滬教版二年級語(yǔ)文下冊《含羞草》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的滬教版二年級語(yǔ)文下冊《含羞草》教案，歡迎閱讀與收藏。
含羞草種在一只精致的花盆里，主人將它放在客廳里。因為它經(jīng)常自我陶醉，得意洋洋，所以人們都叫它得意草。
它為什么要如此得意呢？因為它覺(jué)得自己的葉子顏色翠綠，是世界上最美的。
因為它覺(jué)得自己的神態(tài)婀娜多姿，是世界上最俊的。
因為它覺(jué)得自己的花朵顏色淡雅，是世界上最好看的。
因為它覺(jué)得……
主人覺(jué)得得意草太自鳴得意了。有一年春天，主人將它放到門(mén)前的庭園里去。庭園里有一株盛開(kāi)的月季，得意草與月季花一比，覺(jué)得自己的花和葉子太寒磣了。
夏天來(lái)了，主人將得意草放到池塘那邊去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，無(wú)論葉子或花朵，都沒(méi)有荷花那樣美麗雅致。
秋天來(lái)了，主人將得意草放到菊花叢中去。得意草的花朵和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花一比，它覺(jué)得自己太不像樣了。
冬天來(lái)了，大雪紛紛揚揚，主人將得意草放到紅梅樹(shù)旁邊去，得意草和不畏嚴寒的紅梅相比，它羞愧得再也抬不起頭來(lái)了。
第二年，主人將得意草重新放到客廳里去的時(shí)候，它再也不得意洋洋了。
主人碰了一下得意草說(shuō)：“得意草，你現在還自鳴得意嗎？”
得意草羞愧地將葉子收攏，低下了身子，搖了搖頭說(shuō)：“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了�！�
從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來(lái)。不知從哪一天起，人們不再叫它得意草，而叫它含羞草了。
教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中認讀本課10個(gè)生字，能按要求積累積累描寫(xiě)植物的詞語(yǔ)
2、有感情地朗讀課文，在語(yǔ)境中體會(huì )得意草心情變化，知道含羞草得名的原因。
3、能運用文中的詞句介紹得意草，根據填空提示嘗試背誦6—9小節。能用自己的話(huà)（或借助板書(shū)）練習說(shuō)含羞草羞愧的原因。
4、知道不能太驕傲，在發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、（出示實(shí)物）小朋友，大自然中有數不清的奇花異草，看，今天老師就帶來(lái)了一種植物，認識嗎？（板書(shū)：含羞草）提示：“羞”的里面是個(gè)（丑）
2、多有趣的名字呀，你能說(shuō)說(shuō)它與什么特別的地方嗎？（生交流）。
師：對呀，這句話(huà)誰(shuí)來(lái)讀？
出示：人們一碰含羞草，它就收攏葉子，低下頭來(lái)。
3、小朋友，它原來(lái)可不是這個(gè)樣子哦，是什么改變了它？今天，我們就來(lái)讀一個(gè)有趣的童話(huà)故事。（出示課題）齊讀課題
二、整體感知，質(zhì)疑激趣
1、師：它原來(lái)還有一個(gè)名字叫——，你說(shuō)（板書(shū)：得意草）
2、師：它為什么會(huì )叫這個(gè)名字呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？（1生讀）
3、這里有個(gè)生字寶寶“致”，你有什么要提醒大家注意呢？
4、師：你知道答案了嗎？（1生說(shuō)）
你關(guān)注了“自我陶醉，得意洋洋”，這里還有個(gè)生字寶寶“陶”，你有什么好辦法記住它？（換部首、形聲字）
“陶醉”的意思是因為十分滿(mǎn)意而非�？鞓�(lè )。自我陶醉就是——
�。�3）引讀感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”這一名字由來(lái)之因。
“含羞草”是對自己太滿(mǎn)意，感到十分快樂(lè )，所以它經(jīng)常（自我陶醉）。它不僅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人們叫它得意草。
�。�4）齊讀第1節，整體感受“得意草”這一名字由來(lái)之因。
三、深入感知
1、師：得意草為什么如此得意呢？請你自讀課文2——5小節，從課文中找找原因。
學(xué)生自由讀。
2、我們來(lái)交流，你找到的原因是
因為它覺(jué)得自己的葉子顏色翠綠，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。
你覺(jué)得含羞草美在哪里？
你能來(lái)美美的讀一讀嗎？
強調葉子、花朵的顏色，誰(shuí)來(lái)讀？
我們一起讀讀這句句子。
師：得意草為什么要如此得意呢？又因為它
因為它覺(jué)得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。
