《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標
按菜單的提示（菜卡片及點(diǎn)子）買(mǎi)相應數量的菜，感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
二、活動(dòng)準備
1．教具：各類(lèi)菜的大卡片一套。
2．學(xué)具：“小鬼當家”菜單、菜籃、各類(lèi)菜的小卡片裝在小盒中（班級人數的一半），幼兒自制的各類(lèi)菜卡片若干，蠟筆。
3．實(shí)物投影儀，大屏幕。
4．場(chǎng)地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜區”和“葷菜區”布置成菜場(chǎng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮陨罱�(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒買(mǎi)菜的興趣。
1．t：小朋友們，平時(shí)你們家里都是誰(shuí)去買(mǎi)菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買(mǎi)菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當一回爸爸、媽 媽來(lái)買(mǎi)菜，然后燒一桌美味的菜來(lái)慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂(lè )意嗎？
2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時(shí)都會(huì )買(mǎi)些什么菜呢？
3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買(mǎi)的菜可真多呀！有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦這些葷菜呢，營(yíng)養可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長(cháng)得可健康了！
4．t：那待會(huì )兒我們小朋友買(mǎi)菜的時(shí)候也要注意既要買(mǎi)蔬菜，也要買(mǎi)葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營(yíng)養的菜，好嗎？
�。ǘ┳杂山Y伴，合作制訂“小鬼當家”菜單。
1．t：哎，那菜場(chǎng)今天都會(huì )供應些什么菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一一說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。）
2． t（追問(wèn)）：哎，為什么菜場(chǎng)會(huì )把這些菜都放在一起呢？（進(jìn)一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）
3．t：哇，今天菜場(chǎng)賣(mài)的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒(méi)有想好要買(mǎi)些什么菜呢？哦，有的已經(jīng)想好了，有的還沒(méi)想好，沒(méi)關(guān)系，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準備了一張“小鬼當家”的菜單，還有兩個(gè)小盒子，一個(gè)盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個(gè)盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會(huì )兒請爸爸、媽 媽們先商量一下今天準備買(mǎi)哪些菜呢？每樣菜買(mǎi)多少呢？商量好了就可以一起來(lái)制訂菜單了。
4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。
t：如果你們想買(mǎi)茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然后貼在第一個(gè)格子中，想一想茄子要買(mǎi)多少個(gè)呀？[追問(wèn)：為什么不買(mǎi)1個(gè)呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買(mǎi)10個(gè)呢？（太多了，吃不掉就浪費了）]對啊，我們買(mǎi)菜的時(shí)候不能買(mǎi)得太少，這樣就不夠吃了，也不能買(mǎi)得太多，這樣就浪費了，剛才小朋友說(shuō)買(mǎi)×個(gè)正好，那我就聽(tīng)你們的，在邊上的格子里畫(huà)上×個(gè)小圓點(diǎn)，這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)茄子呀？
5．t：你們還想買(mǎi)些什么菜呀？（請一幼兒上來(lái)示范操作）
t（指導語(yǔ)）：你想買(mǎi)什么菜？買(mǎi)多少？小朋友們覺(jué)得合適嗎？那你應該在邊上的格子里花上幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)××呀？
6．爸爸、媽 媽們會(huì )訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時(shí)候要注意些什么呀？（引導幼兒說(shuō)出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營(yíng)養；每樣菜不能買(mǎi)得太多，那樣浪費，也不能買(mǎi)得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，今天來(lái)的客人老師可會(huì )買(mǎi)菜了，待會(huì )兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老師一定會(huì )給你很好的建議，好嗎？
7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導。
8．t：爸爸、媽 媽們，菜單訂好了嗎？誰(shuí)愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢？（請個(gè)別幼兒介紹，全班小朋友評價(jià)）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有把菜單給客人老師看一下呀，哦，都看過(guò)了，客人老師還滿(mǎn)意嗎？
�。ㄈ┌床藛蔚奶崾举I(mǎi)相應數量的菜，感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀！那現在我們可要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜嘍，瞧，老師還給你們每家準備了一個(gè)菜籃子，待會(huì )兒你們就可以拿著(zhù)菜籃子去買(mǎi)菜啦，想一想買(mǎi)菜的時(shí)候又要注意些什么呢？（引導幼兒說(shuō)出要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數量來(lái)買(mǎi)菜，裝菜的時(shí)候要擺放整齊）
2．t：爸爸、媽 媽們說(shuō)得可真好，待會(huì )兒我們買(mǎi)菜一定要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數量來(lái)買(mǎi)菜，可得數仔細嘍，買(mǎi)回來(lái)的菜呢也要整齊地放進(jìn)籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會(huì )亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個(gè)小小的建議你們可以把數量多的菜放在下面，數量少的菜放在上面，這樣就不會(huì )放不下了。還有今天我們的菜場(chǎng)比較小，如果你買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現這個(gè)菜攤上的人太多了，你可以先去買(mǎi)別的菜，好嗎？
