《昨天、今天、明天》中班教案（通用9篇）
作為位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《昨天、今天、明天》中班教案，僅供參考，大家起來(lái)看看吧。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室為幼兒準備1-2本大掛歷，平時(shí)引導幼兒觀(guān)察。
2、實(shí)行值日生輪流制，讓每個(gè)幼兒當值日生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識“今天”。
教師：今天是誰(shuí)做值日生?請做值日生的幼兒說(shuō)說(shuō)今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。
教師告訴幼兒：今天是正在過(guò)著(zhù)的這天，拿出掛歷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天是幾月幾號，星期幾?
二、認識“昨天”。
教師：昨天是誰(shuí)做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過(guò)交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前天，是剛過(guò)去的天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認識“明天”。
教師：明天應該是誰(shuí)做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過(guò)的天，今天晚上睡覺(jué)，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經(jīng)過(guò)去，今天正在進(jìn)行，明天還未到來(lái)，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇2
活動(dòng)目標
1.萌發(fā)珍惜時(shí)間的意識。
2.知道昨天、今天、明天代表的時(shí)間先后順序。
3.能準確區分昨天、今天、明天，建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準備
課件準備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放故事/圖片教幼兒建立時(shí)間概念珍惜時(shí)間
鬧鬧本來(lái)想什么時(shí)候蓋房子呢？
為什么昨天沒(méi)蓋呢？那他今天蓋了嗎？
二、播放音頻操作課件讓幼兒了解時(shí)間先后順序
鬧鬧開(kāi)始蓋房子了，請你根據鬧鬧的話(huà)將這些圖片按順序排放。
圖片排好了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖片中的房子有什么變化？
三、播放音頻操作課件教區分昨天、今天、明天
—請你根據妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排排。
妙妙昨天/今天做了什么？
四、師幼談話(huà)說(shuō)說(shuō)自己昨天、今天、明天做的事
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天準備做什么事呢？
《昨天、今天、明天》中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì )正確運用這些時(shí)間詞語(yǔ)。
2、 知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì )回來(lái)，學(xué)習珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
教師提前講述故事《等明天》，提前天玩《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
結合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過(guò)的、正在做的、沒(méi)有做的)進(jìn)行交談，運用昨天、今天、明天等時(shí)間詞語(yǔ)幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》，什么時(shí)候我們聽(tīng)的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?
二、幼兒自由交談
1、請幼兒自己談?wù)勛蛱�、今天都做了哪些事�?明天想做什么事?可請個(gè)別幼兒交流。
2、結合班級值日生勞動(dòng)進(jìn)行談話(huà)。提問(wèn)：今天誰(shuí)值日?請昨天值日的幼兒談?wù)剟趧?dòng)內容，明天的值日生是誰(shuí)?
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱�、今天的天氣情況。
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對
教師說(shuō)句話(huà)，請幼兒填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：教師說(shuō)：我哪天講了個(gè)故事?幼兒說(shuō)：您昨天講了個(gè)故事。教師說(shuō)：我準備哪天帶本圖書(shū)到幼兒園?幼兒說(shuō)：您明天準備帶本圖書(shū)到幼兒園。教師說(shuō)：我們哪天正在幼兒園里做游戲?幼兒說(shuō)：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動(dòng)延伸：
時(shí)間對我們很重要，過(guò)去了就不會(huì )再來(lái)，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇4
活動(dòng)背景和設計意圖：
這次我們學(xué)習的主題是“我們的城市”。為了使幼兒能深刻地感受現代化城市的日新月異變化，及對些原有的古建筑風(fēng)貌的了解，這次正好遇上為迎接“世博會(huì )”整修百年老橋“外白渡橋”。我設計了“外白渡橋的昨天、今天、明天”這活動(dòng)的內容。引領(lǐng)幼兒去了解外灘、“外白渡橋”是歷史悠久的百年老橋，探索外白渡橋的昨天、今天、明天的變化，及給人們的生活帶來(lái)的便利及美的享受。
活動(dòng)目標：
1、了解外灘、外白渡橋古建筑的歷史由來(lái)，設施特點(diǎn)及作用。
