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小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 1
活動(dòng)對象：
小學(xué)三、四、五、六年級
活動(dòng)背景：
為了更好地開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野。
設計意圖：
由于現在學(xué)生所處的“社會(huì )地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過(guò)這樣一次活動(dòng),去接觸和認識學(xué)習活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗。
活動(dòng)目標：
1、知識目標：使學(xué)生能認識一些農作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。
2、能力目標：
�。�1）學(xué)會(huì )查找、收集、整理資料。
�。�2）培養學(xué)生觀(guān)察、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標：
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗。
�。�2）通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義�；顒�(dòng)計劃：
1、調查時(shí)間:二周
2、調查內容:各種農作物的名稱(chēng)、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養或用途是否開(kāi)花、科屬等。
3、調查方式：實(shí)地觀(guān)察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調查對象進(jìn)行調查。
4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習作、圖畫(huà)、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會(huì )等。
活動(dòng)準備：
1、每小組準備一本訪(fǎng)察記錄本。
2、聯(lián)系一個(gè)種植農作物的典型村。
3、教師或有條件的學(xué)生可準備照相機或攝像機。
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 2
【教學(xué)目標】：
知識與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(cháng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、對農作物生長(cháng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農作物的習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認識到糧食來(lái)之不易與農民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養節儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語(yǔ)（課件展示）
�。�1）水里生來(lái)水里長(cháng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(cháng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認識幾種常見(jiàn)的農作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著(zhù)來(lái)，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營(yíng)養價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著(zhù)吃、烤著(zhù)吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè )，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì )呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過(guò)程，認識到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）
2、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農田看看水稻的生長(cháng)過(guò)程。（看圖片）
春種秋收。當春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
�。�1）學(xué)生學(xué)習翻地。
�。�2）農民把地翻好后接著(zhù)還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會(huì )在哪里？又會(huì )做什么呢？
生：在家里吹空調，吃冰棍。
請看圖上的農民在干什么？
生：農民們卻要頭頂著(zhù)烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么？
生：農民們很辛苦。
�。�4）秧苗在大田里生長(cháng)時(shí)農民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲(chóng)、澆水、施肥）你們看農民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(cháng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著(zhù)腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的.。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(cháng)順序排列。）。
�。�2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(cháng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助？
5、看！這就是農民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。
師：當你吃著(zhù)噴香的大米飯，你會(huì )想些什么？
生：農民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀�。ò鍟�(shū)：糧食來(lái)得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農民辛勤勞作的詩(shī)嗎？
學(xué)生背誦《憫農》。
7、當當小農夫
師：大家背得真好，我們今天也來(lái)當當都市小農夫，來(lái)插插秧，體會(huì )下農民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：想當好小農夫，先得學(xué)習點(diǎn)農活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀(guān)�？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農夫？
師：下面我作為記者采訪(fǎng)一下：請問(wèn)，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把我們的小農夫累得氣喘吁吁的。農民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟�(shū)：農民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂(lè )中勞動(dòng)的，大家想一下，農民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺的爸爸餓著(zhù)肚子干活。
……
�。ㄕf(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè )中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對糧食的來(lái)源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì )說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì )發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒(méi)有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n(yōu)傷的音樂(lè )中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著(zhù)那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）
