大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《手電筒亮起來(lái)》
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《手電筒亮起來(lái)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來(lái)。
2、認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以亮起來(lái)的道理。
3、體驗探究安裝手電筒的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、老師準備各式各樣的'老式手電筒和電池(用于幼兒拆開(kāi)、觀(guān)察手電的組成)。
2、記錄表每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)的形式導出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽;
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧�！�(手電筒)
提問(wèn)：手電筒是用來(lái)做什么的?手電筒為什么會(huì )發(fā)出光亮?
二、出示手電筒和電池，讓幼兒進(jìn)行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀(guān)察，了解手電筒和電池的多樣性。
2、引導幼兒仔細觀(guān)察電池，認識電池的正極和負極。
小結：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個(gè)正極，一個(gè)負極。
3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來(lái)。
4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來(lái)。
三、請幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。
1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀(guān)察影子長(cháng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長(cháng)，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。
2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。
3、關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線(xiàn)傳播和光于影子的關(guān)系。
四、手影游戲
游戲玩法和要求：每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
2、引導幼兒繼續觀(guān)察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來(lái)了?這條主線(xiàn)展開(kāi)，幼兒對活動(dòng)內容掌握還是不錯的，能正確區分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂(lè )趣。
但在實(shí)驗的環(huán)節，也存在著(zhù)不足：如實(shí)驗次數過(guò)多，為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內容，實(shí)驗時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中，會(huì )存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線(xiàn)里面的金屬絲等，應時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
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