3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買(mǎi)相應數量的菜，教師巡回指導。
4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買(mǎi)好了嗎？誰(shuí)愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請個(gè)別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有買(mǎi)對呀？這樣吧，現在請客人老師幫你們檢查一下，好嗎？
�。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》，結束活動(dòng)。
1．t：哇，小朋友們都買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子的菜呀，開(kāi)心嗎？那你們是不是現在就急著(zhù)想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來(lái)品嘗呀？那就讓我們趕快動(dòng)手吧！
2．歌表演《辦家家》，結束活動(dòng)。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè )）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。
二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。）2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準備（創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大）5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒學(xué)習看表格菜單，并能根據菜單進(jìn)行匹配買(mǎi)菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買(mǎi)菜，培養幼兒助人為樂(lè )的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等小班社會(huì )《胖阿姨買(mǎi)菜》活動(dòng)教案小班社會(huì )《胖阿姨買(mǎi)菜》活動(dòng)教案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買(mǎi)來(lái)的呀？ （菜場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的）是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(cháng)得高、越來(lái)越聰明�？墒�，今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，想請我們小朋友幫忙買(mǎi)菜，你們愿意嗎？你們真是個(gè)懂事的好孩子。
二、學(xué)習看表格師：那胖阿姨到底要買(mǎi)些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開(kāi)了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎？先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買(mǎi)紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買(mǎi)的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買(mǎi)綠顏色的蔬菜三種。（請個(gè)別――集體重復再說(shuō)一遍，鞏固對表格的認識）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，一共要買(mǎi)多少？（請個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請大家說(shuō)說(shuō)對不對）第三行、第四行、第五行同前。
三、學(xué)習買(mǎi)菜師：現在我們來(lái)買(mǎi)菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買(mǎi)好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨便買(mǎi)菜，一定要按照菜單來(lái)買(mǎi)，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？
四、幼兒買(mǎi)菜師巡回觀(guān)察指導，關(guān)注幼兒是否按菜單買(mǎi)菜，幫助幼兒理解表格菜單小班社會(huì )《胖阿姨買(mǎi)菜》活動(dòng)教案學(xué)習總結。
五、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買(mǎi)的對與錯，并表?yè)P大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬�，你們真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I(mǎi)了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開(kāi)一張菜單，去買(mǎi)買(mǎi)菜好嗎？
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案4
活動(dòng)設計背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，根據幼兒對買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗 ，結合主題活動(dòng)“逛菜市”，設計了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
一、學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗樂(lè )曲的歡快情緒。
二、根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)準備
一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
二、音樂(lè )磁帶。
三、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1.介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
2.放音樂(lè )磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）
�。�1）今天的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀？
(２)買(mǎi)了什么菜呀？
�。�.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
�。地S富詞匯：圓溜溜＼綠油油
�。�.教幼兒有節奏的念歌詞。
�。�.教幼兒唱歌曲。
�。ǎ保┯谜w法教唱。
�。ǎ玻┓志浣坛�，重點(diǎn)練習說(shuō)白部分。
三、創(chuàng )編歌詞