你找對了，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？
“俊”就是美的意思，從哪里可以看出它美麗呢？（婀娜多姿）
你能讀好它嗎？
這個(gè)詞語(yǔ)中的這三個(gè)字都有（女字旁），說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)就是形容女子姿態(tài)的美麗。讀好這個(gè)詞語(yǔ)。
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？（它就是這樣得意洋洋）
3、其實(shí)得意草覺(jué)得自己能夠得意的原因還有呢，你是從哪里知道的？（第五小節中的省略號）。
4、插上你想象的翅膀，請你說(shuō)說(shuō)它還為什么如此得意？
5、得意草覺(jué)得自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鳴得意）—出示卡片，甚至還有些目中無(wú)人，認為誰(shuí)也（比不過(guò)它）。
學(xué)習6—9小節
過(guò)渡：主人也覺(jué)得得意草太自鳴得意了，于是想了個(gè)辦法，請接龍讀課文6—。9小節，思考（什么季節），得意草與（相比）。
�。�1）我們來(lái)交流，
�。�2）這些植物是什么樣的？課文6——9節中有許多描寫(xiě)這些花兒的詞語(yǔ)。請你再讀讀這幾節，用圓圈圈出這些描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)。
學(xué)生交流，媒體出示（盛開(kāi)、怒放、美麗雅致、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴寒）
這些詞語(yǔ)用得真好，把植物的特點(diǎn)寫(xiě)得那么美。用上這些詞，老師和你們一起美美地讀一讀。
怎么樣的月季？怎么樣的荷花？怎么樣的菊花？怎么樣的紅梅？
�。�3）這些花中，你最喜歡哪種植物？
A月季
看，這就是盛開(kāi)的月季，多美呀！花美，句子更美。自己輕聲讀讀。
出示：月季盛開(kāi)了，花瓣層層疊疊，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞地露出臉龐來(lái)。
誰(shuí)來(lái)讀？
和盛開(kāi)的月季相比，你覺(jué)得得意草怎么樣？難看、丑陋，太不像樣了，就是寒磣的意思。
出示：寒磣，讀讀這個(gè)詞，讀準輕聲，
B荷花
瞧，滿(mǎn)池的荷花正在怒放，開(kāi)得那樣茂盛。我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》這篇課文，文中的句子還記得嗎？
荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)——。荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的——；有的——；有的——，看起來(lái)——。
對呀，荷花美麗，高雅脫俗，真是，一起讀——美麗雅致
得意草原先覺(jué)得自己的花（生說(shuō)：色彩淡雅）現在和荷花一比，它覺(jué)得無(wú)論葉子或花朵都沒(méi)有荷花那樣——
C菊花
老師和你一樣，也很喜歡菊花。讓我們一起來(lái)欣賞一下菊花叢中美麗的菊花吧！
像菊花這樣姿態(tài)多種多樣，各不相同，這就叫——出示：千姿百態(tài)，荷花的顏色燦爛多彩，就叫——出示：色彩斑斕
一起讀讀這兩個(gè)詞
你能選一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)美麗的菊花嗎？輕聲準備一下。
菊花色彩斑斕，有的（），有的（），還有的（）……
菊花千姿百態(tài)，有的（），有的（），還有的（）……
你們說(shuō)得太美啦！和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花相比，得意草覺(jué)得自己（生說(shuō)：太不像樣了）
D紅梅
看，大雪紛紛的冬天，其他的花草都凋謝了，只有紅梅依舊傲然挺立在風(fēng)雪中，盡管冰雪壓在它的身上，它還開(kāi)得那么艷，這就叫（出示：不畏嚴寒）
畏在字典中是害怕的意思，不畏嚴寒就是——，看老師寫(xiě)寫(xiě)畏，上面是田，一橫有點(diǎn)斜，碰到橫中線(xiàn)。自己在手心寫(xiě)寫(xiě)。再讀讀這個(gè)詞。
和不畏嚴寒的紅梅相比，得意草羞愧得——
4、過(guò)渡：一年四季，這些花競相開(kāi)放，姹紫嫣紅，因此……
全班引讀：（1）春天來(lái)了，得意草與月季花一比，覺(jué)得（自己的花和葉子太寒磣了）。
花和葉子都很寒磣，得意草（臉紅了）。
�。�2）夏天來(lái)了，得意草與荷花一比，覺(jué)得（無(wú)論葉子和花朵，都沒(méi)有荷花那樣美麗雅致）
“強調無(wú)論……都……”再讀一遍。
得意草剛才臉紅了，現在它（把頭低下了）。
�。�3）秋天來(lái)了，得意草與色彩斑斕、千姿百態(tài)的菊花一比，它覺(jué)得（自己太不像樣了）。
