小班找朋友教案（通用7篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班找朋友教案（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班找朋友教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據歌詞大膽地進(jìn)行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1.音樂(lè )歌曲-找朋友MP3下載

　　兒歌：找朋友MP3

　　找呀找呀找呀找

　　找到一個(gè)朋友

　　敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1、熟悉音樂(lè )，引起學(xué)習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

　　二、展開(kāi)

　　1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

　　教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

　　2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

　�。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏�(ài)。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

　　4、教師引導示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲的表演

　�。�1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

　�。�3）教師表演示范，規范音樂(lè )游戲的動(dòng)作

　�。�4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導。

　�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）

　　5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

　　小結：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

　　小班找朋友教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、能有序地進(jìn)行細致觀(guān)察。

　　2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚(yú)進(jìn)行歸類(lèi)。

　　教學(xué)準備：

　　教具：

　　有條紋的大魚(yú)卡片18張。

　　自制教具：

　　珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。

　　幼兒材料：

　　《找朋友》游戲圖、小魚(yú)磁片18個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)。

　　教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫(huà)，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　教師講述：“在藍色的大海里，有許多動(dòng)物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚(yú)每天都在這里開(kāi)心地做游戲�！�

　　二、觀(guān)察、比較小魚(yú)身上的條紋。

　　教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚(yú)大卡片，引導幼兒比較：

　　“小朋友看看，又有漂亮的小魚(yú)游過(guò)來(lái)了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚(yú)卡片），這兩條小魚(yú)身上有什么不一樣的地方嗎？”

　　引導幼兒按從魚(yú)頭到魚(yú)尾的順序，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)身上條紋的顏色、顏色數量和排列順序。

　　三、游戲“找朋友”。

　　教師引導幼兒觀(guān)察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚(yú)磁片。

　　1、幼兒操作：將18條小魚(yú)磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚(yú)旁邊的空白處。

　　2、檢查幼兒的操作結果。

　　3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚(yú)卡片，引導幼兒重點(diǎn)辨認兩條魚(yú)的不同之處。

　　這部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”條紋的小魚(yú)混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚(yú)頭到魚(yú)尾的順序，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)、數量及排列順序。

　　從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數量相同，但顏色的排列順序是不相同的。

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。

　　四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

　　教師將18條大魚(yú)的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

　　要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復進(jìn)行游戲）。

　　“你們幫小魚(yú)都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個(gè)游戲，小魚(yú)施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚(yú)寶寶了。魚(yú)寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )找別的魚(yú)寶寶做好朋友�！�

　　評析：

　　本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據小魚(yú)身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的不同，對其進(jìn)行歸類(lèi)，從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價(jià)能力。

　　在活動(dòng)的開(kāi)始，教師就根據小班幼兒的認知特點(diǎn)，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個(gè)神奇海底世界的場(chǎng)景，讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語(yǔ)言講述，進(jìn)入游戲的情景中。

　　在活動(dòng)中，教師根據本班幼兒的實(shí)際情況，并沒(méi)有將6種不同條紋的小魚(yú)進(jìn)行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚(yú)進(jìn)行觀(guān)察比較。在比較的過(guò)程中，教師有意將觀(guān)察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進(jìn)行操作，在操作過(guò)程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學(xué)習創(chuàng )造一定的時(shí)機。

　　在幼兒操作后，教師根據其操作結果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚(yú)做重點(diǎn)觀(guān)察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進(jìn)行操作，這樣做比在上一環(huán)節就告訴幼兒，效果要好得多。

　　在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達到了預期的目的。

　　小班找朋友教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識10以?xún)认噜彅?/p>

　　2.感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系

　　活動(dòng)準備：

　　1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡

　　2.數字卡1-10，每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認識6的相鄰數

　　教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？

　　教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊

　　教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。

　　教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　　教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2.感知相鄰數之間的關(guān)系

