大班語(yǔ)言活動(dòng)：《大衛，不可以》
一、設計意圖：
《大衛，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫(huà)面形象、生動(dòng)，故事情節也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。
《大衛不可以》書(shū)中的大衛是一個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團糟的小男孩，世界上每一個(gè)孩子都渴望像大衛一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續著(zhù)這樣的調皮搗蛋。當大衛在屋子里打棒球，把花瓶打破了時(shí)，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。最后一頁(yè)，大衛被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛乖，我愛(ài)你”，頓時(shí)就化解了大衛所有的眼淚和委屈。一個(gè)童年惡作劇的故事就收場(chǎng)于這樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作
二、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┠芨鶕�(huà)面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
�。ǘ└惺芾L本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗媽媽愛(ài)的溫暖。
三、活動(dòng)準備:
�。校校哉n件、繪本圖片若干張、人手一本《大衛，不可以》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅喿x封面：
談話(huà)引入：
小朋友在家有聽(tīng)媽媽話(huà)嗎？有沒(méi)有惹媽媽生氣？覺(jué)得自己是聽(tīng)話(huà)的孩子請舉手？覺(jué)得自己是調皮的孩子請舉手？
播放課件——繪本封面，認識主人公大衛。在美國，有一個(gè)孩子，瞧，老師把他帶來(lái)了。（出示封面）這個(gè)小男孩叫什么？
你覺(jué)得大衛是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子還是一個(gè)調皮、淘氣有孩子？你怎么知道的？
咱們再看書(shū)名，讀一讀，你覺(jué)得這話(huà)是誰(shuí)對大衛說(shuō)的？
看，她就是大衛的媽媽。這幅圖中沒(méi)有媽媽的臉，你能猜猜媽媽是什么表情嗎？你怎么知道的？
來(lái)，讓我們學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，讀一下這個(gè)書(shū)名。
�。ǘ⿴熡坠沧xP1-4
�。�.逐頁(yè)閱讀，細致觀(guān)察畫(huà)面
PPT展示圖一：夠糖圖
瞧，故事已經(jīng)開(kāi)始了。你看到什么了？大衛在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著(zhù)嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著(zhù)那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì )對大衛說(shuō)什么？
師小結幼兒表述：是啊，大衛伸著(zhù)舌頭，站在椅子上搖搖晃晃地去拿糖罐，真象個(gè)小饞貓。媽媽見(jiàn)了，擔心死了，大聲喊道（大衛不可以）。
為什么媽媽說(shuō)不可以？我們學(xué)媽媽的很擔心樣子來(lái)對大衛說(shuō)。（幼兒模仿）
�。ㄔu析：教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的想法及表述，引導幼兒將觀(guān)察到的、感受到的、理解到的進(jìn)行表述）
PPT展示圖二：泥巴圖
你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著(zhù)幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(cháng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(cháng)著(zhù)草，腳上插著(zhù)小樹(shù)枝。真得是頭上長(cháng)角，身上長(cháng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。難怪，媽媽會(huì )驚訝地說(shuō)：天哪！大衛不可以）
�。ㄔu析：老師的理、啟發(fā)讓幼兒進(jìn)一步體驗人物的自然地想到媽媽的帶有情感色彩的話(huà)天哪！大衛不可以）
師小結幼兒表述：是啊，調皮的大衛簡(jiǎn)直成了一個(gè)小怪物！
PPT展示圖三：洗澡圖
玩得這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著(zhù)大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿(mǎn)地，大衛仍然大開(kāi)著(zhù)水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當作戲水樂(lè )園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì )對他怎么說(shuō)？
