有關(guān)舞蹈教案匯總八篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的舞蹈教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈教案 篇1
一、名稱(chēng)：
二、性質(zhì)：20xx年創(chuàng )建，由校內瑜伽舞蹈愛(ài)好者組成的一個(gè)有組織、有紀律、有特色的團體。
三、目的：
1、豐富廣大教師的業(yè)余生活
2、使教師們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高
3、以瑜伽舞蹈運動(dòng)為媒介，促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流
4、促進(jìn)教師們的身心健康
四、宗旨：健康、年輕、堅持、樂(lè )活
第二章：社團機構和任務(wù)
一、機構
瑜伽俱樂(lè )部的成員由實(shí)小教師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛(ài)好者，規劃方案《舞蹈社團活動(dòng)方案》。
二、基本任務(wù)
1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì )下達的各種任務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻。
2、有目的、有計劃、有步驟的開(kāi)展瑜伽舞蹈比賽、戶(hù)外等活動(dòng)以提高廣大教師對瑜伽舞蹈運動(dòng)的興趣。
第三章：權利和義務(wù)
一、凡我校瑜伽舞蹈愛(ài)好者，以健康、年輕、堅持、樂(lè )活為目的均可成為本社成員。
二、社員權利：
1、有權監督本社負責人的工作、對本社工作提出意見(jiàn)和建議。
2、社團實(shí)行民主管理，若有重大事件、可開(kāi)會(huì )投票決定。
3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。
三、社員義務(wù)
1、會(huì )員必須遵守社團章程和社團管理制度。聽(tīng)從社長(cháng)安排、若有分歧，可相互調節。
2、在舉行社團活動(dòng)中，不可無(wú)故缺席或自由離去，有事務(wù)必請假。
3、社團成員之間應相親相愛(ài)，和睦相處，不可發(fā)生不文明行為。
4、嚴格遵守校規校紀及本社團紀律，實(shí)行成員管理制度化，否則本社團有權將其除名。
第四章：活動(dòng)原則
一、每周組織成員進(jìn)行集中練習，以提高整體水平
二、社團開(kāi)展活動(dòng)，各社員應該積極參加并聽(tīng)從安排，有異議者相互調節。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無(wú)故缺席，有事請假�；顒�(dòng)時(shí)私人財物妥善保管，若有丟失，自行負責。
第五章：獎勵與處分
一、獎勵1：活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期，針對活動(dòng)開(kāi)展情況，將對社團成員參與情況進(jìn)行獎勵。獎品如瑜伽服之類(lèi)的。
獎勵2：通過(guò)對成員一年為社團作貢獻和出勤的考核，按30%的比例評出“優(yōu)秀社員”，獎勵瑜伽10次卡一張。
獎勵3、免費參加本社團組織的戶(hù)外活動(dòng)。
獎勵4、免費參加本社團組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。
二、處分：經(jīng)常無(wú)故缺席者，自行退會(huì )。
第六章：社團會(huì )費
1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元�？蓞⒓铀姓n程。
2、方案二： 2人合辦80次卡，每人600元�？蓞⒓铀姓n程。
3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開(kāi)設的小班，每人800元一年�？蓞⒓又付ㄕn程。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng )編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；緞�(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。
2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。
3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂(lè )表演能力和即興創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：新疆帽若干、音樂(lè )、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子
活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習
2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是那個(gè)民族的舞蹈。
問(wèn)幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�
老師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結合，大小動(dòng)作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風(fēng)格韻味。
原來(lái)我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。
4、復習基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。
5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；臼治唬和忻笔�、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。
7、今天，王老師請小朋友創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編。教師分組巡回指導。
8、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng )編的舞蹈。
9、教師小結：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì )了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng )編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結束！
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)準備
1、孩子們已認識“巧虎”。
2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3、一段歡快的樂(lè )曲。
4、選擇室內或室外較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下，樂(lè )意伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏扭動(dòng)身體。
2、感受與大家一起游戲的快樂(lè )，愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、巧虎來(lái)了
1、出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說(shuō)“巧虎好”，也可以說(shuō)“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)
2、觀(guān)看巧虎表演。
師：今天巧虎來(lái)給大家表演節目啦。(教師拿著(zhù)巧虎木偶，伴隨音樂(lè )扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)
二、與巧虎共舞
1、鼓勵孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強求。)
2、跟著(zhù)節奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。
師：巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復2～3次。)
3、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地拍手。
師：巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái)，教師可以輕輕拉著(zhù)他的手隨著(zhù)音樂(lè )晃動(dòng)或拍打節奏，可重復2～3次。)
師：巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對托班孩子有一定難度，教師可以根據情況進(jìn)行調整。)
師：巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng)，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說(shuō)“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表?yè)P孩子。)
三、和巧虎告別
師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
活動(dòng)建議
第一，設計活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象，用來(lái)導入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這樣容易激發(fā)大多數孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂(lè )于模仿動(dòng)作。
第二，選擇合適的音樂(lè )是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè )應具有節奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè )，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。
第三，該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區域中開(kāi)展。
幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè )和運動(dòng)結合在一起的課程，對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè )的魅力，又可以讓他們運動(dòng)身體，真是一門(mén)事半功倍的課程。
舞蹈教案 篇4
設計意圖
音樂(lè )活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)，通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現他們對拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，老師帶著(zhù)孩子們拍手時(shí)，他也會(huì )和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著(zhù)歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。為此，我根據孩子們的特點(diǎn)設計了這一活動(dòng)，使孩子們在活動(dòng)中能大膽表現自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎。