2、我們來(lái)個(gè)倒計時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(cháng)嗎？
可據是聯(lián)合國統計，世界上每五秒就有會(huì )有一個(gè)兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責）
師：是��！當你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學(xué)們判斷對錯，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì )怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養成節約的好習慣。（板書(shū)：節約光榮浪費可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節糧周，我們不僅要在節糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。
學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
【課后作業(yè)】：
1、調查我們家鄉的農場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設計】：
糧食來(lái)得真不容易
農民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責
節約光榮浪費可恥
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 3
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？
(引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？
(同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么？
(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))
2、情感教育(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？
(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導學(xué)生說(shuō)出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì )影響學(xué)習和身體健康等)
3、怎樣勞動(dòng)？
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)
(有的'灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
�、谶@些事怎樣才能做好呢？
(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動(dòng))
4、談體會(huì )明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？
(引導學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要動(dòng)手做，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應該認真勞動(dòng)。)
5、辨是非升華認識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)
�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室；
�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵；
�、坌偼贤甑卣f(shuō)：強強咱倆去倒臟水。強強說(shuō)：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：我去。
�、芙裉於斨等丈�，但下午一放學(xué)他就回家了；
�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
�、俑餍￡犛懻撨x出優(yōu)秀值日生。
�、诮M織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。
�、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
活動(dòng)總結：
1、通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動(dòng)是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生。
2、全班齊唱勞動(dòng)最光榮。(隨著(zhù)歌聲班會(huì )結束)
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 4
教學(xué)目的：
學(xué)習飼養鴿子的知識，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生初步掌握飼養鴿子的技術(shù)，體會(huì )勞動(dòng)的創(chuàng )造意義，培養熱愛(ài)勞動(dòng)的`品質(zhì)。
材料準備：
1、鴿子標本、圖片、掛圖。
2、鴿子的飼料。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用鴿子標本，作為教具進(jìn)行教學(xué)，指導學(xué)生學(xué)習課文，讓學(xué)生了解下面的知識：
1、鴿子的品種。按肉類(lèi)分為肉類(lèi)、信鴿、觀(guān)賞鴿。
肉鴿：供食用。
信鴿：飛翔能力強。
觀(guān)賞鴿：體態(tài)奇特，羽毛漂亮。
2、鴿籠。飼養鴿子要搭籠，要為產(chǎn)蛋準備一個(gè)窩。
3、鴿子的飼料。
�。�1）能量飼料（稻谷、玉米、高粱、小麥等）。
�。�2）蛋白質(zhì)飼料（綠豆）
�。�3）無(wú)機鹽飼料（食鹽、骨粉、）
�。�4）維生素飼料（青菜）
�。�5）鴿子保健砂。
�。�6）清潔水。
4、鴿子的衛生。
二、請家中養過(guò)鴿子的同學(xué)介紹飼養經(jīng)驗和體會(huì )。
板書(shū)設計：養鴿子
肉鴿、信鴿、觀(guān)賞鴿
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 5
教學(xué)內容：
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）
教學(xué)準備：
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤(pán)子、碗、調味品
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
二、總結做法：
1、涼拌黃瓜屬于哪一類(lèi)？你知道它的'制作方法嗎？ （學(xué)生討論制作方法）
2、請同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
三、學(xué)生動(dòng)手操作
�。ǜ餍〗M分工合作，教師巡視）
四、評比
小組民主評議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評它？
五、小結
今天我們學(xué)會(huì )了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
六、拓展
參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 6
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？
(引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？(同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么？
(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))
2、情感教育(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？
