小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案1
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習的快樂(lè )。
2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。
教學(xué)準備：幻燈兒歌
教學(xué)過(guò)程：
一、教師自我介紹。
1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì )聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P做得好的孩子)
師：小朋友們可真會(huì )聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì )，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習開(kāi)始啦!
2.通過(guò)識字、復習漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國，為了表示對長(cháng)輩的尊重，我們不能直接喊長(cháng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(cháng)輩，你們平時(shí)應該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!)
3.教師展示自己的特長(cháng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè ))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)
表達對孩子的喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
師：我還喜歡什么呢?對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著(zhù)邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線(xiàn)，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè )，你們?yōu)槭裁磿?huì )這么高興呢?是呀，我們現在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫――小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì )學(xué)到更多的知識，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )看書(shū)，會(huì )許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。，
2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級名稱(chēng)以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內容)
三、上下課基本規則訓練。
1.學(xué)習《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。做好準備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細化上下課的規范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規范要訓練到位，在進(jìn)行下個(gè)規范的訓練)
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
四、總結。
小結：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習、生活吧!
小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案2
教學(xué)目標：
[知識目標]：
1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì )用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。
2、對“比較”的結果能夠說(shuō)理，并能夠說(shuō)出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。
[能力目標]：
1、通過(guò)不同的方法比較物體的多少。
2、能根據實(shí)際情況，靈活運用“一一對應”的方法進(jìn)行比較。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達能力。
[情感目標]：激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對的方法比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：根據生活中的實(shí)際情況，靈活運用對應方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖編故事，提出并解決問(wèn)題。
1、今天喜洋洋和他的朋友們來(lái)陪我們一起學(xué)習，大家高興嗎?小羊們得到一個(gè)消息，小朋友們去游樂(lè )場(chǎng)了，我們也去看看，他們正在玩什么呢?
(出示主題圖：玩碰碰車(chē))
2、你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎?(看圖描述)
3、仔細觀(guān)察，車(chē)夠嗎?你是怎么知道的呢?
(一輛車(chē)乘一人，有一個(gè)小朋友沒(méi)有乘到車(chē))
(師貼碰碰車(chē)和小朋友，一輛對一人)(連線(xiàn)對應)
4、現在請大家把車(chē)和人比一比，(出示課題《比一比》)然后說(shuō)說(shuō)你比的結果是怎么樣的?
(1)根據結果進(jìn)行語(yǔ)言訓練：( )比( )少，少(輛)。
(根據學(xué)生回答，師板并將相應圖片貼入)
(2)我們可以這樣說(shuō)比的結果，還可以怎么說(shuō)呢?
( )比( )多，多(人)。(師板，貼入圖片)
5、用一輛車(chē)對一個(gè)小朋友的方法進(jìn)行比一比，而且還會(huì )口述比的結果�？墒�，有個(gè)小朋友不高興了，為什么呢?(沒(méi)車(chē)乘)
那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個(gè)解決的辦法嗎?(再來(lái)一輛)(師貼)
現在請小朋友再來(lái)把車(chē)和人比一比，結果怎樣?
(師板)車(chē)和人一樣多。(同樣多)
6、我們會(huì )用一個(gè)對一個(gè)的辦法來(lái)比，而且還會(huì )根據比的結果說(shuō)三句話(huà)(學(xué)生口頭重溫)。
二、手指操
小羊們告訴我們小胖要過(guò)生日了，我們趕快活動(dòng)下手指，也去幫忙。(音樂(lè )，學(xué)生做手指操)
三、鞏固操作，加深理解
1、小巧分蛋糕
是誰(shuí)和誰(shuí)比呀?
學(xué)生跟著(zhù)老師一起動(dòng)手(描述比的方法，并說(shuō)一說(shuō)比的結果)
2、小丁丁分吸管
學(xué)生說(shuō)是誰(shuí)和誰(shuí)比，在腦子里想結果，和同桌說(shuō)一說(shuō)比的結果。
3、獨立完成(褲子和衣服，小朋友和球)
自己連一連，說(shuō)一說(shuō)比的結果，最后教師和小朋友一起反饋。
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了什么?你有什么收獲?
