美麗的大自然大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的美麗的大自然大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的大自然大班教案1
設計意圖：
當人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀(guān)念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀(guān)念。
活動(dòng)一：美妙的大自然
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
與家長(cháng)共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
活動(dòng)過(guò)程：
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節進(jìn)行，應盡可能創(chuàng )造條件到野外去露營(yíng)。
一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì )更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì )到什么？請幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，用語(yǔ)言表達個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲。。。。。。）教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來(lái)，準備回去聽(tīng)。
活動(dòng)二：印下大自然的痕跡
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(cháng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。
活動(dòng)準備：
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍��？還可以仔細找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當成“家”的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達觀(guān)察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(cháng)度。
二、呼吸樹(shù)的游戲
1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì )造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新�！昂粑鼧�(shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當砍樹(shù)的樵夫。
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因為每個(gè)數釋放出來(lái)的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
4、游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì )感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì )昏倒了。
5、游戲結束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì )等多方面的內容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現的。
幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗是快樂(lè )而滿(mǎn)足的！
美麗的大自然大班教案2
一、活動(dòng)目標：
二、活動(dòng)準備：
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的'家》進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ�、幼兒圍坐好，欣賞各種圖片。
�。ㄈ�、交流，討論如何來(lái)保護大自然
�。ㄋ模�、師生：
今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護大自然，做大自然的環(huán)保小衛士，還需提醒周?chē)磉叺娜�，讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮�，F在就來(lái)動(dòng)手吧！
�。ㄎ澹�、分小組來(lái)制作設計（共同討論、自由分工）播放《大自然是我美麗的家》音樂(lè )。
幼兒操作，教師巡視，指導。
四、活動(dòng)結束：
相互欣賞，幼兒講述自己的設計意圖，師把幼兒作品展示在“我是環(huán)保小衛士”的主題板上。
美麗的大自然大班教案3
活動(dòng)目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。
2、會(huì )和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂(lè )磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖？覺(jué)得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )里表現的是什么顏色？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng )作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當解說(shuō)員，其他人和老師當觀(guān)眾，一起參觀(guān)《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著(zhù)對大自然的熱愛(ài)。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法）。
結束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現去感受更多更美的色彩吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個(gè)環(huán)節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè )欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續創(chuàng )作的愿望�？傊�，本活動(dòng)運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
美麗的大自然大班教案4
一、設計意圖：
當人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀(guān)念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀(guān)念。
二、活動(dòng)一：美妙的大自然。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的感受。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
與家長(cháng)共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節進(jìn)行，應盡可能創(chuàng )造條件到野外去露營(yíng)。
2、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
�。�1）找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì )更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì )到什么？請幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
�。�2）在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，用語(yǔ)言表達個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲）教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來(lái)，準備回去聽(tīng)。
三、活動(dòng)二：印下大自然的痕跡。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(cháng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
彩筆、紙等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、印下大自然的痕跡。
�。�1）帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
�。�2）找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍��？還可以仔細找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當成“家”的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達觀(guān)察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(cháng)度。
2、呼吸樹(shù)的游戲。
�。�1）讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì )造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新�！昂粑鼧�(shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對于我們的呼吸是何等的重要。
�。�2）在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當砍樹(shù)的樵夫。
�。�3）“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因為每個(gè)數釋放出來(lái)的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
�。�4）游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì )感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì )昏倒了。
�。�5）游戲結束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
四、活動(dòng)反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì )等多方面的內容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現的。
幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗是快樂(lè )而滿(mǎn)足的！
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