(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導學(xué)生說(shuō)出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì )影響學(xué)習和身體健康等)
3、怎樣勞動(dòng)？
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)物，運用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫(xiě)的方法。
2、引導學(xué)生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導學(xué)生體味并學(xué)習文中山鄉學(xué)生的刻苦、頑強、樂(lè )觀(guān)的精神，以培養其正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對豆芽菜描寫(xiě)的內容在文中的深刻含義。
教學(xué)設想：
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒(méi)有什么文字障礙，文章思想內容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調動(dòng)自己的生活體驗來(lái)進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設計上主要加強師生、生生、學(xué)生語(yǔ)文本之間的對話(huà)活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗，引導學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問(wèn)，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達交流，在學(xué)習過(guò)程中培養其自主意識、主動(dòng)探究、合作學(xué)習等新課標精神，
教學(xué)進(jìn)程：
一、導入：
你覺(jué)得現在學(xué)校的伙食怎樣？說(shuō)好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說(shuō)不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿(mǎn)意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺(jué)得怎樣？
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著(zhù)豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
�。ㄒ栽O問(wèn)的方式導入，激發(fā)學(xué)生了解課文內容、閱讀文本）
二、范讀課文（緊承導入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿(mǎn)足，對文章有個(gè)整體感知，并調動(dòng)自身情感體驗，產(chǎn)生強烈的心靈震動(dòng)）
三、請學(xué)生結合文本談?wù)勛约旱母惺�。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內容一定有自己的感受，并會(huì )產(chǎn)生表達交流的想法，此時(shí)積極引導，可以有效激發(fā)學(xué)生的`自主意識，使其體驗表達交流的快感。）
四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問(wèn)，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學(xué)生對文本內容提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作學(xué)習的方式，共同探討疑難問(wèn)題，培養學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）
五、針對學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行適當引導、補充。（使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí)，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）
補充問(wèn)題：
1、結合全文，你來(lái)分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？
2、豆芽菜是再普通不過(guò)的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。
3、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開(kāi)頭對小溪的描寫(xiě)及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫(xiě)有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒(méi)有表達出來(lái)，那么就請你結合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇隨筆，可以寫(xiě)師生之間的感人故事；可以寫(xiě)你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫(xiě)你從文中山鄉學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 7
活動(dòng)目的：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來(lái)越多，但現在有許多家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，展示少先隊體驗教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活。培養對勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動(dòng)技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng )造美好的未來(lái)。
通過(guò)這些活動(dòng)，也要讓家長(cháng)明白，讓孩子做一些簡(jiǎn)單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛(ài)，以及培養對勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)踐班會(huì )儀式
班主任：我宣布，主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)內容
我們一年級3班這個(gè)大家庭中有xx位成員，xx位成員團結友愛(ài)，共同進(jìn)步，因為我們一直堅信——家務(wù)勞動(dòng)我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動(dòng)一：知識問(wèn)答拓眼界
1、在日常家務(wù)勞動(dòng)中，有哪些注意事項？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會(huì )中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時(shí)候要把深色的衣服和淺色的衣服分開(kāi)來(lái)洗。
2、你還知道生活中哪些小常識？
3、學(xué)生交流。
班主任：大家說(shuō)的都非常對，非常好，看來(lái)大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯。接下來(lái)請大家看一組圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
活動(dòng)二：圖片展示引共鳴
1、看ppt，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
2、學(xué)生交流。
3、說(shuō)說(shuō)你還會(huì )做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會(huì )觀(guān)察，還會(huì )做這些家務(wù)，真是不簡(jiǎn)單��！你們都是好樣的，現在請我們的小廚師來(lái)展示一下他們精湛的`廚藝。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)踐提能力
1、穿針釘扣我拿手