活動(dòng)目標
�。�1）初步培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
�。�2）喜歡音樂(lè )，樂(lè )意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
對于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè )，因此幼兒對音樂(lè )的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂(lè )來(lái)幫助幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動(dòng)，喜歡音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂(lè )活動(dòng)，樂(lè )意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能連續隨音樂(lè )做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
音樂(lè )VCD
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：?jiǎn)?wèn)好時(shí)間
老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節奏的問(wèn)好�？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動(dòng)做準備。
2、在玩游戲的過(guò)程中掌握節拍：
�。�1）看誰(shuí)做得對：
現在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
�。�2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )：
�。�1）初步感受音樂(lè )
我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè )，老師隨音樂(lè )做動(dòng)作，音樂(lè )結束后老師提問(wèn)：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應的動(dòng)作，
�。�2）進(jìn)一步感受音樂(lè )，表現音樂(lè )
老師播放音樂(lè )，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）
4、活動(dòng)結束
今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。
活動(dòng)反思
托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對世界充滿(mǎn)好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè )起步，讓音樂(lè )走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè )化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當引導，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè )，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現自己。
不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導幼兒創(chuàng )編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。
舞蹈教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學(xué)習的過(guò)程中尋找節奏的樂(lè )趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè )磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè )？
講述音樂(lè )來(lái)源于生活，也是美的體現！
2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè )起——
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂(lè )邊拍過(guò)念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的.格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節奏舞蹈》
輕音樂(lè )開(kāi)始后，請家長(cháng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導幼兒踩著(zhù)節奏跳舞。
音樂(lè )起——
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)離開(kāi)課室并結束。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
舞蹈教案 篇6
《花與蝴蝶》
【活動(dòng)目標】
1、訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現力。
2、鼓勵幼兒大膽的表演。
【活動(dòng)準備】
碟片、錄音機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習)
二、導入組合音樂(lè )(花與蝴蝶)
師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、引導幼兒模仿花與蝴蝶
師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習)
師：小朋友可以用自己的身體表現一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習)(波浪手)
四、組合導入。
1、教師完整演示組合一遍。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì )的?
幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手擺動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì )的動(dòng)作
4、與老師一起練習不太會(huì )或不會(huì )的動(dòng)作(單個(gè)分開(kāi)做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)
師：現在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五|、結合音樂(lè )演示。
1、教師與幼兒一同隨音樂(lè )表演。
2、表演后將幼兒的出錯點(diǎn)與不足反復的練習與講解鼓勵幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂(lè )完整表演1-2次。
六、放松練習。
舞蹈教案 篇7
設計意圖：
自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認識各種魚(yú)類(lèi)及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節后延伸的活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、在感受并熟悉音樂(lè )旋律的基礎上，嘗試按著(zhù)音樂(lè )旋律的變化合作創(chuàng )編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。
2、在創(chuàng )編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已感受樂(lè )曲，設想有關(guān)的故事情節。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍憩F與復習
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )就知道了！是誰(shuí)��？？？”
2、練聲：《問(wèn)好歌》
“來(lái)到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚(yú)兒，我們一起用自然好聽(tīng)的聲音向它們問(wèn)好吧!”
3、復習歌曲《小蘑菇》
�。�1）語(yǔ)言導入：“剛才的歌聲可好聽(tīng)了，小魚(yú)們還想在聽(tīng)，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng)，它們會(huì )更高興的�！�
�。�2）重點(diǎn)：
�、僦笇в變狠喅獣r(shí)要協(xié)調各聲部。
�、谧⒁狻皞恪焙汀吧健钡陌l(fā)音。
�。ǘ┯懻撆c創(chuàng )編
“誒，小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們在表演一個(gè)有關(guān)海底的節目！”
1、再次欣賞音樂(lè )回憶小組已設計好的情節。
2、提出要求：
�、儆押煤献�，才能編制好的節目。
�、诼曇舯M量輕，以免影響其他小組成員。
�、劬幣艅�(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應隨著(zhù)音樂(lè )變化。
3、幼兒討論想表演的角色，并根據音樂(lè )的變化做出與角色相符合的動(dòng)作，教師充當導演巡回指導。
4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價(jià)。
舞蹈教案 篇8
教學(xué)目標：
1。通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）
2。通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品
教學(xué)過(guò)程：
一，導入
教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。
�。ㄅ湟魳�(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）
二，舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：
姑娘們在干什么？
哪個(gè)民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）
�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）
B，欣賞和討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具
三。創(chuàng )編
1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。
問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？
引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。
3。展現：海寧潮，合成作品
4。小結
四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。
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