大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《數花燈》
身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《數花燈》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好，開(kāi)學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節，趁這個(gè)節日，我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節日，當我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，孩子們興趣都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們在制作時(shí)非常的認真，當我們的花燈掛滿(mǎn)活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，因為太美了!因此我設計了這節《數花燈》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過(guò)兒歌游戲的方法，對節日充滿(mǎn)快樂(lè )的興趣!
活動(dòng)目標：
1.欣賞兒歌，理解兒歌內容，學(xué)習正確使用量詞，并學(xué)會(huì )用"-×-×"正確表達實(shí)物的數量。
2.能認真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.各種不同的花燈圖片。
2.游戲音樂(lè )磁帶《火車(chē)開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入：
《數花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長(cháng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數燈數不清，小朋友，你們能數出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車(chē)去看燈。
二、學(xué)習兒歌：
1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽(tīng)的兒歌《數花燈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?
3.教師有節奏朗誦。
借助畫(huà)面的提示，鼓勵幼兒跟著(zhù)老師有序地朗誦兒歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引導幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結構和節奏。
你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似?第二句和哪幾句相似?
(1) 教師小結：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
(2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習。
(3)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動(dòng)作。
(4)引導幼兒念復數句子，并做拍腿動(dòng)作。
(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。
(6)根據兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
請幼兒念的單句(第1、3、5、7句)，教師念復數句子(第2、4、6、8句)，師生輪流接說(shuō)兒歌。
5.分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
(1)學(xué)習詞組：一X一X(1)教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有"一□一□"?
(2)帶幼兒一起讀一讀"一X一X"(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢?
6.引導幼兒仿編兒歌《數花燈》
(1)你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。
(2)幼兒自由創(chuàng )編。
(3)請個(gè)別幼兒展示。
7.教師對幼兒的創(chuàng )編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
附兒歌：
兒歌：數花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車(chē)燈，火車(chē)燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數燈數不清，爺爺奶奶幫著(zhù)數，一數數到大天明。
數，一數數到大天明。
三、結束部分：
幼兒隨音樂(lè )《大家來(lái)看燈》做"坐上花車(chē)去看燈"的游戲，根據幼兒的情緒決定游戲的次數。
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒續編兒歌《數花燈》。
剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節中我請幼兒找出相似的句型，并根據這些句型進(jìn)行創(chuàng )編。
《數花燈》活動(dòng)反思:
《數花燈》是一首簡(jiǎn)單、朗朗上口的`兒歌，將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現出來(lái)，且新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事，有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿(mǎn)了歡快的情緒，易為幼兒所接受，同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)，我遵循既要面向全體、又要注重個(gè)體差異的原則，設計了不同層次的仿編活動(dòng)，在活動(dòng)我也發(fā)現了一些不足之處，如在運用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應該放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式，不要老師規定，要更好地體現孩子的自主性，同時(shí)還要多設計思考性的問(wèn)題，這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
幼兒對兒歌的理解有一定的難度，對于兒歌的意境也比較難體會(huì )，所以，每次教孩子學(xué)習兒歌的時(shí)候我都會(huì )盡量找一些掛圖以及創(chuàng )編一些動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會(huì )兒歌、理解兒歌。今天的語(yǔ)言活動(dòng)《數花燈》也不例外，因為孩子在前面已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)于元宵節鬧花燈的繪畫(huà)經(jīng)驗，在學(xué)習上相對簡(jiǎn)單一些，除了學(xué)會(huì )新授的課程外，孩子們還能根據自己的已知經(jīng)驗給兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習兒歌的同時(shí)也鞏固了數量的知識。
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