語(yǔ)文版三年級下冊語(yǔ)文教案《計算機之父的童年故事》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文版三年級下冊語(yǔ)文教案《計算機之父的童年故事》，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字。
2、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，培養自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(cháng)大成為“計算機之父”有沒(méi)有關(guān)系。
三、教學(xué)準備：
課件。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，揭示課題。
師：同學(xué)們最喜歡上哪門(mén)課?大家非常愛(ài)上計算機課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類(lèi)的各種計算的嗎?他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計算機之父”。
(二)自讀課文，提出問(wèn)題。
1.自讀課文，提出問(wèn)題。
2.檢查讀書(shū)，全班質(zhì)疑。(他的童年和一般人的童年有什么不同?從哪看出他“怪”?他的童年和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?)
3.默讀課文，自己解疑。
(三)小組交流，檢查自學(xué)。
1.輪流讀文，讀準字音。
2.提出疑問(wèn)，討論解決。
(四)全班討論，檢查自學(xué)。
1.輪流讀書(shū)，了解全文。
2.討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。
師：通過(guò)自學(xué)，小組討論，誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題?
(1)表現阿蘭“怪”的語(yǔ)句。 (從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫(xiě)書(shū)，研究愛(ài)因斯坦的'理論，做小實(shí)驗這五件事，讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。)
問(wèn)：小阿蘭這么怪，你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?(愛(ài)鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。)
(2)他童年的“怪”和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?
(①想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng )新精神，使他長(cháng)大能夠提出有關(guān)計算機理論。
�、谕陮茖W(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(cháng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設想，并加以實(shí)踐。)
問(wèn)：阿蘭圖靈長(cháng)大成為“計算機之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因?
(他堅持不懈，不斷開(kāi)拓;家長(cháng)的理解和認可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理，師應加以肯定。)
(五)總結升華，知識拓展。
1.生談收獲體會(huì )。
2.交流課外資料。
(六)作業(yè)。
摘錄自己認為好的詞、句。
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