班主任：向xx一樣的學(xué)生還有很多�，F在我們班上大多數學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒(méi)有失敗哪有成功��！一次不會(huì )，多練習幾次不就會(huì )了嗎？只要我們努力，就會(huì )收獲成功。
2、廚藝展示我最棒
�。�1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認真了，我來(lái)向他們了解一下吧�。ú稍L(fǎng)一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）
�。�2）請輔導員和家長(cháng)們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時(shí)間學(xué)做這道菜？
�。�3）通過(guò)這次的勞動(dòng)實(shí)踐你們有什么體會(huì )？
同學(xué)們：做家務(wù)不容易，爸爸。媽媽。爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂(lè )，心里感到很幸福？
活動(dòng)四：詩(shī)歌激情促內化
1、詩(shī)朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說(shuō)的話(huà)真是太感人了，讓我們齊讀詩(shī)歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
活動(dòng)五：交流評價(jià)展延伸
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長(cháng)代表發(fā)言。
班主任：老師和家長(cháng)對我們的隊員評價(jià)很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三、班主任講話(huà)
班主任：親愛(ài)的隊員們。通過(guò)今天的活動(dòng)，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會(huì )學(xué)人所長(cháng)，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng )造美好的未來(lái)，讓我們一起大聲地說(shuō)——“我能行”。
四、呼號
五、結束儀式
班主任：一年3班“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題隊會(huì )到此結束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長(cháng)和老師的光臨。
啟示與反思：
本次的主題班會(huì )活動(dòng)以與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)為切入口，將普通的家務(wù)勞動(dòng)技能穿插在有趣的活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功，享受探究與創(chuàng )新的樂(lè )趣，又使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到了父母勞動(dòng)的艱辛，體驗父母為家庭的付出，培養了學(xué)生的家庭責任感。在活動(dòng)具體實(shí)施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導學(xué)生在“做”�！翱疾臁��！皩�(shí)驗”�！疤骄俊��！霸O計”�！皠�(chuàng )作”�！跋胂蟆��！胺此肌��！绑w驗”等一系列活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)能力。小組合作能力。語(yǔ)言表達能力等方面都有了一定的提高。
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 8
活動(dòng)目的：
1、旨在培養學(xué)生從小就懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從而培養他們的愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負擔，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導言：
同學(xué)們，在今天的主題班會(huì )課上，我們將共同探討如何成為爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、同學(xué)們在家里是否經(jīng)常做家務(wù)？哪些家務(wù)勞動(dòng)是你們力所能及的？
舉例說(shuō)明
三、講故事
1、具體內容：一個(gè)星期天，小華幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了。她心里特別高興，但是媽媽看見(jiàn)后責怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。
討論：
�。�1）小華和媽媽的.做法是否正確？
�。�2）如果不正確，應該怎么做？
2、具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學(xué)回來(lái)后，就大聲喊道：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法是否正確？他犯了什么錯誤，他應該怎么做？
四、判斷：
1、小明幫助爸爸抱柴。
2、五芳和小朋友們在玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。
4、劉麗高興的時(shí)候，幫媽媽做家務(wù)，不高興的時(shí)候，就不做。
5、宋佳在班級上愛(ài)勞動(dòng)，在家里卻不愿意干活。
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 9
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得仔細值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡責，教化學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)愛(ài)好引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么?
(引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整齊的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情安逸，感到很開(kāi)心。)
�、诮袢漳膸讉�(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今日值日生對工作負責嗎?
(同學(xué)們探討后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作仔細負責，關(guān)切班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
�、坌∨笥褌儾乱徊陆袢瞻鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么?
(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))
2、情感教化(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦;
圖③笤帚、拖把、水桶等一塌糊涂堆在一起;
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?
(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最終引導學(xué)生說(shuō)出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒適，會(huì )影響學(xué)習和身體健康等)
3、怎樣勞動(dòng)?
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)
(有的'灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
�、谶@些事怎樣才能做好呢?
(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導。b.探討說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作仔細負責，主動(dòng)主動(dòng))
4、談體會(huì )明道理。為什么要每天值比而且輪番當值日生呢?