2、探索觀(guān)察、了解中的城市面貌，能連貫地用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、體驗繁榮的城市，離不開(kāi)秀麗的風(fēng)景線(xiàn)。嘗試作畫(huà)、建構橋。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)協(xié)作幼兒收集些外灘、外白渡橋的風(fēng)景照片或圖片。
2、課前，請家長(cháng)在雙休日帶孩子外出觀(guān)光，領(lǐng)略下外灘、外白渡風(fēng)情、古建筑的文化。
3、畫(huà)紙、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎游戲。
以猜謎的形式，引起幼兒學(xué)習的興趣：駝背公公，力大無(wú)窮，愛(ài)馱什么？（車(chē)水馬龍）2、分享外灘、外白渡橋的外貌、景色的秀麗美。
雙休日你父母帶你到哪里去玩過(guò)了？那里的風(fēng)景怎么樣？什么地方最值得你留戀？為什么
外灘有條什么江？外灘旁有條什么河
連接南、北蘇州河上的是座什么橋？
老師歸納小結。
3、回顧外灘、外白渡橋的昨天。
小朋友猜猜：你們知道“外白渡橋”這座橋有多少年歷史了嗎？最早這座橋是用什么材料做的？橋上是讓什么行走的
老師介紹：“外白渡橋”這座橋是上海最早的橋，原先是座木橋也是第代橋，是走人、騎馬用的、也是蘇州河南來(lái)北往的人們過(guò)橋的，是要收費的，那時(shí)也叫“外擺渡橋”。到現在已有百年的歷史了。
后來(lái)為什么叫“外白渡橋”？
老師介紹：第代木橋不牢固，改為第二代鋼橋了，那時(shí)過(guò)橋不收費了。南蘇州河過(guò)橋直接通往北蘇州河，人們南來(lái)北往可以白白渡過(guò)橋了，所以叫“外白渡橋”。后來(lái)又發(fā)展為第三代橋。是用質(zhì)地更好的鋼材制造的。直使用到今天�！巴獍锥蓸颉彼哂袣v史文化的底蘊。
4、展望明天的外白渡橋。
——“世博會(huì )”將在上海舉行。為了迎接“世博會(huì )”，緩解南、北蘇州河的交通，要關(guān)閉整修“外白渡橋”。
小朋友，你想象下你心中明天的“外白渡橋”是什么樣子的？把它設計出來(lái)好嗎？
5、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng )作“外白渡橋”的圖紙。用木積木構建新穎的“外白渡橋”。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作值日生卡認識月份、星期幾，能區分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數字記錄。
環(huán)境創(chuàng )設：
掛歷，幼兒每人張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內容：上面有個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內容。
2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的，在觀(guān)察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）
3、認識星期：請幼兒先說(shuō)說(shuō)個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗證。
二、記錄
1、與幼兒起在長(cháng)方格中畫(huà)出天氣的情況標志，在小方格中填寫(xiě)周晴天、陰天、雨天的天數。
3、記錄方法：可以用數字或者圖畫(huà)表示；
三、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)
幼兒各自在練習紙上填寫(xiě)周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對本課教學(xué)內容的學(xué)習，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結合的，進(jìn)步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結合，代表著(zhù)個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種實(shí)例，充分體會(huì )到藝術(shù)與科學(xué)的完美結合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng )作副能體現藝術(shù)與科學(xué)想結合的作品。
四、教學(xué)準備：
課件、圖片、文字材料及繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
藝術(shù)是個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著(zhù)來(lái)分析下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課：
想想老師為什么要看這些圖片呢？
分小組討論、匯報：
般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是了物理中的原子結構。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng )作：展開(kāi)想象，完成副“22世紀的……”為命題的創(chuàng )作設計圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境來(lái)認識周日及排列的順序--創(chuàng )設星期媽媽和星期寶寶角色：
�。�1）星期媽媽教師導語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？
�。�2）星期寶寶"星期寶寶們來(lái)了，我們起來(lái)數數共有幾個(gè)星期寶寶？"2、通過(guò)情境來(lái)學(xué)習正確排列周日：
師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰(shuí)會(huì )幫他們排隊呢？誰(shuí)排第個(gè)？
幼兒之間進(jìn)行討論老師講故事周日的由來(lái)，講完故事老師問(wèn)幼兒：你們知道哪天應該排在第天了嗎？接下來(lái)怎么安排呢？星期排在第幾天？（幼兒講述）小結：星期有七天，第天是星期日，第二天是星期，第三天是星期二，第四天是星期三，......
