吹泡泡活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的吹泡泡活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
吹泡泡活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：大家一起拍拍手
2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、在音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
�。�1） 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，
大家一起來(lái)看看，今天我給你們準備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，
你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
�。�1） 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？
請一到兩名幼兒上臺介紹。
�。�2） 師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
�。�3） 師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
二、幼兒操作
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，
但是我們可以自己去試試！
請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，
并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試后的結果。
�。�1） 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果？
有沒(méi)有不一樣的結果？
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
三、總結
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，
這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！
吹泡泡活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長(cháng)的指導鼓勵下，愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：泡泡槍?zhuān)耸忠环莓?huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準備：寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導寶寶觀(guān)察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫(huà)紙："原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。
1、邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
4、提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長(cháng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機會(huì )。
(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。
教師巡回觀(guān)察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡，表?yè)P"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開(kāi)展之前，請家長(cháng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀(guān)察。
吹泡泡活動(dòng)教案3
設計意圖：
這一科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長(cháng)從商店里買(mǎi)來(lái)比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用繪畫(huà)記錄的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果，發(fā)展學(xué)習的自主性。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗發(fā)現的樂(lè )趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，長(cháng)方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂(lè )《吹泡泡》，兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著(zhù)音樂(lè )吹泡泡，幼兒會(huì )自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現能“吹泡泡”。教師“順”應幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來(lái)玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習興趣。
二、創(chuàng )設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現什么秘密了？”請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，“看誰(shuí)發(fā)現的多？”。（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請幼兒互相交流探索結果。先請小朋友將自己的發(fā)現與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，再請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。（泡泡是圓形的、易破、會(huì )飛、對著(zhù)太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉化為幼兒感興趣的問(wèn)題提出，把幼兒學(xué)習興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達自主探索的過(guò)程和結果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、菱形）的電線(xiàn)圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過(guò)程中觀(guān)察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并將自己的發(fā)現記錄在想象結果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構知識和經(jīng)驗。）
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問(wèn)：“有什么秘密？”教師在幼兒觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結束
教師講解兒歌內容，即游戲規則。（當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動(dòng)延伸：
1.幼兒學(xué)著(zhù)自制吹泡泡的肥皂液。
2.區角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
吹泡泡活動(dòng)教案4
一、設計意圖：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識，而是培養孩子的科學(xué)興趣，使幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，動(dòng)手操作，體驗成功的樂(lè )趣，讓他們在輕松的游戲中學(xué)習知識，增長(cháng)見(jiàn)識，因此我設計了本節活動(dòng)�；顒�(dòng)中，為他們提供洗潔清，瓶子，吸管等材料，使他們主動(dòng)探索，積極思維，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標：
1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗成功的喜悅。
2、培養幼兒敢于操作，樂(lè )于實(shí)驗的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
三、活動(dòng)準備：
1、裝有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。
2、洗潔精、洗衣粉，牙膏，清水、音樂(lè )磁帶，錄音機
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友你們吹過(guò)泡泡嗎？
幼：我們吹過(guò)泡泡
師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎？
幼：知道，是洗潔精
幼b：不知道
師：那到底是用什么制成的呢？讓我們來(lái)做一做吧？
2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。
師：小朋友發(fā)現桌子上有什么？
幼a：瓶子、吸管、勺子。
