幼兒園大班優(yōu)秀數學(xué)教案《棋子跳跳》含反思
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀數學(xué)教案《棋子跳跳》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、在游戲活動(dòng)中感知格子的特征（點(diǎn)、線(xiàn)、間），體驗玩格子的樂(lè )趣。
2、促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張有8格的格子圖譜，4格和8格格子的大圖譜。
3、請家長(cháng)協(xié)助，帶幼兒完成“尋找周?chē)窀褡有螤畹奈矬w”之任務(wù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導題，了解日常生活中的.許多物體呈格子形狀。
1、看課件：魔術(shù)紙變出了什么？（格子）。
師：今天老師帶來(lái)一張有魔力的紙，看看變出了什么？（放課件，至出現格子）
2、尋找和回憶生活中的格子。
師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？
3、續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
二、游戲激趣，感知格子的特征。
1、出示課件格子
師：那這個(gè)格子到底是什么樣的？相同的小格有幾個(gè)？橫線(xiàn)有幾條呢，豎線(xiàn)有幾條呢？（操作課件，引導幼兒從上往下數橫線(xiàn)，從左往右數豎線(xiàn)）
小結：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。
2、自由擺放棋子，初步感知格子中的點(diǎn)、線(xiàn)、間。
3、追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
師：我的棋子召集很多朋友和你們一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）
4、親身游戲體驗，再次感知方位及空間。
單人游戲：跳格子（四格），幼兒當棋子看課件快速地在地墊上跳到相應的點(diǎn)、線(xiàn)、間的位置。
三、感知再現格子的特征，并能用語(yǔ)言描述棋子在格子中的具體位置（線(xiàn)、間、點(diǎn)）。
1、看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。
師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎？（在第幾條橫線(xiàn)上）
師：這顆棋子又跳動(dòng)了，現在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（三個(gè)位置：第幾條豎線(xiàn)上；第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）
2、捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置
�、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會(huì )出現棋子鼓掌聲，錯的不會(huì )出現。
�、谕�，讓個(gè)別幼兒找出其他棋子的位置。
四、競賽合作游戲——8格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，選出隊長(cháng)。幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上快速站好相應的位置，隊長(cháng)舉手示意，站得對又快的那組勝出。
師：我們小朋友分成紅、黃、藍三隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）
五、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。（在區域活動(dòng)中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
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