小班藝術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇，既要滿(mǎn)足幼兒興趣與需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛(ài)，能給小朋友帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和無(wú)盡的話(huà)題，因此，我選了這節手工活動(dòng)《棒棒糖》。
活動(dòng)目標：
根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、技能、情感等方面的目標：
1、感知棒棒糖的形狀和特點(diǎn)。
�。ㄕJ知目標，因為幼兒對棒棒糖形狀的認知這個(gè)已有經(jīng)驗是創(chuàng )作棒棒糖的基礎）
2、運用團圓、壓扁、搓長(cháng)、盤(pán)條等技能制作不同的棒棒糖造型。
�。寄苣繕�，讓幼兒在已有團圓、壓扁的基礎上學(xué)會(huì )搓長(cháng)、盤(pán)條等新技能，并運用各種技能制作不同的棒棒糖造型）
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。
�。ㄇ楦心繕�，在活動(dòng)中孩子的積極參與，對操作活動(dòng)感興趣，才能更好的讓孩子從活動(dòng)中收獲新技能。學(xué)會(huì )了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗到成功快樂(lè )感）
活動(dòng)準備：
1、棒棒糖實(shí)物
�。ò舭籼菍�(shí)物的購買(mǎi)，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）
2、籮筐、小棒、紙黏土
�。ú僮鞑牧瞎ぞ叩呐鋫�，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現以幼兒為主體，創(chuàng )作出不同、多樣的棒棒糖造型）
3、自錄視頻
�。ǜ又庇^(guān)形象清晰的講解示范）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用搓長(cháng)、盤(pán)條的方法制作棒棒糖。
�。ㄟ@是本次活動(dòng)的新技能，是個(gè)難點(diǎn)，幼兒已有團圓、壓扁的經(jīng)驗，孩子會(huì )直接做圓或扁的棒棒糖，在活動(dòng)中我鼓勵孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個(gè)體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時(shí)達到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創(chuàng )新）
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”
2、請幼兒摸一摸，猜一猜。
�。▽氕h(huán)節，激起幼兒學(xué)習興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問(wèn)法、游戲法）
二、電話(huà)鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話(huà)，小猴說(shuō)它糖果屋里沒(méi)有棒棒糖了，想請你們幫幫它。怎么幫它呢？”
幼：“把買(mǎi)的棒棒糖給他�！�
師：“不夠��！”
�。ㄔ俅巫層變鹤约合朕k法，想引出做棒棒糖的方法）
幼：“那我們做個(gè)出來(lái)吧�！�
師：“XX的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧�！�
�。ㄟ@樣的一個(gè)制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過(guò)渡到做棒棒糖的環(huán)節）師：“用什么來(lái)做呢？”
幼：“紙黏土”
�。ń诤⒆觽冇眉堭ね羾L試做過(guò)元宵、餅干，有了一些技能經(jīng)驗，這個(gè)環(huán)節通過(guò)設置情境，以電話(huà)鈴聲響，接電話(huà)拋出問(wèn)題，讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的興趣，采用了情境教學(xué)法、談話(huà)法、賞識激勵法）
三、學(xué)習制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過(guò)棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請小朋友們來(lái)做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的`棒棒糖該怎么做呢？”
幼兒嘗試做圓的和扁的棒棒糖。
師：“請小朋友們看看，比較一下哪個(gè)是圓的棒棒糖，哪個(gè)是扁的棒棒糖？”
�。ǔ鍪居變鹤龊玫膱A的和扁的棒棒糖，引導幼兒觀(guān)察比較，讓幼兒在已有經(jīng)驗基礎上自己總結出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對比法）
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說(shuō)得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請小朋友們嘗試做一做�！�
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼：“把它搓成長(cháng)條，然后繞一繞�！�
師：“XX做得很好，現在小朋友們一起看看視頻，學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖�！�
�。ㄎ覍r(shí)間更多的花在搓長(cháng)盤(pán)條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點(diǎn)講解新技能，進(jìn)行更直觀(guān)形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀(guān)察法、操作法）
四、幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手制作棒棒糖。
2、教師巡回指導。
�。ㄖ卦诠膭�，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤(pán)繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵幼兒制作不同的棒棒糖）
五、欣賞評價(jià)
師：“請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
�。◣熡组g交流說(shuō)說(shuō)，并集中小結，表?yè)P用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創(chuàng )新和想象力，給予很大的鼓勵和表?yè)P。）
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開(kāi)心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
�。ㄒ浴敖o小猴送貨”帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)。情境活動(dòng)貫穿始終，有頭有尾）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)聚焦于棒棒糖（生活中常見(jiàn)的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經(jīng)驗的共鳴，以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng )設了觀(guān)察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機會(huì )。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過(guò)多的要求孩子做什么樣，而是以一個(gè)引導者的身份去鼓勵孩子去嘗試其他造型或挑戰新技能難度的棒棒糖造型，在觀(guān)察時(shí)進(jìn)行鼓勵、適當幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗的提升。
對于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有：以設置情境的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學(xué)習，注重觀(guān)察（視頻講解），多實(shí)踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗中螺旋式的盤(pán)繞方式。
活動(dòng)中既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標。
不足之處：
評價(jià)環(huán)節時(shí)，只重點(diǎn)表?yè)P做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應多讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。
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