　　教師：教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

　　教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？

　　3.游戲：找朋友

　　教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。

　　教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　有效提問(wèn)：

　�、倜糠N動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？

　�、�6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　�、�6的前面是幾？6的后面是幾？

　�、軘底�9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？

　　有效詞匯：相鄰數，報數，關(guān)系

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

　　區角活動(dòng)：在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

　　家園共育：請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。

　　小班找朋友教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。

　　2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣�；顒�(dòng)準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想數字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

　　2、出示PPT2

　　師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。

　　3、給數字排隊

　　師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？

　　師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT

　　師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

　　二、有趣的數字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？

　　3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。

　　三、10以?xún)鹊南噜彅?/p>

　　1、師：數字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以?xún)鹊南噜彅�，反復練習，加深記憶�?/p>

　　2、教師評價(jià)指導。

　　小班找朋友教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習10以?xún)鹊膯坞p數，知道單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

　　2、嘗試區分10以?xún)鹊膯坞p數，體驗游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)數學(xué)》

　　2、圍棋、大數字卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數。

　　請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作結果，教師在黑板上進(jìn)行展示。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

　　兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

　　如果幼兒沒(méi)有把數字全抓出來(lái)的話(huà)，教師可根據缺的數字再次讓幼兒按要求抓出相應的個(gè)數，并進(jìn)行配對操作。

　　教師小結：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數，叫雙數。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數叫單數。

　　2、尋找身體上的單雙數，也可根據服飾的不同，找找單雙數。幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數。

　　3、游戲“聽(tīng)一聽(tīng)，數一數，動(dòng)一動(dòng)”。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種動(dòng)作，音樂(lè )一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數一數抱在一起人數的數量，并說(shuō)出是雙數還是單數，是雙數的蹲下，是單數的站著(zhù)。

　　游戲反復進(jìn)行。教師可以請幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否準確。

　　4、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書(shū)數學(xué)》第8頁(yè)“畫(huà)蘋(píng)果”，根據數字畫(huà)上相應的蘋(píng)果。

　　在掌握區分單雙數的方法的基礎上，引導幼兒操作《小朋友的書(shū)數學(xué)》第9頁(yè)“汽車(chē)進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數的方法數好，汽車(chē)上的圓點(diǎn)并在車(chē)身上寫(xiě)上數字。按1—2的順序逐一找到每一輛車(chē)，再引導幼兒想一想左邊車(chē)站應寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號，右邊車(chē)站應寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號。

　　小班找朋友教案6

　　一、設計思路：

　　“找朋友”是主題活動(dòng)“好朋友”下的一個(gè)集體數學(xué)活動(dòng)，在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它們是一對分不開(kāi)的朋友，桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友，因此我選擇了這一來(lái)自生活的內容作為本次活動(dòng)的素材，用集體教學(xué)的形式來(lái)引導幼兒發(fā)現原來(lái)在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的，并嘗試為它們找一找朋友，配配對。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中，體驗兩個(gè)物體之間不同的對應關(guān)系，并進(jìn)行相應的匹配。

　　2、通過(guò)連線(xiàn)配對，感知匹配的概念，培養幼兒分析判斷能力。

　　三、活動(dòng)準備：

　　蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知物體之間的對應關(guān)系。

　　1、師：今天老師想畫(huà)一幅畫(huà)寄給我的好朋友。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道畫(huà)畫(huà)的時(shí)候需要哪些東西嗎？

　　總結：對拉，畫(huà)畫(huà)的.時(shí)候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫(huà)畫(huà)了，所以呀它們是一對好朋友。