小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案3
一、指導思想：
通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11—20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認數和計算，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數數基本知識和基本技能的.同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內容分析：
20以?xún)鹊臄档恼J識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識和計算的基礎。在小學(xué)數學(xué)中處于最基礎的地位，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外，本冊教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認識常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內容。學(xué)生對這些內容的學(xué)習，有助于他們加深對20以?xún)葦档恼J識、計算的理解與掌握，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標：
(一)知識與技能領(lǐng)域
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)0—20各數。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=、>、<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(二)解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(三)情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
五、教學(xué)對象分析：
我任教的一(1)、一(3)兩個(gè)班的數學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規的教育學(xué)習。我任教的這兩個(gè)班，他們有著(zhù)很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿(mǎn)好奇，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著(zhù)一定的差異。
班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數;少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意時(shí)間較短，孩子普遍好動(dòng)，行為習慣還有待規范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。在課堂上，教師應從課堂常規訓練開(kāi)始，因為課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.6—10的加減法。
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)葦档慕M成
2、湊10法。
七、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀(guān)教學(xué)，結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募臃ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
略
小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案4
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.使學(xué)生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。
2.會(huì )利用“>”“<”和“=”來(lái)描述長(cháng)度和個(gè)數的大小比較。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)紙條的高低不等和高低相等形象直觀(guān)引入“>”“<”和“=”這三種符號。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區分“<”、“>”，建立初步的符號感。
教學(xué)媒體：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1.小朋友，開(kāi)學(xué)至今大家都長(cháng)高了不少，今天我們來(lái)比一比身高。誰(shuí)愿意來(lái)比?(請兩個(gè)小朋友)
大家看看，誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
下面請小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說(shuō)說(shuō)比的結果，互相輪流進(jìn)行。
2.出示投影P18第一題
圖上有誰(shuí)啊?(小胖和小丁丁)(小強和小胖)(小亞和小巧)
誰(shuí)來(lái)比一比他們的身高，說(shuō)一說(shuō)比的結果
(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
(2)小強和小胖一樣高。
(3)小亞比小巧高，小巧比小亞矮。
二、新授
1.出示P18第2題第一張圖
請小朋友說(shuō)一說(shuō)圖意。
師并介紹小于號畫(huà)小于號，開(kāi)口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書(shū)空小于號。
師：一個(gè)單位的計算條比三個(gè)單位的計算條短，數學(xué)表達方式是1<3。
念作1小于3。
用心、愛(ài)心、專(zhuān)心
誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(多請幾個(gè))
練一練
擺計算條左邊放2個(gè)，右邊放5個(gè)，先互相說(shuō)一說(shuō)圖意，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
左邊放1個(gè)，右邊放4個(gè)，(獨立完成，寫(xiě)一寫(xiě))
2.左邊放2個(gè)，右邊放2個(gè)，問(wèn)：現在是什么情況?
2和2相等也就是2等于2。等號兩邊開(kāi)口一樣，表示相等。一起書(shū)空等號，然后在書(shū)上寫(xiě)等號。
3.猜想一下接下來(lái)我們要學(xué)習哪個(gè)符號?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形狀。先獨立思考，然后把你猜想的結果告訴你的同桌。
A：形狀，上黑板畫(huà)一畫(huà)
B：名稱(chēng)
C：解釋形狀
D：說(shuō)圖意
師：大家講得真好，正如大家想的，確實(shí)我們接下來(lái)要學(xué)習大于號，誰(shuí)有什么好方法來(lái)記大于號?
一起書(shū)空大于號。
4.請學(xué)生觀(guān)察三組算式，小組討論，看有什么發(fā)現。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數間用等于;開(kāi)口大，朝大數;尖頭小，對小數。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開(kāi)口大大是大于。
5.練一練：同桌合作擺學(xué)具，并寫(xiě)一寫(xiě)。
編一編，說(shuō)一說(shuō)
出示學(xué)具：○○●●●我們把它們看作是巧克力，你能編個(gè)故事嗎?
(左邊有2塊巧克力，右邊有3塊巧克力)
2個(gè)單位的計算條比3個(gè)單位的計算條短，所以2小于3。
三、鞏固練習
1.P18的第三題
2.P18的第四題的左邊3列(要求獨立完成)
3.比一比，賽一賽P18的第四題的右邊3列
4.在()里填數。
用心愛(ài)心專(zhuān)心
5>( ) 3<( 0="(" 2="">( ) ( )<4 ( )=1 ( )<3>3
5.發(fā)散思維練習
剛才我們學(xué)習了比大小，大家觀(guān)察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?
