幼兒園小班語(yǔ)言教案《灰灰先生》
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《灰灰先生》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《灰灰先生》1
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛(ài)清潔、講衛生，才會(huì )受到別人的歡迎。
2.樂(lè )意學(xué)講故事中的語(yǔ)句，用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)故事的感受。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.故事圖片五張；幼兒用書(shū)；磁帶以及錄音機。
2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰灰先生的自述。
1.出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀(guān)看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來(lái)先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內容）再唉，我想邀請我的朋友們來(lái)玩玩，打個(gè)電話(huà)給他們，表演“打電話(huà)”）
問(wèn)：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？
2.幼兒猜測：朋友們會(huì )去灰灰家里玩嗎？為什么？
二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內容。
1.出示圖片1，講述并提問(wèn)：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì )愿意去？
2.出示圖片2，講述并提問(wèn)：灰灰先生買(mǎi)了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說(shuō)？（學(xué)一學(xué)）
3.出示圖片3：垃圾車(chē)來(lái)了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？
4.出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？它怎么說(shuō)？怎么做？
5.出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì )變得干干凈凈呢？
三、完整欣賞故事內容。
1.幼兒邊聽(tīng)錄音機邊看書(shū)，完整理解故事內容。
2.師幼共同幫灰灰改名字。
四、結束語(yǔ)
我們都要愛(ài)清潔，講衛生，這樣才會(huì )得到別人的歡迎。接下來(lái)，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！
教學(xué)反思：
《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟�；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫�(huì )兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話(huà)”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來(lái)。
這個(gè)故事的情節并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著(zhù)我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機洗臟東西的樣子�；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛(ài)清潔，講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說(shuō)：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是使勁的動(dòng)腦，盡用干凈的詞語(yǔ)去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見(jiàn)他們已對此有了理解。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較成功，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對活動(dòng)非常的感興趣！但是也存在著(zhù)一些不足，如上課的過(guò)程中我有點(diǎn)著(zhù)急，當孩子回答得不是很完整時(shí)，我應當要及時(shí)提醒引導他們將句子說(shuō)完整；故事的結尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的.是在玩耍、起哄。場(chǎng)面也是比較混亂�；顒�(dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，因為他已經(jīng)變干凈了，以后如果還有機會(huì )的話(huà)，我可以再?lài)L試。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《灰灰先生》2
活動(dòng)目標
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂(lè )意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達。
3、通過(guò)故事，懂得要愛(ài)清潔、講衛生。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀(guān)察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)
(幼兒回答，教師引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎么做呢?
(幼兒回答，教師總結。)
師：灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì )是什么樣子的?教師引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
二、出示圖片，引導幼兒
逐一出示圖片，引導幼兒邊觀(guān)察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)
師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀(guān)察圖片并把話(huà)說(shuō)完整：地上有……，床上有……)
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學(xué)說(shuō))
師：灰灰先生買(mǎi)了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機的動(dòng)作)
(請個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)
師：我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因為灰灰先生太臟了)
師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機里會(huì )怎么樣?會(huì )說(shuō)些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)
師：你是怎么知道的?(引導幼兒觀(guān)察圖片，嘗試把話(huà)說(shuō)完整。)
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機)洗衣機來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來(lái)變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈!
4、出示掛圖4
師：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話(huà)說(shuō)完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著(zhù)圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
師：灰灰先生現在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽)
四、結束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(cháng)了應該怎么辦?頭發(fā)臟了應該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應該怎么辦?……
教師總結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?
活動(dòng)反思
《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)設計五個(gè)環(huán)節
感知灰灰先生的臟
出示灰灰先生臟臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。
引導幼兒觀(guān)察
灰灰先生的家臟，引導幼兒觀(guān)察，了解到因為家里亂七八糟的，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。
吸塵器打掃
情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。
去灰灰先生家里做客
感知“干凈”。
給灰灰先生改名字
這個(gè)故事的情節很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節徒然轉出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著(zhù)灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現的詞匯就是“干凈”，這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節都無(wú)法充分調動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《灰灰先生》3
活動(dòng)目標：
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語(yǔ)“灰灰”“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語(yǔ)句講述故事。
3、通過(guò)欣賞故事懂得要愛(ài)清潔。講衛生。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事的主要內容，感受故事滑稽、有趣的情節，能邊看圖邊用比較完整的話(huà)來(lái)講述故事。
用完整的語(yǔ)句來(lái)講述故事，理解詞語(yǔ)“灰灰““干干凈凈““清清爽爽“的含義。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。
2、物質(zhì)準備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車(chē)、洗衣機等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、灰灰先生》。
幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言、灰灰先生》。
活動(dòng)指導：
1、出示灰灰先生的臟形象。
引導語(yǔ)：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動(dòng)室來(lái)了，
你們知道他為什么叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎?(因為他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應該怎么做?灰灰先生就是因為沒(méi)有經(jīng)常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會(huì )是什么樣子的?
2、逐一出示教育掛圖①�！痘一蚁壬�，引導邊觀(guān)察圖片邊欣賞故事。
(1)出示教育掛圖①
引導語(yǔ)：①我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?
(很臟。很亂……)②臟在哪里?亂在哪里?③灰灰先生的家里真臟，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)能幫灰灰先生想想辦法?
(2)出示教育掛圖②。
引導語(yǔ)：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。
灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(出示吸塵器玩具，引導幼兒說(shuō)“吸塵器“)②灰灰先生買(mǎi)了一臺吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋(píng)果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?④原來(lái)灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。⑤這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸塵器里會(huì )怎么樣?會(huì )說(shuō)些什么呢?你是怎么知道的?
(3)出示教育掛圖③。
引導語(yǔ)：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機)洗衣機來(lái)干什么呢?(洗臟東西)②我們一起來(lái)變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈。
(4)出示教育掛圖④。
引導語(yǔ)：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想一想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著(zhù)圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!灰灰先生現在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?
4、小結提升。
(1)提問(wèn)：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們
小朋友指甲長(cháng)了應該怎么辦?頭發(fā)臟了應該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應該怎么辦?……
(2)小結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭。洗澡，經(jīng)常剪指甲，做一個(gè)干凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動(dòng)作和聲音到室內外檢查環(huán)境衛生，及時(shí)將臟東西撿起來(lái)投放到垃圾桶里。
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