幼b：洗潔精，洗衣粉
幼c：牙膏，清水
師：你們想玩一玩嗎？（想）
幼兒探索操作（相互交流探索結果）
幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？
幼b：我放了牙膏，不溶化
幼c：我放了少量的洗潔精，攪動(dòng)也出了泡泡。
教師小結：弄不出泡泡的小朋友不要著(zhù)急，遇到困難要耐心，可以再試一次呀！
3、幼兒玩泡泡
師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩嗎？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來(lái)嗎？來(lái)我們試一試。
幼a：我的泡泡飛了起來(lái)。
幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。
幼c：飛起的泡泡落在我的手上，胳膊上。
師：小朋友都很喜歡玩泡泡，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎？
4、幼兒說(shuō)泡泡
幼a：我吹出的泡泡有大有小
幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢？
幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有。
教師小結：吹到桌面上的泡泡不滅，是因為泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在陽(yáng)光的照射下多種顏色，所以我們看起來(lái)好漂亮。
5、游戲《吹泡泡》
方法：教師放《吹泡泡》的歌曲，幼兒可以隨音樂(lè )吹出自己的泡泡，也可以隨音樂(lè )節奏以?xún)?yōu)美的舞蹈表達吹泡泡的快樂(lè )。
6、小結
師：今天通過(guò)做實(shí)驗，我們明白了原來(lái)自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水，在這節活動(dòng)中，小朋友提出了許多的問(wèn)題，可教師也不知道答案，今天回去，可以問(wèn)爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查，明天，你也來(lái)當一回小老師，告訴我們答案好嗎？
吹泡泡活動(dòng)教案5
《吹泡泡》
導讀：佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都十分感興趣，圍著(zhù)泡泡水又唱又跳。不一會(huì )兒，泡泡水就沒(méi)了。
［游戲背景］
佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都十分感興趣，圍著(zhù)泡泡水又唱又跳。
不一會(huì )兒，泡泡水就沒(méi)了。
第二天，孩子們便帶著(zhù)自已制作的泡泡水來(lái)到了幼兒園。
幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具。
“孩子們，泡泡為什么是彩色的？”教師問(wèn)。
教師把孩子們帶到?jīng)]太陽(yáng)的地方。
教師又把孩子們帶回到有太陽(yáng)的地方。
［幼兒游戲表現］
一會(huì )兒，格格拿起來(lái)吹了一下。
一會(huì )兒，嘟嘟又吹一下……
可孩子們還想吹，這時(shí)樂(lè )樂(lè )馬上說(shuō)：“吳老師，我媽媽會(huì )做泡泡水”！
“我媽媽也會(huì )�！�
“我媽媽也會(huì )�！本o接著(zhù)另外幾個(gè)孩子也大叫起來(lái)。
嘟嘟說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的�！�
格格說(shuō)：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的�！�
樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的�！�
說(shuō)著(zhù)孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。
孩子們一會(huì )兒在這兒吹，一會(huì )兒又跑到那兒吹，高興極了！
“吳老師，你快來(lái)看，我的泡泡是彩色的�！毙π�(zhù)我的手讓我看。其他幾個(gè)小朋友也跟了過(guò)來(lái)。
丹丹說(shuō)：“因為泡泡水里加了彩色水�！�
多多說(shuō)：“不對，買(mǎi)時(shí)就是彩色的�！�
孩子們發(fā)現泡泡沒(méi)了顏色。
孩子們吹了泡泡發(fā)現，泡泡又變成彩色的了！
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］
“吹泡泡”游戲可培養幼兒觀(guān)察事物的能力和探索精神。
通過(guò)幼兒的參與，家園互動(dòng)，孩子們通過(guò)多種途徑獲得了相關(guān)知識———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。
孩子們互相交流自己使用的材料和制作方法，提供創(chuàng )造和相互學(xué)習的氛圍。
幼兒對產(chǎn)生的新鮮事物很感興趣。
幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗較少，不理解現象產(chǎn)生的原因。
幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，“泡泡”在陽(yáng)光照射下變成彩色的，在沒(méi)有陽(yáng)光情況下泡泡是沒(méi)有顏色的。
吹泡泡活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗發(fā)現什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)準備：
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學(xué)習單：《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒通過(guò)實(shí)驗驗證那種水可以吹出泡泡，并把結果記錄在學(xué)習單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著(zhù)吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動(dòng)結束后，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題，引導幼兒充分討論，并完成學(xué)習單的內容。
�。�1）什么水可以吹出泡泡？
�。�2）你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述）
�。�3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）
二、請幼兒用實(shí)驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，并把結果記錄在學(xué)習單上。
1.活動(dòng)開(kāi)展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的形狀。
3.活動(dòng)結束后，請幼兒交流分享自己的實(shí)驗結束，并把實(shí)驗結果記錄在學(xué)習單上。
吹泡泡活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內容，并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動(dòng)腦筋，學(xué)習仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對應關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、與詩(shī)歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫(xiě)上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡
1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂(lè )情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?
二、出示圖片，學(xué)習詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì )是誰(shuí)吹的`泡泡?為什么?請你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
2、出示蘋(píng)果
教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?
(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
3、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
4、完整學(xué)念詩(shī)歌。
(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?
2、我們周?chē)�有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�?(幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨�，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、�?shù)葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、到戶(hù)外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎?
