中班攀爬體育活動(dòng)教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班攀爬體育活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班攀爬體育活動(dòng)教案 1

　　設計意圖：

　　“超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對……”每當耳畔響起這首歌，心中總會(huì )掀起無(wú)限的遐想，人類(lèi)就是懷者這樣的夢(mèng)想在闊步向前的。挑戰極限，其實(shí)就是把人類(lèi)最大潛能盡情展現，勇于挑戰極限就是把心中的夢(mèng)想在現實(shí)中濃墨重彩的描繪，挑戰極限，我們的人生價(jià)值將會(huì )一覽無(wú)余地體現。本節活動(dòng)我結合中班幼兒的運動(dòng)特點(diǎn)，設置了適合他們發(fā)展的挑戰性的體育活動(dòng)課-攀梯子，活動(dòng)中適度根據幼兒其年齡相適應的增加難度，使運動(dòng)環(huán)境具有適宜的挑戰性，使幼兒不斷的體驗到參與運動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在攀爬活動(dòng)中，鍛煉膽大、勇敢、不怕困難。

　　2.體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的成功感、快樂(lè )感，增強自信心。

　　3.發(fā)展動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)感音樂(lè )；長(cháng)梯子2把；墊子若干；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在攀爬活動(dòng)中，不怕困難，勇敢，膽大。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒慢跑到攀爬區。

　　2.四路縱隊散開(kāi)做熱身活動(dòng)。(頭部運動(dòng)、伸展運油、四肢運動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、全身運動(dòng))

　　二、示范并講解擎爬的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項。

　　1.教師進(jìn)行擎爬表演。（爬上竹梯)

　　2.幼兒個(gè)別練習攀爬。

　　師：你們誰(shuí)是勇敢的小朋友?敢不敢來(lái)試一試。(有幼兒來(lái)嘗試爬上竹梯，其余幼兒仔細觀(guān)察爬的動(dòng)作，用掌聲來(lái)祝賀他的成功)

　　3.師幼一起說(shuō)說(shuō)怎樣攀爬以及注意的事項。(手要抓得緊，腳要踩得穩，眼睛仔細看，注意力集中)

　　三、幼兒第一次嘗試。

　　1.請幼兒嘗試攀爬竹梯，再從竹梯上爬下，教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要膽大。

　　2.說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的體驗和感受。(完成以后心里感覺(jué)怎樣，還想試試嗎？第二次還會(huì )害怕嗎？)

　　四、幼兒第二次嘗試。拓展挑戰內容，進(jìn)一步體驗挑戰的快樂(lè )。

　　1.設置難度，讓幼兒自由選擇嘗試(下面墊子保護)。

　　2.在增加高度的基礎上，鼓勵幼兒攀越，完成后可以取得小勇士獎?wù)�。教師注意保護，提醒幼兒要膽大，要注意安全。

　　五、放松活動(dòng)。

　　幼兒集合，一起做游戲“雪人融化“。

　　教學(xué)反思：

　　攀爬是我們中班小朋友第一次正式進(jìn)行的，為了增加難度，我要求幼兒從攀爬梯子這端向上爬。首先，我進(jìn)行了直接演示。在演示過(guò)程中，我特別強調一個(gè)腳一定要踩穩梯子，手要抓緊梯子，要求這個(gè)腳要踩在竹梯一節一節的中間。接著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子輪流進(jìn)行挑戰。大都數孩子都很勇敢，但也有一些孩子比較的緊張，在老師適當的幫助與鼓勵下，都能比較順利的完成攀爬。在活動(dòng)過(guò)程中，我強調雙手必須抓住梯子，不要放手，并且告訴她們，老師在你們可以盡管放心，因為老師會(huì )保護你們的。當有的孩子在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生膽怯心理的時(shí)候，老師的一個(gè)適當的幫助，給了他們更大的.信心，同時(shí)下面的孩子們也會(huì )大聲的為他們加油。一輪下來(lái)，各個(gè)孩子都進(jìn)行了攀爬的挑戰。其中有3個(gè)孩子不用老師幫助，就能獨立完成攀爬。相信通過(guò)這樣的挑戰活動(dòng)，讓孩子們對勇敢一定有了一個(gè)初步直接的認識。

　　這樣的活動(dòng)雖然有一定的挑戰性，但必須向孩子們強調，這樣的活動(dòng)，必須在大人或者老師在的情況下，才能進(jìn)行。畢竟還有許多小朋友還不能獨立完成這個(gè)動(dòng)作。希望在以后的日子里，多一些練習，相信孩子們在掌握這個(gè)攀爬這個(gè)動(dòng)作以后，會(huì )變得更加勇敢。

　　中班攀爬體育活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調，但對于一些挑戰性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(cháng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶(hù)外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實(shí)際情況，結合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗攀爬運動(dòng)的樂(lè )趣并能堅持參加活動(dòng)。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習，動(dòng)作協(xié)調。

　　重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的`方法。

　　難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動(dòng)準備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(cháng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)