得意草現在它（把葉子都收攏了）。
�。�4）冬天來(lái)了，得意草與不畏嚴寒的紅梅相比，它（羞愧得再也抬不起頭來(lái)了）。
5、讀6—9小節，再次體會(huì )心境變化
是呀，一年四季，這些花競相開(kāi)放，姹紫嫣紅。含羞草沒(méi)有月季花那么嬌艷，沒(méi)有荷花那樣——（美麗雅致），也沒(méi)有菊花那么——（千姿百態(tài)、色彩斑斕），更沒(méi)有梅花那樣——（不畏嚴寒），難怪它太慚愧。
師生合作讀：那我們隨著(zhù)含羞草一起去感受心情的變化吧！。
6、提供填空，練習背誦
這么美的句子，你能背背看嗎？選喜歡的小節背一背�？梢越柚蠋煹陌鍟�(shū)，也可以看著(zhù)提示。
來(lái)了，主人將得意草放到。得意草和的菊花一比，它覺(jué)得。
什么季節哪里怎樣的怎么樣
�。ㄈ⿲W(xué)習第10—12小節
1、師：第二年，當主人又把它放回客廳時(shí)，得意草還那么得意嗎？輕聲讀讀課文10—12節，找找主人和得意草的對話(huà)。
誰(shuí)來(lái)讀主人說(shuō)的話(huà)？誰(shuí)讀得意草的話(huà)？老師讀作者的話(huà)。其他同學(xué)想一想，得意草還那么得意嗎？
出示：主人碰了一下得意草說(shuō)：“得意草，現在你還自鳴得意嗎？”得意草羞愧地將葉子收攏，低下身子，搖了搖頭說(shuō)：“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了�！�
它還得意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
對呀，讀讀這個(gè)詞，“慚愧”是什么意思呀？找一找，這句句子中有一個(gè)它的近義詞。對呀，慚愧就是心理感到羞愧，所以慚愧的'部首都是豎心旁，一起讀。
誰(shuí)能把得意草羞愧的樣子讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀？請小朋友一起讀讀這句句子。
2、想象補白：此時(shí)的得意草會(huì )說(shuō)些什么？
“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了。 �！�
3、從此，得意草變了，
出示：從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來(lái)。
一起讀。
不知從哪一天起，人們不再叫它——而叫它——
四、總結課文。
1課文學(xué)完了，你有什么對得意草或者含羞草說(shuō)的嗎？
2、老師這兒還有一些描寫(xiě)花草的四字詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看吧。
出示圖片，詞語(yǔ)，生讀。（這株百合的花莖挺直，我們可以說(shuō)它是亭亭玉立，這些花骨朵即將開(kāi)放，我們可以說(shuō)“含苞欲放”，
3、小練習：說(shuō)一說(shuō)最喜歡的一種花，給大家介紹介紹，也可以說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由�？梢杂蒙衔覀兘裉鞂W(xué)的這些詞語(yǔ)，也可以用你自己積累的詞語(yǔ)。（同桌討論，指名說(shuō)）
教學(xué)反思：
《含羞草》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章，文中有許多描寫(xiě)花顏色、姿態(tài)的詞語(yǔ)，可以作為學(xué)生摘錄、積累的好素材。在本課教學(xué)中，我主要通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本語(yǔ)言幫助學(xué)生體會(huì )花草不同角度的美麗動(dòng)人，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，在理解的基礎上，我又有意識的補充一些描寫(xiě)花草姿態(tài)的詞語(yǔ)，再進(jìn)行朗讀的指導，在整體回顧，交流感受時(shí)，我設計了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節：學(xué)習了課文，你現在想對含羞草說(shuō)什么嗎？可以用上文中的一些詞句。
這不僅讓學(xué)生得到了語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，而且讓學(xué)生有了積累課文語(yǔ)言之后的靈活運用，真正做到了學(xué)以致用。學(xué)生也感受到了積累、摘錄的樂(lè )趣，從而產(chǎn)生學(xué)習摘錄的濃厚興趣。當然，在閱讀的過(guò)程中培養學(xué)生養成“摘錄“這一良好的學(xué)語(yǔ)文習慣并非一朝一夕之事，在課堂中這樣的訓練也不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)中不斷對學(xué)生進(jìn)行訓練，加以指導。
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