1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì )更好。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案5
目標：
1．在感受歌曲的基礎上，分析歌詞，理解歌曲。
2、混齡同伴合作買(mǎi)菜，并進(jìn)行改編歌曲。
材料準備：
青菜，蘿卜，土豆，黃瓜，西紅柿，茄子，刀豆，豇豆，蝦，螃蟹，辣椒……若干，每個(gè)菜上貼有1元，5角，2元，3元的標價(jià)。實(shí)物展臺，圖片，磁帶，籃子盤(pán)子各8個(gè)。
活動(dòng)建議：
△復習感受歌曲。
1說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？（開(kāi)心，一蹦一跳）
2從什么地方聽(tīng)出來(lái)高興？（天氣好等）
△分析理解歌詞的內容。
1．他們買(mǎi)了什么菜，是怎么樣的？
2．小結歌詞將菜的特征編了出來(lái)。（顏色，形狀）
3、幼兒結伴表演買(mǎi)菜。（手勾手）將第一句話(huà)改編掉
△結伴玩買(mǎi)菜的游戲
1．哥哥姐姐帶好弟弟妹妹拿籃子一起選菜。
2．認識選擇的菜的品種，并指導弟弟妹妹數數。
3、創(chuàng )編歌詞：混齡結伴將買(mǎi)到的10種菜編成歌曲。（將籃子換成盤(pán)子）
△幼兒合作編歌曲，鼓勵幼兒與別人編的不一樣。
△延伸：算算花了多少錢(qián)。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案6
設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養"。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設計中，師幼互動(dòng)強調以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設計了大班歌唱活動(dòng)"買(mǎi)菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導幼兒初步的學(xué)習推理歌詞及符號，學(xué)會(huì )認知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運用。滿(mǎn)足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗到成功，獲得滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
相關(guān)PPT、歌曲《買(mǎi)菜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
二、新授
1、談話(huà)：師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)��？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么��？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著(zhù)籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著(zhù)籃子要去市場(chǎng)買(mǎi)菜�。ǔ鍪咎�(yáng)）師：今天的天氣怎么樣��？（好）師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉轉（出示市場(chǎng)場(chǎng)景）師：小朋友們，你們看市場(chǎng)多熱鬧��！說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣(mài)什么的？（請幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場(chǎng)的菜可真多啊，一會(huì )兒的功夫奶奶就買(mǎi)了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買(mǎi)了什么菜��？
今天老師就和小朋友們學(xué)習一首新的歌曲名字叫"買(mǎi)菜"。請你仔細聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買(mǎi)什么菜了？
2、播放歌曲買(mǎi)菜
�。�1）聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？這首歌有什么特點(diǎn)？請幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說(shuō)的。第一部分是唱的，中間是說(shuō)的，最后又是唱的。
�。�2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽(tīng)到的，猜歌詞�？芍貜驮俾�(tīng)一遍音樂(lè )。
3、學(xué)習歌詞出示圖譜說(shuō)歌詞，并能加入動(dòng)作表現歌詞。
4、學(xué)習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話(huà)：小朋友們，你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)？（幼兒自由回答）請你試著(zhù)唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買(mǎi)菜。
2、仿編中間說(shuō)唱部分，請幼兒大膽表現。
談話(huà)：當東西很重的時(shí)候，我們除了可以說(shuō)"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢？（幼兒自由回答并試著(zhù)演唱）2幼兒完整演唱歌曲�？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結束活動(dòng)請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買(mǎi)菜師：我們去買(mǎi)菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
活動(dòng)反思：
這是一節有趣的音樂(lè )課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求�！顿I(mǎi)菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì )這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。
以談話(huà)的方式導入，“小朋友你們去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著(zhù)圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺(jué)都很有勁。
都爭搶著(zhù)不甘落后，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機會(huì )，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì )提高很多，對這節課的效果會(huì )更佳。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習有節奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節奏。
2、認識蔬菜，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）
二、熟悉歌詞內容
1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學(xué)習歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì )兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）
