中班音樂(lè )游戲《小老鼠與泡泡糖》
設計意圖：
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此設計了此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式，展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。
一、教學(xué)目標：
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、能根據樂(lè )曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。
4、結合生活實(shí)際，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
二、教學(xué)準備：
1、課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、多媒體課件。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熡子螒蜻M(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽一起出去玩吧！我們走路的時(shí)候要小心一點(diǎn)，東瞧瞧，西看看，看看有沒(méi)有大花貓�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
師：前幾天有一只調皮的小老鼠趁媽媽午睡的時(shí)候悄悄溜出去玩。在路上發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看（出示掛圖）
�。ǘ┓侄蝺A聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、觀(guān)看掛圖，學(xué)會(huì )合拍地做小老鼠走。
聽(tīng)音樂(lè )。師：調皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的？是怎么走的？請小朋友來(lái)模仿小老鼠走的樣子，它跑幾步就會(huì )怎樣？（小老鼠東跑跑西看看）
2、師：你們瞧。老師把小老鼠的行動(dòng)畫(huà)出來(lái)了，你們一起看掛圖聽(tīng)老師讀兒歌，你們拍節奏。我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)試一下，邊拍邊念，仔細聽(tīng)，小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準備看看了呢？那我們一起走起來(lái)注意說(shuō)到西的時(shí)候要停下來(lái)左看看右看看。
小手變成小老鼠，分別在身體的腳上，腿上，肩膀上跑。小老鼠還會(huì )在身體的哪里跑？
你們走的可真不錯小老鼠越走越快，我們快跟上去。
�。ㄈ┫胂笮±鲜笞菖萏堑膭�(dòng)作。
1、師：小老鼠走啊走啊，突然一不小心腳上粘到了一個(gè)東西甩都甩不掉，請小朋友們想一想你認為是什么東西呢？（聽(tīng)音樂(lè )）
幼兒回答問(wèn)題。
2、師：原來(lái)小老鼠發(fā)現了一塊泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉。）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作？它一共拽了幾次？我們一起跟著(zhù)小老鼠拽泡泡糖啦！
�。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌眢w部位的動(dòng)作。
1、探索泡泡糖粘在身體的其他部位。
師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。
2、幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的.動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。
4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？
5、聽(tīng)音樂(lè )看掛圖：
來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
師：我們一起來(lái)做一做，音樂(lè )結束，小朋友要馬上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。
�。ㄎ澹┩暾惺軜�(lè )曲并進(jìn)行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著(zhù)我們再走走玩玩，你們愿意嗎？這次看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來(lái)的地方不一樣。
2、聽(tīng)音樂(lè )分組學(xué)大花貓玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè )請老師學(xué)大花貓玩游戲。
�。┙Y束總結。
1、師：小老鼠為什么會(huì )踩到泡泡糖呢？吃過(guò)的泡泡糖應該怎樣處理？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）
2、師：泡泡糖亂扔的話(huà)粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
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