(引導學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要動(dòng)手做，每個(gè)同學(xué)都是班級的主子，都應當仔細勞動(dòng)。)
5、辨是非升華相識。(圖片出示題學(xué)生推斷并說(shuō)出為什么)
�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室;
�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵;
�、坌偼贤甑卣f(shuō)：強強咱倆去倒臟水。強強說(shuō)：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：我去。
�、芙袢斩斨等丈�，但下午一放學(xué)他就回家了;
�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
�、俑餍￡犔接戇x出優(yōu)秀值日生。
�、诮M織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。
�、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
活動(dòng)總結：
1、通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主子，值日勞動(dòng)是我們應當做的，值日就應當以主子翁的精神仔細負責地做好，把教室和四周環(huán)境打掃干凈并保持整齊，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)切集體的好學(xué)生。
2、全班齊唱勞動(dòng)最光榮。(隨著(zhù)歌聲班會(huì )結束)
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 10
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢(qián)包，了解編織技術(shù)的生活價(jià)值
2.通過(guò)動(dòng)手編織制作，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，設計能力，激發(fā)創(chuàng )作的欲望
教學(xué)重點(diǎn)：
利用上節課中完成的織片，通過(guò)縫制，裝飾，制作一個(gè)精美的小錢(qián)包
教學(xué)難點(diǎn)：
裝拎帶與縫合織片
教學(xué)過(guò)程：
一.作品賞析
1.出示幾件完成的`錢(qián)包成品
2.思考上節課完成的織品的用途
�、傧胂肟梢园阉瞥赡切┥钪械男★椢�
�、谙胍幌胨木幙椃椒ㄊ窃鯓拥�？
3.揭示主題：小錢(qián)包
二.學(xué)生做做：
1.編織基本織片：選用自己喜歡的針?lè )?組合編織完成一塊基本織片.一般長(cháng)為20cm寬為8cm
2.娤拎帶
�、俳處熓痉叮喝∠掳翎�，用穿編的方法傳入兩根絨線(xiàn)，兩端各留出可抽拉的線(xiàn)頭
�、趯W(xué)生嘗試練習，對個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導
3.縫制織片
�、俳處熓痉叮簩⒖椘瑢φ�，用縫衣針縫合下邊和側邊
�、趯W(xué)生練習
注意：縫制時(shí)將織片沿長(cháng)邊對折，縫合底邊和另一側邊即可
4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢(qián)包上，起到美化的作用
�、傺b飾品可以是現有的，也可以是動(dòng)手編織
�、谘b飾注意圖像色彩
三.作品展示
學(xué)生作品展示評價(jià)優(yōu)劣
四.課堂交流擴張
1.作品評價(jià)：應注意穿編，縫合技術(shù)掌握程度及作品整體的美觀(guān)程度
2.思考：這些織片除了編錢(qián)包外，還能制作那些小飾品？（手機袋、鑰匙袋）
3.利用可與時(shí)間嘗試其他的編織制作
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 11
教材分析
為實(shí)現五育并舉教育目標，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，提升其勞動(dòng)技能，并養成符合當下生活水平和方式的勞動(dòng)行為。本課圍繞學(xué)生日常生活必不可少的—買(mǎi)菜這一活動(dòng)進(jìn)行指導與探究，引導學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際，掌握基本的生活技能，懂得不浪費，學(xué)會(huì )提前規劃，關(guān)心家長(cháng)生活。教材按照課前調查、課中討論和課后實(shí)踐的教學(xué)結構，學(xué)生從主體實(shí)施者（家人+自己）到實(shí)踐對象（菜）的逐步融合進(jìn)行梳理，從了解到思考、實(shí)踐到反思的邏輯進(jìn)行學(xué)習掌握，最終達到知行合一。
學(xué)情分析
本課面向五年級學(xué)生。五年級學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，有自我判斷和理解能力，能大致了解買(mǎi)菜的地點(diǎn)、分辨基本的菜的種類(lèi)，具備執行操作能力。同時(shí)，生活環(huán)境和家庭教育的影響，學(xué)生的生活自理和實(shí)踐能力有待提升，家長(cháng)大包大干導致學(xué)生獨立生活、學(xué)生買(mǎi)菜的機會(huì )較少。因此本課讓學(xué)生直面生活日常，從最基本“食”開(kāi)始認識生活、學(xué)會(huì )生活。
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )提前規劃選擇適合家人喜好的菜
懂得買(mǎi)菜要注意的方面，包括價(jià)格、量、搭配、菜的挑選等
明白不浪費的道理，知曉營(yíng)養搭配的重要性