3、學(xué)習歌曲念白的節奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現這段節奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)磁帶音樂(lè )《買(mǎi)菜》
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結束）
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案9
集體預設
目標：
1．在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè )，樂(lè )意參與學(xué)習和表演兒歌的活動(dòng)。
2．理解詞；抬、大街
準備：菜場(chǎng)情景、小籃子
重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”
過(guò)程：一．情景游戲：買(mǎi)菜
�。保ǔ鍪净@子）我的手里拿了什么？我提著(zhù)籃子去干什么？
�。玻螒�
�。幔堃粋�(gè)幼兒陪媽媽去買(mǎi)菜
�。猓x菜：我們選了些什么菜？
�。悖Р�；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二．欣賞、學(xué)習兒歌
�。保蕾p：買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買(mǎi)菜》
�。玻畬W(xué)習兒歌
�。幔w朗誦
�。猓纸M練習
1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買(mǎi)菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話(huà)（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌）
2．幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”
三．改變個(gè)別名稱(chēng)，鞏固練習兒歌
如：改變菜的名稱(chēng)、改變人物的稱(chēng)呼
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案10
教材分析：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2、培養幼兒的注意力、創(chuàng )造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè )聲中體驗到唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內。
只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農貿市場(chǎng)，里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等，各種菜都分類(lèi)放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。
教學(xué)反思：本環(huán)節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》。
教師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們去個(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè )開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著(zhù)小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著(zhù)媽媽的手一起去買(mǎi)菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著(zhù)回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！� ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?
�。�1）完整欣賞歌曲，
�。�2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
�。�3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案11
活動(dòng)設計背景
針對幼兒很少參與社會(huì )活動(dòng),生活經(jīng)驗不足的情況,通過(guò)組織幼兒參觀(guān)菜市場(chǎng),在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗并結合已有的知識經(jīng)驗,培養孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力,并在活動(dòng)中獲得知識經(jīng)驗,關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀(guān)察。在室內活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗,并模擬買(mǎi)菜環(huán)節,孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與,獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、知道各種蔬菜的名稱(chēng),并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對身體的益處;
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣;
3、學(xué)會(huì )看樂(lè )譜,根據樂(lè )譜記憶歌曲含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng )編歌曲
活動(dòng)準備
各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂(lè )譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動(dòng)回顧
1、出示菜市場(chǎng)掛圖。
師:這是什么地方,從哪里看出來(lái)的。菜市場(chǎng)是用來(lái)做什么的?
生:……
2、師:上次參觀(guān)了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教師出示相應的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察。
3、師:除了剛才說(shuō)的菜,你們還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?吃過(guò)哪些蔬菜?
生:……
4、菜市場(chǎng)除了可以買(mǎi)到蔬菜以外,還可以買(mǎi)到什么?(肉、雞蛋、調料品、魚(yú)、鴨子……)
三、組織新活動(dòng)
1、師:菜市場(chǎng)的東西真多,我們去購物吧!
教師清唱歌曲一次,然后提問(wèn):我剛才買(mǎi)了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應的圖片。
2、在教師的指導下幼兒說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達)
3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買(mǎi)嗎?
