大班音樂(lè )活動(dòng)：小精靈的魔法湯
活動(dòng)目標
1.感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，感受ABA的曲式結構。
2.運用肢體表達A段的漸強、漸快的旋律特點(diǎn)。
3.借助故事情境加以想象，體驗傾聽(tīng)、辨析、表現音樂(lè )的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.裝水的礦泉水瓶每人兩個(gè)，其中一個(gè)蓋子上涂有顏料，一個(gè)蓋子上沒(méi)有顏料。
2.《加速度圓舞曲》（節選）、音樂(lè )ＣＤ（盒帶）。
活動(dòng)過(guò)程
1.初次傾聽(tīng)，欣賞并表達傾聽(tīng)音樂(lè )后的感受。
教師播放音樂(lè )，請幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂(lè )聯(lián)想。
2.情境引入，再次感受傾聽(tīng)。
�。�1）在一個(gè)大森林里，住著(zhù)一位能干的小精靈，小精靈可神氣了，會(huì )變魔法呢！它最喜歡制作魔法湯，用這個(gè)魔法湯做什么呢？原來(lái)，這個(gè)湯是用來(lái)幫助別人實(shí)現愿望的.。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊，然后還往里面放入很多的魔法（做抓、放的動(dòng)作），小精靈就這樣開(kāi)始變魔法嘍。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )教師演示小精靈“變魔法”的過(guò)程，用動(dòng)作引領(lǐng)幼兒初步感受音樂(lè )的旋律特點(diǎn)，如A段越來(lái)越快，B段很有規律等。
�。�3）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，剛才看老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情？是怎么做的？如果你是小精靈還會(huì )做些什么？
3.再次完整欣賞，教師用繪畫(huà)的方式邊聽(tīng)邊畫(huà)出圖譜，幫助幼兒了解樂(lè )曲ABA的結構。
教師放音樂(lè )畫(huà)圖譜：制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方，這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯，一錯就制作不出來(lái)了，現在我把這個(gè)秘方畫(huà)下來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：這個(gè)魔法秘訣告訴我們，制作魔法湯的時(shí)候要做些什么事情？
�。�2）提問(wèn)：一共要攪拌幾次？在什么時(shí)候要攪拌？每一次攪拌好后要加幾次魔法？
4.請幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨圖譜變“魔法湯”，了解ABA曲式結構和A段旋律越來(lái)越快的特點(diǎn)。
�。�1）幼兒隨著(zhù)教師聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作。
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎？（A段，引導幼兒感知樂(lè )句的漸強、漸快）什么時(shí)候放魔法藥的呢？（B段重音時(shí)）
�。�3）隨音樂(lè )再次帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表達旋律的變化。
5.游戲：小精靈的魔法湯。
請幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )，變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒(méi)有顏料，讓幼兒練習；在幼兒熟練后第二遍換用有顏料的瓶子，表演結束后能夠讓水變色，讓幼兒感受成功感。
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