附： 詩(shī)歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
活動(dòng)反思：
在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培養其想象力、創(chuàng )造力，口語(yǔ)表達能力。幫助幼兒體驗了詩(shī)歌明快、活潑有趣的情感基調，幫助引導幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
整節課下來(lái)幼兒在學(xué)習當中得到了樂(lè )趣，體會(huì )到生活當中處處有學(xué)問(wèn)，知道知識來(lái)源于生活。在觀(guān)察中體會(huì )到探究的樂(lè )趣。幼兒們展開(kāi)豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習氣氛濃烈，整體效果較好。
吹泡泡活動(dòng)教案8
一、設計意圖：
小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿(mǎn)了興趣，他們去公園的時(shí)候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水，從而體驗科學(xué)的快樂(lè )。
2、知道不同種類(lèi)的洗滌用品能清洗各種東西
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡，從而體驗科學(xué)的快樂(lè )，難點(diǎn)是知道不同種類(lèi)的洗滌用品能清洗各種物品。
活動(dòng)方法：
為了構建積極有效的師生互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構建知識經(jīng)驗，體驗有真正意義的學(xué)習，以此提高教育的有效性，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效的互動(dòng)，讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習”“變接受性學(xué)習為自主構建學(xué)習”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
四、活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節
1、設疑激趣
2、感知探索
3、體驗驗證
在第一環(huán)節設疑激趣中，在活動(dòng)過(guò)程中，有以魔術(shù)師的口吻來(lái)引出泡泡這一環(huán)節，讓幼兒發(fā)現為什么第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節奠定基礎。
第二個(gè)環(huán)節，感知探索，讓幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，探索原來(lái)我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒(méi)有的。
第三個(gè)環(huán)節，體驗驗證，結合上兩個(gè)環(huán)節，在第三個(gè)環(huán)節中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是非常認真的，而且興趣也比較高。
吹泡泡活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能，并能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察泡泡的特征，有自己創(chuàng )造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引導
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？
2、諸幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、現狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？
3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的��？
二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng )造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來(lái)創(chuàng )造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。
教室巡回指導。
今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價(jià)
教師將幼兒的全部?jì)r(jià)品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎品最彰，誰(shuí)就是能干小寶貝。
吹泡泡活動(dòng)教案10
設計意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應用到教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè )意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有好奇心。
難點(diǎn)：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動(dòng)準備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個(gè)（標記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì )看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì )賣(mài)給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著(zhù)從清水里變出泡泡，讓幼兒觀(guān)察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加東西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專(zhuān)注的觀(guān)察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認識加了洗滌用品的水是不衛生的，不能吃到肚子里）
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì )弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶?zhuān)?/p>
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3. 總結幼兒操作結果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì )更加開(kāi)心哦！
四、結束活動(dòng)，到戶(hù)外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì )會(huì )飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì )變成什么樣子呢？”
吹泡泡活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？
請一到兩名幼兒上臺介紹。
�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
�。�3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
1、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）
2、比較猜測和嘗試后的結果。
�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果？
有沒(méi)有不一樣的結果？
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
三、總結
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！
在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)到更多知識�！倍竟澱n的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè )融融的場(chǎng)景，達到了教學(xué)目標。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會(huì )起到一個(gè)意想不到的結果。
吹泡泡活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。
2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。
3、嘗試用調配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見(jiàn)洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？（你看到過(guò)別人吹泡泡嗎）
吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢？
你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著(zhù)嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備）
2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問(wèn)邊請幼兒觀(guān)察。
泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？
泡泡飛到空中做什么？（說(shuō)出泡泡運動(dòng)的方向）
泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹(shù)枝破掉）
3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標簽：洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志）
小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來(lái)？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著(zhù)吹泡泡，不成功）
請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）
教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。
指導幼兒嘗試制作
4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。
幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。
幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。
吹泡泡活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、幼兒能發(fā)現所吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，體驗發(fā)現和游戲的快樂(lè )。
物質(zhì)準備：
每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準備：
課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀(guān)察身邊的事物。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片，讓幼兒觀(guān)察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀(guān)察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
�。ǘ┐蹬菖�。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
�。ㄈ┛磁菖�
1、請幼兒觀(guān)察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。（七彩的）
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機，透過(guò)它觀(guān)察周?chē)氖澜纭?/p>
�。ㄋ模┳ヅ菖�
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)：“老師我拍的好不好�！� “真好，你真棒�！�
在看泡泡這個(gè)環(huán)節中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮�！闭苡钆苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看�！泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀(guān)點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看�！毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
吹泡泡活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒聽(tīng)信號做指定動(dòng)作。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地，特別要求幼兒要注意安全。
現在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽(tīng)清老師的口令，跟著(zhù)老師一起做游戲。
(再次提醒幼兒上體育課的規則)
二、開(kāi)始部分。
隊形練習：
教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走�！白咦咦�，跟著(zhù)老師往前走，走走走，跟著(zhù)朋友往前走�！弊叱梢粋�(gè)大皮球。然后讓幼兒轉過(guò)身面向老師站好。
預備游戲：
我們來(lái)做“長(cháng)高了，變矮了”的游戲。長(cháng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰(shuí)長(cháng)得最高—雙腳原地地向上跳。
三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲
1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。
看看謝今天老師帶來(lái)了什么呀/?那老師來(lái)吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會(huì )我會(huì )請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的泡泡是什么樣的?
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的泡泡。
3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來(lái)做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?
4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針?lè )较虮仨氁粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡�！敝貜蛶妆楹蠼處熣f(shuō)：“泡泡飛高了�！庇變簝杀凵吓e。教師說(shuō)：“泡泡飛低了�！庇變涸叵露�。重復數次。教師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開(kāi)。聽(tīng)教師說(shuō)：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，
(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)
5、游戲重新開(kāi)始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。
四、放松活動(dòng)。
剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲(chóng)等。
五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結束活動(dòng)。
吹泡泡活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3．培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。
活動(dòng)準備：吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．練聲
通過(guò)復習歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。
二．熟悉歌詞
1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會(huì )怎樣的？等泡泡沒(méi)有的時(shí)候，教師說(shuō)：咦？泡泡不見(jiàn)了。）
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念。）
三．熟悉歌曲旋律
1．完整地欣賞音樂(lè )。
我們玩得累了，來(lái)休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。
2．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂(lè )的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《吹泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行游戲。
四．學(xué)唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．教師和幼兒一起演唱歌曲。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
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