì)導學(xué)案
內容簡(jiǎn)析
《享受生活》節選自《假如給我三天光明》。作者海倫·凱特雖然患有聾啞殘疾，只能終年處在黑暗的無(wú)聲世界里，但她沒(méi)有屈服命運，憑著(zhù)自己的觸覺(jué)去感知這個(gè)世界，勇敢地挑戰生活，抗爭命運。在本文中，作者以特定的方式，特別的視角，把外界看來(lái)很神秘的生活袒露給公眾。那融于字里行間的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)明的思想情感感染著(zhù)讀者。
創(chuàng )意說(shuō)明
閱讀《享受生活》一文，可以采用聯(lián)想與想像的方式，這樣我們再去看文章中所說(shuō)的一些我們平時(shí)可能不注意的故事與細節，我們自然會(huì )得到更為深刻的理解�！跋硎苌睢�，對于海倫·凱特來(lái)說(shuō)并不是像文章中所描繪的那么鮮明，她更多的是以自己的“感受”來(lái)描繪的，很多畫(huà)面并不是生活中的實(shí)景。而是她通過(guò)自己的觸覺(jué)感知在頭腦中形成的生活畫(huà)面。讀《享受生活》要從“享受”一詞入手，從文章字里行間中去理解海倫·凱特的那種對生活區的豁達態(tài)度與愉悅性情所帶來(lái)的快感。
活動(dòng)目標
知識與能力
1、了解散文“形散神不散”的特點(diǎn)。
2、會(huì )作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng )設的“物”、“我”之間完美的融合與統一。
3、海倫凱勒積極樂(lè )觀(guān)的生命態(tài)度。
過(guò)程與方法
采用自主合作探究的學(xué)習方法，批注研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟作者震撼人心的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、體會(huì )作者以情馭景、以景？情所創(chuàng )設的“物”、“我”之間完美的融合與統一，陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生審美能力。
2、把握作品的內在意蘊及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養積極的人生態(tài)度。
3、感受海倫凱勒積極樂(lè )觀(guān)的生命態(tài)度，培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
活動(dòng)時(shí)間
2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
初讀·感知
閱讀·品味
仿寫(xiě)·體驗
課后學(xué)習
了解作者生平資料及帶給你的啟示。
第二課時(shí)
賞讀·延展
閱讀資料
天才與苦難
上帝象精明的生意人，給你一份天才，就搭配幾倍于天才的苦難。
世界超級小提琴家帕格尼尼就是一位同時(shí)接受兩項饋贈，又善于用苦難的琴弦把天才演湊到極限的奇人。
他首先是一位苦難者。四歲時(shí)一場(chǎng)麻疹和強直性昏厥癥，已使他快入棺材。七歲患上嚴重肺炎，不得不大量放血治療。四十六歲牙床突然長(cháng)滿(mǎn)膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒。牙病剛愈，又染上可怕的眼疾。幼小的兒子成了他手中的拐杖。五十歲后，關(guān)節炎，
腸道炎，喉結核等多種疾病吞噬著(zhù)他的機體。后來(lái)聲帶也壞了，靠?jì)鹤影纯谛畏g他的思想。她僅活到五十七歲，就口吐鮮血而亡。死后，尸體也備受磨難，先后搬遷八次。
上帝搭配給他的苦難實(shí)在是太殘酷無(wú)情了。但他似乎覺(jué)得還不夠深重，又給生活設置了各種障礙和漩渦。她長(cháng)期把自己囚禁起來(lái)，每天練琴十至十二小時(shí)，忘記饑餓和死亡。十三歲起他就周游各地，過(guò)著(zhù)流浪生活。除了兒子和小提琴，他幾乎沒(méi)有一個(gè)家和其他親人。
苦難是他的情人。他把她擁抱得那么熱烈和悲壯。
其次，他才是一位天才。三歲學(xué)琴，十二歲就舉辦首次音樂(lè )會(huì )，并一舉成功，轟動(dòng)輿論界。之后，他的琴聲遍及法、意、奧、德、英、捷等國。他的'演奏是帕爾馬首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳下來(lái)，木然而立，無(wú)顏收他為徒。他的親身使盧卡觀(guān)眾欣喜若狂，宣布他為全國首席小提琴家。
他不但用獨特的指法、弓法和充滿(mǎn)魔力的旋律征服了整個(gè)歐洲甚至整個(gè)世界，而且發(fā)展了指揮藝術(shù)，還創(chuàng )作出《隨想曲》、《無(wú)窮動(dòng)》、《女妖舞》和八部小提琴協(xié)奏曲及許多吉他演奏曲。幾乎歐洲所有文學(xué)藝術(shù)大師如大仲馬、巴爾扎克、肖邦、司湯達等都聽(tīng)過(guò)他演奏并為之激動(dòng)。音樂(lè )評論家勃拉茲稱(chēng)他是“操琴弓的魔術(shù)師”。歌德評價(jià)他“在琴弦上展現了火一樣的靈魂”。李斯特大喊：“天啊，在這四根弦中包含桌多少苦難、痛苦和受到殘害的生靈��！”
上帝創(chuàng )造天才的方式便這般獨特和不可思議。
命運對霍金同樣十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說(shuō)他至多只能活兩年半。就像正要開(kāi)放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著(zhù)嚴重的挑戰。如果他在命運面前軟弱一下，對自己說(shuō)“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦的生活，平庸的消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命運的能耐再大，最壞也不過(guò)如此。他對命運說(shuō)：“隨你的便吧�！彼麑ψ约赫f(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！奔膊〔粩嗟叵蛩M(jìn)攻。他的病情漸漸加重，肌肉一天天的萎縮下去，走路越來(lái)越不穩，連站也變得困難起來(lái)。為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他努力鍛煉。他堅持靠自己的力量上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著(zhù)扶手艱難地走上樓去。
病情不斷的加重�；艚鸾K于站立不住，坐上了輪椅；他的手指失去了活動(dòng)能力，十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。1984年，他說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難，吐字不清，說(shuō)幾個(gè)詞要花好長(cháng)時(shí)間。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此就再也沒(méi)有發(fā)出聲音，只能在心里講話(huà)。后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語(yǔ)音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他就用這個(gè)辦法，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報告。
命運帶給霍金的苦難實(shí)在是太多了，是常人難以想象，難以忍受的。但命運在他頑強的挑戰面前似乎退卻了，一個(gè)兩年半過(guò)去了，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，他還是堅強地活著(zhù)。
但霍金向命運的挑戰，不僅僅是指它能活著(zhù)，更是指它的創(chuàng )造。腳不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃飯、說(shuō)話(huà)都要別人或機器幫忙，體重只有四十公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁(yè)頁(yè)的閱讀。他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想像著(zhù)，論證著(zhù)，推理著(zhù)，計算著(zhù)。他思考著(zhù)宇宙從什么時(shí)候開(kāi)始，時(shí)間有沒(méi)有盡頭。他發(fā)現了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型。
霍金成了偉大的天體物理學(xué)家。他寫(xiě)的科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，發(fā)行量達1000萬(wàn)冊。他被選為皇家學(xué)會(huì )會(huì )員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數學(xué)講座的教授�；艚鸩粌H以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰的。
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