4、教師出示樂(lè )譜,根據樂(lè )譜表達的歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。
5、師:我們買(mǎi)的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養,吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養,多吃蔬菜,不挑食。
6、師:我們再去買(mǎi)一些有營(yíng)養的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買(mǎi)菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因為使用塑料袋對環(huán)境有污染�；丶腋嬖V家人多用菜籃子買(mǎi)菜。
7、學(xué)生活動(dòng),在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:創(chuàng )編歌曲
教學(xué)反思
根據中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題,我設計了買(mǎi)菜這一活動(dòng)。將學(xué)習內容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中�；顒�(dòng)的導入部分我以觀(guān)察和談話(huà)的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過(guò)幼兒講述自己吃過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng )編環(huán)節作了簡(jiǎn)單的鋪墊。在學(xué)習歌曲的過(guò)程中,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作,生動(dòng)的樂(lè )譜讓幼兒很快理解歌詞內容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣。在自由買(mǎi)菜環(huán)節,讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買(mǎi)菜過(guò)程,為創(chuàng )編歌曲環(huán)節再一次進(jìn)行鋪墊。
在新授歌曲時(shí),我將程序一步步地進(jìn)行下去,卻沒(méi)有考慮到孩子們的接受程度,沒(méi)有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來(lái)單獨學(xué)唱,從而導致孩子們沒(méi)有完整的掌握歌曲。
在創(chuàng )編歌曲時(shí),沒(méi)有讓孩子們掌握創(chuàng )編的規律,幼兒創(chuàng )編的歌詞沒(méi)有及時(shí)調整節奏。在以后的創(chuàng )編歌詞活動(dòng)中,我應該運用對比的方法,讓幼兒發(fā)現創(chuàng )編的規律和節奏,相信效果會(huì )更好。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、能有表情地演唱《買(mǎi)菜》，感受并表現勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )。
2、回憶生活中勞動(dòng)的動(dòng)作，能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地律動(dòng)。
3、培養小朋友從小做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
磁帶《買(mǎi)菜》，鋼琴，錄音機，各種蔬菜、太陽(yáng)、我和奶奶的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師：今天老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，你們在家有沒(méi)有和爸爸媽媽一起做過(guò)家務(wù)事呢？誰(shuí)上來(lái)用動(dòng)作表示，讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺用動(dòng)作表示，其余小朋友來(lái)猜一猜。
師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他在家里干了些什么事情呢。仔細聽(tīng)，一會(huì )告訴老師。
二、學(xué)習歌曲。
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
師：你聽(tīng)到了什么？
幼兒根據聽(tīng)到的內容回答，如果有些不能回憶出來(lái)，教師利用圖片來(lái)幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)：雞蛋長(cháng)的'什么樣子��？引出“圓溜溜”這個(gè)詞語(yǔ)；青菜是什么顏色的��？
母雞還會(huì )怎么樣��？魚(yú)的本領(lǐng)是什么��？
教師通過(guò)引導讓幼兒對這些菜有一個(gè)特征上的了解，并且通過(guò)復述來(lái)幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師：買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
引導幼兒讀“哎”時(shí)的那種解脫的感覺(jué)。
2、有節奏地朗讀歌詞。
把準備好的圖片按照歌曲的內容擺好，讓幼兒看圖片有節奏的朗讀歌詞。表現菜的特征的歌詞，讓幼兒反復多次朗讀。
3、學(xué)唱歌曲。
師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興�。┠亲屛覀儜阎�(zhù)高興的心情來(lái)唱一唱它們吧！
師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著(zhù)老師唱。
反復一次。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1教師范唱歌曲兩遍。
�。�2幼兒邊看圖譜，邊學(xué)唱歌曲。
�。�3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小朋友當說(shuō)的部分。
5、玩游戲：買(mǎi)菜。
請小朋友選擇自己要買(mǎi)的菜，分角色來(lái)演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
�。ㄓ螒騼纱危�
6、讓幼兒跟著(zhù)錄音機完整地唱一遍。
三、結束部分《辦家家》
教師：今天我們買(mǎi)了這么多的菜，你想請誰(shuí)吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？
教學(xué)活動(dòng)反思：這是一堂中班的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。這節課從引入歌曲到根據菜的特點(diǎn)反復朗讀歌詞，學(xué)唱，我覺(jué)得課堂順暢自然，孩子們激動(dòng)不已，學(xué)得愉快又扎實(shí)，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個(gè)熱愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)w貼關(guān)心人的好孩子！但是在教學(xué)活動(dòng)中存在著(zhù)一些不足之處，我也想來(lái)談?wù)劊?/p>
1、在傳統的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，應該要有練聲部分作為活動(dòng)的導入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識，因此，在設計這節教學(xué)活動(dòng)時(shí)疏忽了這一關(guān)鍵的開(kāi)頭部分，也是我以后需要改進(jìn)與加強的部分。
