在太空中理家優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的在太空中理家優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、培養探究、奉獻和犧牲精神。
2、理解太空生活的記敘與科學(xué)知識的講解相結合的寫(xiě)法。
3、掌握總————分————總的結構特點(diǎn)。
教學(xué)設想：
1。課前閱讀、觀(guān)看一些有關(guān)航天的書(shū)籍影視，了解太空知識。
推薦書(shū)目：
�、佟短掌饔洝罚êＤ铣霭嫔�、三環(huán)出版社20xx年版）杰瑞M。利寧杰，美國宇航員
《奔向太空》科學(xué)普及出版社
《飛向人馬座》科幻小說(shuō)鄭文光
《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《太陽(yáng)系歷險記》科幻小說(shuō)儒勒凡爾納
�、塾耙曎Y源：
《太空站實(shí)錄》
2。課前預習課文，掃除字詞障礙，總體感知課文。
3。學(xué)習方法：運用合作方式，多搜集資料，自主探究；注重將讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、太空生活所表現出來(lái)的探索、奉獻和犧牲精神。
2、總————分————總的結構。
3、情況敘述與事理解說(shuō)緊密結合。
4、準確、嚴謹的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
許多年前，我們就有關(guān)于太空的諸多遐想。美麗動(dòng)人的嫦娥，凄婉憂(yōu)傷的織女，勾起了我們對太空的無(wú)限向往，而今，宇航員果然一飛沖天，他們就是地球的使者，把人類(lèi)的美好愿望帶入了浩淼太空，駛向更為廣闊的燦爛文明。今天我們就跟隨美國宇航員杰瑞一同進(jìn)入太空之旅。板書(shū)課題《在太空中理家》作者：杰瑞M。利寧杰。
二、整體感知
1、提問(wèn)：作者從哪些方面敘述他在太空中理家？
明確：吃食、跑步、長(cháng)高、穿衣、洗漱、睡眠〔寫(xiě)板書(shū)〕
2、提問(wèn)：在太空中生活與地球上有什么不同？
學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，并分4人小組交流討論。
3、提問(wèn)：同學(xué)們設想一下，在這樣的太空生活是什么感覺(jué)呢？
明確：感到困難而又充滿(mǎn)樂(lè )趣。
4、提問(wèn)：作者是怎樣面對太空生活中的困難的？體現了他身上什么樣的精神？
明確：冒險精神、探索精神、奉獻精神、犧牲精神、無(wú)畏精神。
5、提問(wèn)：其實(shí)宇航員不僅坦然面對困難，而且善于從困難中尋求樂(lè )趣，找出體現太空生活樂(lè )趣的語(yǔ)句？又體現了作者什么樣的精神？
明確：樂(lè )觀(guān)精神。
6、提問(wèn)：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個(gè)片斷，聯(lián)系開(kāi)頭、結尾，思考全文結構特點(diǎn)？
明確：總————分————總。
教師點(diǎn)拔：本文開(kāi)頭總說(shuō)了在太空中的生活，中間部分從幾個(gè)方面具體敘述了在太空中理家的情況，結尾以“我們畢竟是在前線(xiàn)的冒險者，忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣”總結全文，從而明確本文采用了總分總的`結構。
三、鏈接相關(guān)資料，感悟“宇航員精神”。
提問(wèn)：請以“宇航員精神”為話(huà)題，發(fā)表感想。
學(xué)生活動(dòng)：
自由發(fā)言：結合“哥倫比亞號”、“挑戰者號”等內容，談?wù)勛约含F在的感受。
四、結合課文，拓展科學(xué)知識。
提問(wèn)：同學(xué)們，文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結合文章有關(guān)的事理解說(shuō)，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些科學(xué)知識？
明確：如太空無(wú)地心引力，無(wú)壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮。
五、交流討論，激發(fā)熱情。
1、提問(wèn)：讀了本文，你一定深有感觸。請結合本節課所學(xué)內容，就某一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識。
六、課后探究。
學(xué)生活動(dòng)：
自主完成：本文寫(xiě)在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫(xiě)吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過(guò)的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺(jué)得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
合作討論：宇航員是探索科學(xué)知識陣地的一面旗幟，其實(shí)古今中外，為了人類(lèi)科學(xué)知識的發(fā)展，無(wú)數科學(xué)家克服令人難以置信的困難，創(chuàng )造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發(fā)？
拓展探究：收集資料，用100字寫(xiě)出你眼中的科學(xué)世界。
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