《天安門(mén)廣場(chǎng)》教案（四年級）
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《天安門(mén)廣場(chǎng)》教案（四年級），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字。結合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。
3、知道天安門(mén)是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、通過(guò)品讀、感悟、交流，對學(xué)生觀(guān)察能力、理解能力、表達能力的`障礙進(jìn)行診斷與矯治。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導入，基礎性診斷
1、觀(guān)看影片《開(kāi)國大典》片段讓學(xué)生仔細觀(guān)察天安門(mén)的布局，指名學(xué)生口述。
師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門(mén)廣場(chǎng)。
2、板書(shū)課題。
二、品讀課文，優(yōu)化新授
�。ㄒ唬┳宰x課文，了解大意，學(xué)習生字詞。
先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書(shū)：最寬廣、最壯麗）
�。ǘ┳≈攸c(diǎn)詞句，探究課文內容、語(yǔ)言表達
師：作者為了突出天安門(mén)廣場(chǎng)最寬廣、最壯麗的特點(diǎn)，主要寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)哪些景物和場(chǎng)景？
1、學(xué)習第二節
�。�1）自讀課文，思考這一段主要寫(xiě)了什么地方？
�。�2）師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�3）討論理解：你覺(jué)得天安門(mén)怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫(huà)棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會(huì )天安門(mén)的雄偉壯麗）
�。�4）看圖激情，師聲情并茂介紹畫(huà)面。
�。�5）導讀出對天安門(mén)廣場(chǎng)的贊美。
2、學(xué)習第三節
�。�1）小結第二節學(xué)法。
�。�2）自學(xué)第三節。
�。�3）匯報交流自學(xué)情況。
3、學(xué)習第四節
�。�1）指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。
�。�2）思考：為什么全國各族人民“無(wú)比向往”天安門(mén)？為什么天安門(mén)是新中國的象征？
�。�3）觀(guān)看影片《開(kāi)國大典》片段。
�。�4）指導用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
4、學(xué)習五、六節
�。�1）讀第五節，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。
�。�2）指名讀，思考：“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？
�。�3）自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門(mén)城樓的雄姿。
�。�4）自由輕聲讀第六節。
思考：節日到來(lái)時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門(mén)廣場(chǎng)又是怎樣？
�。�5）幻燈出示“每當節日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)更是xx，xx。無(wú)數盆鮮花組成xx，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如xx的大花園。入夜，xx，xx，天安門(mén)廣場(chǎng)xx。來(lái)自祖國各地的人們xx，xx。xx與xx輝映，xx伴xx齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)xx起來(lái)了�！�
討論填空，看圖理解，所填詞語(yǔ)。
�。�6）指導朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們心里感到怎樣？
�。ㄖ笇ёx出欣喜、激動(dòng)）
三、二次感知，理解性診斷與矯治
1、師：同學(xué)們，現在我們再讀第二節，相信大家必定還有收獲。
2、自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫(huà)出表示事物的詞。用“——”畫(huà)出表示方位轉換的詞。
3、匯報交流，師生總結。
�。◤V場(chǎng)北端）天安門(mén)—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）
4、小結方法。
告訴學(xué)生這是轉換方法的一種，即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉換。我們寫(xiě)一處景物時(shí)通常要運用這種方法。
5、適時(shí)遷移，自主性診斷與矯治
�。�1）、師：剛才我們知道了一種描寫(xiě)景物的方法，現在大家現學(xué)現用，選擇一處景物寫(xiě)一段話(huà)，同桌可以交流。
�。�2）、匯報交流，師生評價(jià)。
四、共同小結
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