大班科學(xué)《讓硬幣扶起來(lái)》
活動(dòng)目標：
1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體的沉浮變化。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗證，學(xué)習記錄沉浮實(shí)驗結果。
活動(dòng)準備：
一元硬幣、裝有清水的塑料桶、抹布、記錄表。輔助材料：大樹(shù)葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體的沉浮變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜想并進(jìn)行驗證，學(xué)習記錄沉浮實(shí)驗結果。
設計思路：
1.出示一元硬幣，把讓幼兒猜想，這枚硬幣放進(jìn)水盆里，會(huì )發(fā)生什么現象，然后進(jìn)行驗證。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一枚一元錢(qián)的硬幣�，F在，老師把這枚硬幣放進(jìn)水中，先請小朋友們猜一猜，這枚硬幣會(huì )浮在水面上呢還是會(huì )沉入水底？（幼兒大膽說(shuō)出自己的猜想）。小朋友們的答案很不一樣，現在，咱們就來(lái)驗證一下好嗎？（老師把硬幣放入水中，硬幣沉入水中）
師結：原來(lái)，把硬幣放入水中，硬幣會(huì )沉下去。
2.請幼兒討論：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？
師：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？
鼓勵幼兒大膽想象。
3.請幼兒初次探索，感受輔助材料可以使硬幣浮起來(lái)。
�。�1）出示材料和記錄表，請幼兒猜想哪些材料會(huì )幫助硬幣浮在水面上，并在觀(guān)察記錄表中打“√”。
師：小朋友們看，老師這兒有大樹(shù)葉、紙船、塑料瓶蓋，你們猜一猜，哪樣東西會(huì )幫助硬幣浮起來(lái)呢？(幼兒表述自己的想法，并請幼兒把猜想結果記錄在表格中)。
�。�2）動(dòng)手操作，驗證結果，并記錄。
師：小朋友們的`想法很不一樣��！下面咱們來(lái)一起來(lái)做做實(shí)驗，看倒地誰(shuí)能幫硬幣浮起來(lái)好嗎？
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，并把結果記錄下來(lái)。）
�。�3）相互交流，分享經(jīng)驗。請幼兒介紹自己的記錄表。老師根據需要可進(jìn)行下面的提問(wèn)：你的猜想和實(shí)際操作結果一樣嗎？哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能？你是怎樣操作的？
師結：硬幣放在水中會(huì )沉下去，但我們借助一些會(huì )浮的材料來(lái)幫助它，它就會(huì )浮起來(lái)。有些小塑料瓶自己會(huì )浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)。紙船開(kāi)始會(huì )浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但吸水后會(huì )沉下去。
4.第二次探索，通過(guò)操作知道改變某些物體如橡皮泥的形狀就可以幫助硬幣浮在水面上。
�。�1）請幼兒再次動(dòng)手操作實(shí)驗，探索怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)。
師：老師這兒有一塊橡皮泥，猜一猜它能浮在水面上嗎？（如果幼兒的猜想不一，做實(shí)驗驗證）。怎樣讓它浮在水面上呢？幼兒自由探索。
�。�2）交流、分享各組的新發(fā)現。
師結：橡皮泥改變形狀后可以幫助硬幣浮在水面上。
5.回歸生活，遷移經(jīng)驗。
師結：在我們的生活中，類(lèi)似的現象還有很多。
例如：不會(huì )游泳的人借助游泳圈，就可以浮在水面上，鐵塊放入水中會(huì )沉下去，造成船以后就能浮在水面上。如果你以后有了新發(fā)現，趕快告訴老師和其他小朋友，大家一起來(lái)分享好嗎？
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