浴缸里飄著(zhù)各種各樣的玩具，你看到有哪些玩具？我們這樣說(shuō)一說(shuō)：浴缸里飄著(zhù)各種各樣的玩具，有什么，有什么，還有什么。他把浴室變成什么樣了？
師小結幼兒表述：水流滿(mǎn)地的浴室卻成了大衛的游樂(lè )場(chǎng)，媽媽見(jiàn)了，高呼（不行！不可以�。�
PPT展示圖四：光身圖
洗完澡，大衛卻做了件讓人意想不到的事，是什么？洗完澡后，大衛又做些什么？他要干什么去？會(huì )不會(huì )有危險？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？
師小結幼兒表述：空曠的大路上只有光著(zhù)身子飛奔的大衛，耳邊回響著(zhù)媽媽著(zhù)急的喊叫（大衛，快回來(lái)）
媽媽為什么要喊他回來(lái)？我們學(xué)媽媽的樣子來(lái)喊大衛回來(lái)。（幼兒模仿）
�。ㄈ┌l(fā)散思維，大膽想象、猜測內容。
�。≒PT展示圖八：回房圖）
大衛真是個(gè)淘氣的孩子��！天黑了，大衛怎么了？他為什么生氣？媽媽對他說(shuō)什么？你看大衛怎么樣？
師小結幼兒表述：看！大衛緊握拳頭，氣的漲紅了臉，他是多么不情愿��！你們猜猜看，接下去會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ㄋ模┳灾鏖喿x，尋找答案
和你們猜的一樣不一樣呢？請你拿起書(shū)看了就知道了。
�。ㄕ堄變悍接袝�(shū)簽的一頁(yè)，接著(zhù)往后看）
�。ㄎ澹⿲ふ夜适潞罄^圖片
大衛到底做了哪些事？看看有在這些圖片里嗎？
�。┛磮D片講述
圖中的大衛在干什么，媽媽又會(huì )怎么說(shuō)。誰(shuí)能來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
�。▓D九：扮超人圖）（圖十：挖鼻孔圖）（圖十一：亂丟玩具圖）（圖十二：玩棒球圖）
�。≒PT展示圖十三：面壁圖）
“乒”的一聲，發(fā)生什么事了？是啊，這下大衛可闖大禍了，他怎么啦？（被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。）媽媽會(huì )對他說(shuō)什么？大衛知道錯了，他會(huì )說(shuō)什么？
�。ㄔu析：當看到大衛被媽媽?xiě)土P蹲在角落反思時(shí)，孩子們的眼圈里紅紅的，聲音也低沉了下來(lái)。我想他們的情感已經(jīng)融入到繪本之中，他們對大衛不只是同情，而是——理解，因為他們也有過(guò)同樣的經(jīng)歷吧……）
他非常傷心的時(shí)候，猜猜媽媽會(huì )怎么做？會(huì )說(shuō)什么？請一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，大家表演一下。
�。〒湎驄寢�?xiě)驯D）
大衛撲進(jìn)了媽媽的懷抱，你看到了什么？媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對他說(shuō)：（大衛乖，我愛(ài)你）
�。ㄔu析：我在設計的時(shí)候首先設計了一個(gè)情景表演，請一個(gè)小朋友張開(kāi)雙臂很委屈地要媽媽抱的樣子，讓孩子們猜測媽媽會(huì )怎么做？會(huì )說(shuō)什么？打開(kāi)他們思維的河流。當媽媽抱著(zhù)大衛時(shí)，播放音樂(lè )《聽(tīng)媽媽的.話(huà)》一下將幼兒的情感帶入故事情節中，一下感受到再怎么皮，媽媽都是愛(ài)自己孩子的情感。）
�。ㄆ撸⿹Q位思考，體驗媽媽愛(ài)的溫暖（課件）
媽媽愛(ài)大衛嗎？既然愛(ài)，媽媽為什么總是批評、提醒大衛，總是嚴厲地和他說(shuō)：“大衛不可以！”？
我們一起來(lái)看看媽媽是不是真的愛(ài)大衛。
1．夠糖圖
看到孩子站得那么高的地方拿糖果，媽媽的心里怎樣想？
2．光身圖
洗完澡，看到孩子沒(méi)穿衣服，媽媽心里想什么？
3．挖鼻孔圖
看孩子挖鼻孔，媽媽心里想什么？
小結：小朋友說(shuō)的真好，好象說(shuō)出了媽媽心里的話(huà)，是啊，批評、提醒有時(shí)候也是一種愛(ài)！不管孩子有多調皮、淘氣，媽媽永遠都是愛(ài)自己孩子的。你們愛(ài)媽媽嗎？你要怎么做？
�。ㄔu析：教師的小結加深了孩子對媽媽情感的理解）
�。ò耍┙榻B作者
這么有趣的故事是誰(shuí)寫(xiě)的？讓我們一起來(lái)認識認識這本書(shū)的作者。
1．介紹作者：他叫大衛-香濃，美國人。這本書(shū)是他模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng )作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲了許多大獎。
2．介紹《大衛》系列的書(shū)籍：關(guān)于《大衛》的書(shū)籍還有另外2本，他們是《大衛惹麻煩》和《大衛上學(xué)去》，里面同樣記錄著(zhù)這個(gè)調皮搗蛋的小家伙大衛的有趣故事。有時(shí)間我們一起再閱讀，好嗎。
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