　　1．師：今天我們來(lái)玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運動(dòng)準備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體�。�激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）

　　2．我們一起聽(tīng)音樂(lè )隨老師來(lái)運動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節，腕、踝關(guān)節，指、趾關(guān)節、腰腹。

　　3．攀爬的專(zhuān)門(mén)練習性：手腳著(zhù)地爬（小烏龜爬），手膝著(zhù)地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）

　　二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習

　　1.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習。

　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習時(shí)的集中指導。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　�。�1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線(xiàn)進(jìn)行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長(cháng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）

　�。�2）按規定路線(xiàn)進(jìn)行比賽，先到達終點(diǎn)為勝者。

　　要求：

　�。�1）隊員們勇敢頑強，團結協(xié)作，努為完成任務(wù)。

　�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。

　�。�3）教師的激勵鼓勵貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習。

　　4．總結學(xué)習情況：對兩隊完成情況進(jìn)行總結，特別表?yè)P堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動(dòng)結束

　　1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè )放松、整理，自然結束活動(dòng)。

　　2．總結學(xué)習情況，表?yè)P以及提出期望。

　　3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

　　中班攀爬體育活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)觀(guān)察了解攀爬竹樓的結構（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。

　　2．嘗試用不同的圖形組合寫(xiě)生竹樓外觀(guān)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題。

　　1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬著(zhù)小椅子到這邊來(lái)寫(xiě)生我們的一個(gè)大型玩具。

　　2．老師指引孩子去看本次寫(xiě)生的主角。師：這就是我們本次寫(xiě)生畫(huà)所要畫(huà)的`內容—攀爬竹樓

　　二、觀(guān)察。

　　1．師：我們先來(lái)看看這個(gè)攀爬竹樓跟我們之前寫(xiě)生過(guò)的一些東西，哪里不一樣。

　　2．師：請小朋友來(lái)相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時(shí)我們要出來(lái)的。

　　3．老師小結。對于攀爬竹樓，孩子要觀(guān)察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂等用線(xiàn)條、圖形表現出來(lái)。

　　三、幼兒繪畫(huà)。

　　請孩子觀(guān)察，邊看邊進(jìn)行創(chuàng )作。

　　四、教師指導，引導孩子進(jìn)行裝飾。

　　老師請孩子做在制定的統一一個(gè)方位進(jìn)行創(chuàng )作。

　　五、點(diǎn)評

　　對孩子的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解展示。

　　中班攀爬體育活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日�；顒�(dòng)中遵守。

　　2、能對玩戶(hù)外器械過(guò)程中的各種行為做出是否安全的判斷。

　　3、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入：

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

　　2、基本部分：

　�。�1）觀(guān)察圖片：

　　教師:圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？

　　頭朝下玩滑梯可能會(huì )發(fā)生什么事情？

　　從滑梯下面往上爬，可能會(huì )發(fā)生什么事情？

　�。�2）討論玩法：

　　教師：你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

　　我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

　　擠在一起玩攀爬架會(huì )發(fā)生什么事情？

　�。�3）幼兒玩滑滑梯，教師觀(guān)察指導。

　　教師：我們在玩滑滑梯的.時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì )了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì )發(fā)生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

　　中班攀爬體育活動(dòng)教案 5

　　游戲目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。

　　2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性，增強幼兒的體質(zhì)。

　　3、通過(guò)游戲引導幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調等基本動(dòng)作。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　游戲準備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過(guò)小橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨立走過(guò)平衡木，到達終點(diǎn)后連續拍球20下，即可獲得獎品。

　　2、中班："過(guò)蕩橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨立走過(guò)"蕩橋"，到達終點(diǎn)后連續跳繩10下，即可獲得獎品。

　　3、大班："過(guò)攀巖"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨立走過(guò)"攀巖"，到達終點(diǎn)后連續跳繩20下，即可獲得獎品。

　　游戲規則：

　　1、幼兒必須按規定數量完成游戲。

　　2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨立完成，家長(cháng)可以提醒，不可以幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　一、教學(xué)設計注重學(xué)生的自主學(xué)習 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習方法上體現一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設計上進(jìn)行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創(chuàng )新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　二、教學(xué)過(guò)程體現學(xué)生的自主學(xué)習 《攀爬》一課，從教學(xué)內容上看體現了知識性、趣味性、實(shí)效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結伴（分組創(chuàng )新嘗試練習），如：創(chuàng )想活動(dòng)這一環(huán)節中，教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中，積極創(chuàng )想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng )想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習的氛圍中，學(xué)習積極性得到了最大的調動(dòng)。

　　三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習中，為了使學(xué)生體驗快樂(lè )和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習的態(tài)勢，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng )想練習中，學(xué)生大膽創(chuàng )新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習。

　　四、實(shí)踐與反思 在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的.提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：

　　1、由于創(chuàng )想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有掌握好，只好把調節游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。

　　2、“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設計上，我還要動(dòng)些腦筋， 采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們取得進(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習步伐，也讓他們體會(huì )到進(jìn)步、成功的喜悅。

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