四、總結
用大于，小于和等于號可以比較數的大小，比較高矮，比較多少等。
作業(yè)設計：練習冊P11習題集《比一比(2)》
板書(shū)設計：
小與等于大于
< = >
小學(xué)數學(xué)一年級金牌教案5
教學(xué)目標：
1、在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計算方法，并能靈活口算。
2、經(jīng)歷操作、討論、交流，養成自主探究的能力和遷移推理的能力，優(yōu)化算法。
3、激發(fā)學(xué)習興趣，感到想學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：養成遷移推理的能力。
教學(xué)準備：每人一個(gè)十只裝的針劑藥盒、小棒學(xué)具、答題卡、練習紙，8加幾、7加幾、6加幾的轉盤(pán)各3個(gè)。
教學(xué)設計說(shuō)明：
本小節的教學(xué)分兩部分，一部分是8、7、6加幾的口算，這部分教學(xué)的關(guān)鍵是掌握口算方法，能靈活口算。在設計時(shí)，通過(guò)教學(xué)環(huán)節逐層深入，讓學(xué)生感受到“多中求異，同中求優(yōu)”。如，玩“轉轉盤(pán)”游戲中體會(huì )到“湊十法”的便捷，緊接著(zhù)“動(dòng)動(dòng)腦”中感受到依據題目的不同選擇靈活的方法優(yōu)化口算方法�？谒憬虒W(xué)比較枯燥，在設計時(shí)通過(guò)生動(dòng)活潑的練習形式，激發(fā)口算的興趣，同時(shí)熟練口算。
第二部分是“用數學(xué)”，這部分的教學(xué)設計力求體現：①充分運用情境圖讓學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué);②引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖意，體驗相同的問(wèn)題，觀(guān)察的角度不同，列式也會(huì )不同;③在經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )搜集信息資料的手段。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境
小紅出了一題考考你們：9+5=
重點(diǎn)突出“湊十法”想的過(guò)程。為什么把5分成1和4?
今天的天氣真好，小紅和朋友一起去兒童公園玩，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(課件動(dòng)態(tài)出示課本第103頁(yè)買(mǎi)票的情境圖，)。
你能提出了什么數學(xué)問(wèn)題?(估計學(xué)生能提出一共有多少人買(mǎi)票?由此引出式子8+5=?)
二、探究新知
(一)、例講8、7、6加幾(初步感知計算方法)
1、教學(xué)8+5。
(1)小組內討論：怎樣能夠最快地知道得數�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，再把思路寫(xiě)在答題卡上。有困難的可借助針劑藥盒。(教師參加小組討論。)
(2)學(xué)生匯報，口算方法可以多樣，重點(diǎn)突出“湊十法”，指名回答。
8+5=13為什么把5分成2和3?
10 2 3
(3)小結：
剛才同學(xué)們想出了又快又好的方法算出了8+5=13，老師真為你們高興，同學(xué)們真了不起!
2、小比賽：轉轉盤(pán)(教學(xué)例2——突出湊十法的優(yōu)越性)
1、教學(xué)7加幾和6加幾，初感湊十法的好處
(1)你們看一片綠油油的大草地，花兒在向我們點(diǎn)頭，鳥(niǎo)兒在向我們微笑，坐下來(lái)休息一下吧!你能從這幅圖里提出什么數學(xué)問(wèn)題呢?怎樣解決?
天空上有7只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了5只，天空上一共有多少只小鳥(niǎo)?
草地上一邊有6朵花，另一邊有5朵，草地上一共有多少朵花?
板書(shū)列式：7+5 6+5
(2)現在請你用最快的方法計算出7+5和6+5。
(3)請同學(xué)介紹口算方法。
7+5=12為什么把5分成3和2?
10 3 2
6+5=11為什么把5分成4和1?
10 4 1
(4)小結：看來(lái)湊十法不僅能算9加幾，還能算8、7、6加幾。
(二)、教學(xué)8、7、6加幾
1、小組合作玩轉轉盤(pán)。(8分鐘)
(2)寫(xiě)得又多又快的小組進(jìn)行匯報得數(只要求說(shuō)8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的計算方法)，
(3)說(shuō)說(shuō)用什么方法口算又快又準。
3、動(dòng)動(dòng)腦(教學(xué)例3)
(1)計算8+9可以用湊十法，你還能想出更快的方法嗎?由學(xué)生們自由回答。
�、� 8+2=10 10+7=17
�、� 9+1=10 10+7=17
�、� 9+8=17 8+9=17
重點(diǎn)介紹計算方法③，當兩個(gè)加數一樣時(shí)，可以交換加數的位置，和不變。
(2)7+9、6+9你能用最快的方法算嗎?
三、鞏固練習
1、圈一圈，算一算
課本第104頁(yè)，第1題
2、說(shuō)一說(shuō)，算一算
課本第104頁(yè)，第2題
3、坐火車(chē)
每人手中有一張車(chē)票(口算卡片)，要先算對了車(chē)票上的三個(gè)算式才能上車(chē)。然后根據你車(chē)票上的得數對號上車(chē)(分別有15、14、13和12四列火車(chē))。教師在8、7、6加幾中各抽一題說(shuō)說(shuō)怎樣想。
四、拓展延伸
小白兔可以吃哪兩根胡蘿卜，小灰兔呢?
學(xué)生游戲，設“智慧星”，教師巡視指導。
五、 總結
今天，我們學(xué)習了“8加幾、7加幾和6加幾”，計算時(shí)用了什么辦法?
(湊十法;交換加數的位置，得數不變的規律)
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