3、其余幼兒為星期寶寶來(lái)正確排隊進(jìn)行游戲，游戲"開(kāi)火車(chē)"幼兒帶上"星期"頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車(chē)頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照周日的順序排好成列"火車(chē)"。
4、認識今天、昨天和明天。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星期寶寶們"再請小朋友想想，昨天是星期幾？明天是星期幾？" （多媒體演示--相應的星期寶寶會(huì )向前走出來(lái)）小結：今天在中間，今天的前面天是昨天，今天的后面天是明 天。
5、游戲"找朋友"玩法：幼兒帶上"星期"頭飾，先選出代表"今天"的星期寶寶，請他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友-- 昨天和明天。
活動(dòng)反思在活動(dòng)中，教師以游戲的形式讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解星期的排列順序，知道星期媽媽有七個(gè)寶寶，幼兒通過(guò)活動(dòng)，基本上都能正確的應用昨天、今天和明天。不足：有少數幼兒對今天、昨天、明天還不是很了解，需要老師和同伴的幫助才能進(jìn)行時(shí)間的表達。
附：星期的由來(lái)西方國家七日制的稱(chēng)呼多帶宗教色彩。如基督教徒做禮拜這天，叫"禮拜日"，七天稱(chēng)"個(gè)禮拜"，中國為什么把七日周叫"星期"呢？
光緒三十年（1905），清廷宣布停止鄉試、會(huì )試，廢除延續了千多年的科舉制度，成立"學(xué)部"，袁嘉谷即奉命調入學(xué)部籌建編譯圖書(shū)局，后任該局首任局長(cháng)。編譯圖書(shū)局下設編書(shū)課、譯書(shū)課，任務(wù)是研究編寫(xiě)"統國之用"的官定各種教材。各種教科書(shū)的編寫(xiě)中自然會(huì )遇到個(gè)"新名詞"該怎么處理的問(wèn)題。1909年，編譯圖書(shū)局設立了個(gè)新機構統規范教科書(shū)中的名詞術(shù)語(yǔ)。袁嘉谷親自參加了這個(gè)館的工作，主持制定了很多統的名稱(chēng)。把七日周制定為中國自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。
我國古代歷法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日周，周而復始，稱(chēng)為"七曜"；西洋歷法中的"七日為周"，跟我國的"七曜"暗合；日本的"七曜日"更是與其如出轍。但袁嘉谷感到不順口，使用起來(lái)不方便，與同事們商量后，將周稱(chēng)星期，以"星期日、星期……星期六"依次指稱(chēng)周內各日。
這就是既與國際"七日周"制"接軌"，又具中國特色的"星期"的由來(lái)。
評析：
1、創(chuàng )設的故事情境對這個(gè)等分的數學(xué)活動(dòng)是很好的，既通過(guò)故事情境讓幼兒對這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，又能通過(guò)分蛋糕的形式體現出等分的思想；
2、活動(dòng)過(guò)程中老師讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)操作過(guò)程中的體驗讓幼兒體會(huì )到等分的思想，這點(diǎn)是很好的，是我們在今后的設計活動(dòng)中值得借鑒的；
3、在操作過(guò)程中老師好像只是讓幼兒來(lái)操作圖形的等分，活動(dòng)準備中提供的像豆子，紅棗，橡皮泥這些材料好像并沒(méi)有用到，這些材料我覺(jué)得可以用來(lái)像幼兒展示說(shuō)明有些東西是不容易等分的。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇8
教材分析：
中班幼兒對時(shí)間的概念比較模糊，不理解時(shí)間順序，在日常表達中經(jīng)�；煜蛱�、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時(shí)間認知與幼兒日常生活活動(dòng)相結合，將幼兒對時(shí)間的認識建立在生動(dòng)、直觀(guān)、形象的基礎上，幫助幼兒進(jìn)步理解昨天、今天、明天的概念。
活動(dòng)目標：
1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時(shí)間概念。
2．能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進(jìn)行表達。
3．懂得時(shí)間的寶貴，知道應珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1．日歷，周天氣和周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進(jìn)行區分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件40
活動(dòng)建議：
1．出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學(xué)習興趣。
2．組織談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。
�。�1）對比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣？今天是誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時(shí)間換成昨天，問(wèn)相同的問(wèn)題，引導幼兒使用今天昨天這兩個(gè)詞來(lái)回答。
小結：今天是正在過(guò)的這天，昨天是已經(jīng)過(guò)去的天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的。
�。�2）引導幼兒猜測和明天相關(guān)的事情
提問(wèn)：明天的天氣會(huì )怎樣？明天會(huì )發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說(shuō)的都不樣？小結：明天還沒(méi)到，明天的事情還沒(méi)有發(fā)生。
�。�3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結：今天的前天是昨天，今天后面的天是明天。
3．請幼兒分組操作，進(jìn)步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
�。�1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動(dòng)區卡）的操作內容和要求。
�。�2）請幼兒自主選擇組內容進(jìn)行操作。
�。�3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個(gè)時(shí)間詞匯的正確理解和使用。
第1組《氣象卡》：請幼兒根據提供的周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。