　　2、師：老師已經(jīng)把畫(huà)裝進(jìn)了信封里，準備寄給我的好朋友，那你們知道寄信的時(shí)候應該把信放進(jìn)什么里面嗎？

　　總結：寄信的時(shí)候把信放進(jìn)郵筒里，那信和郵筒你們覺(jué)得它們是不是一對好朋友？它們也是一對好朋友。

　　二、做游戲，找朋友（繼續感知物體之間的對應關(guān)系）

　　1、師：那我們現在就來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。

　　師：你們看這是什么？在你們的桌子上找一找，看一看，有沒(méi)有它的好朋友？（若是幼兒找不到，教師適當提示。一共出示三件物品。）

　　2、教師繼續出示第二樣物品。

　　3、教師出示第三樣物品。

　　總結：你們真是太厲害拉，一點(diǎn)都沒(méi)有難倒你們，都找到了它們的好朋友。

　　三、幼兒操作（進(jìn)一步感知物體之間的對應關(guān)系。）

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：這些是什么？你們認識嗎？告訴我你看到了什么？

　　幼兒:我看到了XX

　　重點(diǎn)提問(wèn)：找找看,你覺(jué)的XX的好朋友是誰(shuí)？

　　總結：對對對，XX的朋友是XX（幼兒跟著(zhù)老師一起念）。我們用一個(gè)好辦法讓兩個(gè)好朋友手牽手，用一條線(xiàn)把它們連起來(lái)。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們還看到了什么？（XX）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：XX的好朋友是誰(shuí)？

　　總結：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著(zhù)老師一起念）。我們也用線(xiàn)把它們連起來(lái)。

　　3、師：還有誰(shuí)沒(méi)有找到好朋友？(XX)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：XX的好朋友是誰(shuí)？

　　總結：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著(zhù)老師一起念）我們用線(xiàn)把它們連起來(lái)。

　　4、師：現在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎？

　　和老師一樣，選一個(gè)你喜歡的顏色，讓兩個(gè)好朋友手牽手，用線(xiàn)把他們連起來(lái)。

　　5、幼兒完成操作，教師適當點(diǎn)評

　　總結：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開(kāi)心拉，我們下次在一起找好嗎？

　　五、活動(dòng)自我反思：

　　活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節是引入，以我說(shuō)要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應關(guān)系；第二個(gè)環(huán)節是游戲部分，在第一個(gè)環(huán)節中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應關(guān)系，所以在做游戲的時(shí)候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會(huì )有一部分的幼兒找錯了朋友，這個(gè)游戲中我只準備了三個(gè)好朋友，覺(jué)得幼兒沒(méi)有玩的盡興，可以在增加一到兩個(gè)朋友。第三個(gè)環(huán)節是幼兒操作，也是重點(diǎn)部分。我首先出示了自己準備好的范例圖，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和他們的已有經(jīng)驗說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，然后請幼兒來(lái)為這些物品找朋友，在這個(gè)環(huán)節中，我請的幼兒有點(diǎn)少，應該多請幾個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來(lái)，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應的物品，通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時(shí)也體驗到幫助他人的樂(lè )趣，通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為誰(shuí)找到了朋友，我只請了2個(gè)幼兒，應該也再多請1到2個(gè)，讓幼兒說(shuō)的多點(diǎn)。

　　不足之處：

　　1、在第三個(gè)環(huán)節中展示范例圖的時(shí)候應該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認識了以后在開(kāi)始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰(shuí)是誰(shuí)的朋友，但是叫不出這個(gè)物品的名字。

　　2、幼兒操作包可以不必剪開(kāi)，讓幼兒提升經(jīng)驗。

　　3、最后講解的時(shí)候應該讓幼兒全部停下來(lái)后在講解，不然有的幼兒都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)中可以讓幼兒說(shuō)的再多一點(diǎn)，老師說(shuō)的少一點(diǎn)。

　　六、活動(dòng)點(diǎn)評：

　　看的出來(lái)整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿(mǎn)了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動(dòng)中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個(gè)小朋友都能參加活動(dòng)，并且能正確的完成操作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設計上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開(kāi)心的隨著(zhù)老師的引導能正確的區分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

　　小班找朋友教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1較熟練地演唱歌曲。

　　2初步能根據歌曲內容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗大家一起跳舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在《好朋友》音樂(lè )伴奏下邊唱邊按節拍走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.問(wèn)答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　�。�1）聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。

　�。�2）復習歌曲。

　�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

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