2、在這次活動(dòng)中，有一個(gè)需要幼兒在演唱時(shí)獨白的地方，我在教授的時(shí)候，把節奏的拍子打錯了，這也是我缺乏音樂(lè )基本知識的另一個(gè)表現。也是需要我加強練習與請教的地方，我想通過(guò)我的努力來(lái)改正這次的教學(xué)缺陷。
3、在幼兒能基本演唱的基礎上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進(jìn)行分角色演唱歌曲后，沒(méi)有把游戲時(shí)的圖片再次展現，幼兒在最后一次演唱時(shí)出現了對歌詞的記憶不全的現象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺(jué)得可以利用錄音機來(lái)配合幼兒的最后一次表演，效果可能會(huì )好一點(diǎn)。
面對這些不足，我當然需要改進(jìn)，可能會(huì )花上一個(gè)月或兩個(gè)月，甚至是一年、兩年，很多年的時(shí)間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1.了解菜場(chǎng)的分布，感知菜場(chǎng)里有肉類(lèi)、蔬菜、水產(chǎn)類(lèi)，知道各種各樣蔬菜和魚(yú)。
2.會(huì )通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作演繹買(mǎi)、賣(mài)菜的過(guò)程，體驗買(mǎi)賣(mài)東西的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場(chǎng)活動(dòng)區域。
活動(dòng)指導
1.制作各種魚(yú)，讓幼兒可畫(huà)可剪，根據已有經(jīng)驗，制作成不同品種的仿真魚(yú)。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
玩法提示
1.賣(mài)家與買(mǎi)家可以先選菜
“請問(wèn)，你要買(mǎi)什么？”
“我要買(mǎi)……”
“要多少？”
“要兩個(gè)……”，
記得要去稱(chēng)一下哦！
2.一位幼兒賣(mài)蔬菜、一位幼兒賣(mài)水產(chǎn)，一位幼兒賣(mài)肉類(lèi)，一位幼兒負責稱(chēng)重，稱(chēng)重完后才可以拿菜回家。
指導要點(diǎn)
1.提醒賣(mài)菜的幼兒用禮貌的語(yǔ)言來(lái)招待客人，
例如：“請問(wèn)，謝謝，麻煩一下……”。
2.買(mǎi)菜的幼兒也要說(shuō)清楚自己要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少，買(mǎi)完要去稱(chēng)重區稱(chēng)，這樣才可以帶回家。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案14
教學(xué)目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
圖譜 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話(huà)導入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分。
�。�. 師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W(xué)習“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(cháng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì )怎么樣��？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習：模仿動(dòng)作練習；看圖譜練習。）
�、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著(zhù)節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用談話(huà)引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強幼兒表現的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達成了教學(xué)目標�；顒�(dòng)中我認為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復感受說(shuō)唱的歡快節奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
《買(mǎi)菜》活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標
1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒認識各類(lèi)小菜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢？（我們小朋友都愿意去買(mǎi)，可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢？）
幼兒自由回答。
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。
教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。
我們學(xué)著(zhù)老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。
誰(shuí)來(lái)試試2。
我們的菜這么好�？墒窃趺催�是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)��！你會(huì )叫賣(mài)嗎？
幼兒叫賣(mài)。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣(mài)出來(lái)，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來(lái)買(mǎi)啦！誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？你們看！
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè )。
�。�2）教師提問(wèn)并隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，都買(mǎi)了些什么菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買(mǎi)菜。
�。�3）幼兒看圖譜模唱一。
�。�4）指導幼兒開(kāi)心地唱一。
買(mǎi)了這么多菜真開(kāi)心呀，我們開(kāi)心地唱一唱。
買(mǎi)了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。
�。�5）完整地唱一唱。
�。�6）加反復記號完整演唱。
教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
�。ǜ枥镉谐牡胤�，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？
�。�7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。
3.表演唱
�。�1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方，很有趣，這首歌還沒(méi)有名字呢？買(mǎi)菜。
�。�2）你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜，邀請你的XX一起來(lái)買(mǎi)菜吧。
幼兒分角色表演。
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