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，包括價(jià)格、量、搭配、菜的挑選等
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )規劃，明白不浪費、營(yíng)養搭配的重要性
課前準備
學(xué)生準備：電子秤、調查表、采購單、購物袋、學(xué)生每人帶一樣菜
教師準備：PPT、常見(jiàn)蔬菜瓜果圖
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：課前調查。了解家人飲食喜好和過(guò)敏食物，提前調查食物禁忌搭配
成員過(guò)敏食物食物，喜好禁忌搭配
爸爸
媽媽
自己
……
設計意圖：通過(guò)提前調查，讓學(xué)生了解到家庭成員的喜好食物，為買(mǎi)到適合心意的菜品做準備。同時(shí)了解家人是否有過(guò)敏食物和喜好食物的禁忌搭配，提高飲食的安全性。
活動(dòng)二：交流規劃
老師出示超市菜品的價(jià)格圖
學(xué)生通過(guò)小組合作和同伴交流，綜合考慮買(mǎi)菜各方面注意事項，完成購物清單。
購物地點(diǎn)大潤發(fā)超市
欲購菜品包菜
欲購量1顆
購買(mǎi)方式（已打包/散裝）散裝（便于挑選）
預算價(jià)格3元
挑選標準綠色、無(wú)蟲(chóng)眼
禁忌搭配無(wú)
成品預計手撕包菜
設計意圖：通過(guò)小組合作，交流同伴間了解到的信息。查看超市價(jià)格圖，初步掌握市場(chǎng)價(jià)格，學(xué)會(huì )合理規劃錢(qián)財。完成購物清單，做到不浪費，有計劃，避免買(mǎi)菜過(guò)程當中可能出現的問(wèn)題。
活動(dòng)三：拓展窗口。出示課件，展示買(mǎi)菜小技巧。
挑選蔬菜時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）不買(mǎi)顏色異常的蔬菜。新鮮蔬菜不是顏色越鮮艷越濃越好，如購買(mǎi)櫻桃蘿卜時(shí)要檢查蘿卜是否掉色；發(fā)現干豆角的顏色比其它的鮮艷時(shí)要慎選。
�。�2）不買(mǎi)形狀異常的蔬菜。不新鮮的蔬菜有萎蔫、干枯、損傷、扭曲病變等異常形態(tài)；有的蔬菜由于使用了激素物質(zhì)，會(huì )長(cháng)成畸形。
�。�3）不買(mǎi)異常氣味的蔬菜。不法商販為了使有些蔬菜更好看，用化學(xué)藥劑進(jìn)行浸泡，如硫、硝等，這些物質(zhì)有異味，而且不容易被沖洗掉。
設計意圖：提供相關(guān)資料讓學(xué)生進(jìn)行理論上的吸收和掌握，幫助學(xué)生在今后的生活當中更好的實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導實(shí)際生活。
活動(dòng)四：模擬超市
學(xué)生在自己的“攤位”擺放提前準備的菜品（也可圖片代替），以小組為單位進(jìn)行采購。
設計意圖：通過(guò)模擬超市的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際當中操作。讓學(xué)生面對可能發(fā)生的各種問(wèn)題，嘗試自己找到解決方式，培養勞動(dòng)技能，提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力和實(shí)際生活能力。
活動(dòng)五：評價(jià)反思
√或×如否，請寫(xiě)出原因等級
全部買(mǎi)到計劃中的菜
預算足夠
買(mǎi)到的菜新鮮
沒(méi)有超出計劃的菜
其他問(wèn)題（自行填寫(xiě)）
設計意圖：學(xué)生反思、總結、交流在實(shí)踐當中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗，形成良好的勞動(dòng)觀(guān)念和技能。通過(guò)評價(jià)增強學(xué)生的信心和自豪感，讓學(xué)生樂(lè )于勞動(dòng)、愛(ài)上勞動(dòng)。
活動(dòng)六：勞動(dòng)日記（勞動(dòng)小結）
學(xué)生課后完成勞動(dòng)日記，記錄本次勞動(dòng)的'感受和收獲。
�。ㄈx一）
1、用思維導圖的方式將所學(xué)內容“買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)”進(jìn)行總結歸納
2、查閱資料或請教長(cháng)輩總結蔬菜瓜果及肉類(lèi)挑選方法各三條以上
3、根據課堂所學(xué)，完成清單并實(shí)現一次超市買(mǎi)菜行動(dòng)
教學(xué)反思
本次課讓學(xué)生通過(guò)課前調查提前收集家庭成員飲食信息，讓學(xué)生有初步的了解成員喜好并且學(xué)會(huì )關(guān)心家人。通過(guò)課前過(guò)敏食品的調查感知食品安全的重要性。課中小組合作交流，同伴之間分享信息，以同齡人的角度共享買(mǎi)菜過(guò)程當中需要掌握的信息，更能夠讓學(xué)生接受，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。模擬超市的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐當中檢驗和練習，面對可能出現的預想之外的現實(shí)情況，嘗試轉換思維，提升生活技能，增強處理問(wèn)題的能力。評價(jià)反思讓學(xué)生進(jìn)行總結和積累，最后形成自我的經(jīng)驗和認知，指導今后的實(shí)踐生活。
當然，勞動(dòng)技能的形成和觀(guān)念的養成需要不斷的嘗試和實(shí)踐，之后需要進(jìn)一步進(jìn)行系統的實(shí)踐操作，有計劃、有規律、有反饋地進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，設計相關(guān)的系列活動(dòng)讓學(xué)生不斷嘗試直至完全掌握。
小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案 12