第2組《食譜卡》：請幼兒根據提供的周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。
第3組《活動(dòng)區卡》：請幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己昨天、今天玩過(guò)的區域以及明天想要玩的區域。
4.播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學(xué)習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進(jìn)行表達，懂得要珍惜時(shí)間。
�。�1）提問(wèn)：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
�。�2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒(méi)有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？
小結：時(shí)間過(guò)得很快，如果像小猴子樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
《昨天、今天、明天》中班教案 篇9
活動(dòng)意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀(guān)念的培養需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎上，知道時(shí)間會(huì )流逝和去不復返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、建立正確的時(shí)間次序。
2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3、懂得合作力量大的`道理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具學(xué)具準備：結滿(mǎn)果子的立體果樹(shù)棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各張，錄音機、磁帶，字卡等。
2、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……
2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據故事內容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：
�、俟适轮杏H密的三兄弟是誰(shuí)呀？
�、诋斔麄兿胗米约�?jiǎn)蝹�(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎？為什么？
�、酆髞�(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎？
�、苓@個(gè)故事告訴了我們什么道理？
3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。
4、繪畫(huà)：我的昨天、今天和明天。幼兒根據自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
5、遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫(huà)作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
領(lǐng)域滲透：
各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫(huà)——美好的明天；音樂(lè )活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì )更好>�？茖W(xué)領(lǐng)域的認知活動(dòng)：認識昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀(guān)看和討論。
生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。
家庭中滲透請家長(cháng)和幼兒起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在株高大的果樹(shù)下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了件小事情爭吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說(shuō)：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，邊高高興興地吃著(zhù)又香又甜的果子，邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹(shù)爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì )有幸福的今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì )有更加美好的明天��！
實(shí)施指導：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )合作，體驗“合作力量大”的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。
活動(dòng)拓展：
(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀(guān)地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結在園日的活動(dòng)內容，并對明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計劃。
注意事項：
1、學(xué)習時(shí)間概念需要幼兒具備定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進(jìn)行表達方面，并非只要求幼兒會(huì )說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習貫穿在日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。
2、幼兒在復述故事的時(shí)候，準許加入自己的話(huà)語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習與運用上，重點(diǎn)訓練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現力，正確運用時(shí)間概念進(jìn)行表達也有助于幼兒日�？谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓練。
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