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生相識到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，從小培育愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
3、教化學(xué)生敬重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前打算：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、視察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話(huà)夸夸他。
三、班會(huì )過(guò)程：
(一)激趣導入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么?這干凈、整齊、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng )建出來(lái)的'。勞動(dòng)創(chuàng )建了美、創(chuàng )建了完備的生活，勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì )敬重勞動(dòng)者
我們背著(zhù)書(shū)包走在寬敞平坦的公路上時(shí)，當我們穿著(zhù)干凈整齊的衣服，吃著(zhù)美味可口的飯菜時(shí)，你是否會(huì )想到那些為我們創(chuàng )建完備生活的勞動(dòng)者?你是否體會(huì )到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì )出現怎樣的情景?
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得敬重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧!
下面請觀(guān)賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng )建出千般愉快，勞動(dòng)使機器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅守在什么崗位，
無(wú)論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng )建新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲得新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)共享勞動(dòng)的故事
勞動(dòng)是平凡的，也是宏大的，不管是名人還是一般人，他們無(wú)一不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng )建自己的一切。下面，我們就一起來(lái)共享這些感人的勞動(dòng)故事吧!從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢?
(四)表?yè)P愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平常是怎樣做的?讓我們向他豎起贊許的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話(huà)!
(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
勞動(dòng)是光榮的，但勞動(dòng)也是辛苦的!同學(xué)們，在以后的生活中，你會(huì )怎樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢?
(五)班長(cháng)發(fā)起“愛(ài)勞動(dòng)，惜成果”的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶散可恥。我們應從今刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的習慣體此刻日常的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧!(班長(cháng)宣讀“愛(ài)勞動(dòng)，惜成果”倡議書(shū))
“愛(ài)勞動(dòng)，惜成果”倡議書(shū)
1、在家做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，專(zhuān)心地參與班級勞動(dòng)如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場(chǎng)地的垃圾等，把教室和公共區打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，每當你奢侈一些飯菜時(shí)，你應當想到這是農夫伯伯的勞動(dòng)成果，不就應奢侈，比如，你走出教室的時(shí)候，你應當想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應奢侈電，就應把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后就應剛好把水龍頭關(guān)掉，不能奢侈水。
四、總結：
同學(xué)們，我們都有一雙靈活的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì )服務(wù)，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )建，都來(lái)做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的幻想，用雙手創(chuàng )建完備的將來(lái)!
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