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小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案（通用13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對話(huà)。
2.認識本課10個(gè)四會(huì )生字和7個(gè)二會(huì )生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)“商、暖”二字。
3.能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。
4.能認真聽(tīng)一段話(huà)，記住并復述其中的主要內容。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：
認識一些小動(dòng)物。
教師準備：
與教學(xué)內容匹配的課件;生字卡片和詞語(yǔ)卡片;動(dòng)物形象卡;教材。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：
猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級的小朋友對小動(dòng)物有著(zhù)積極的情感體驗，通過(guò)讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過(guò)的動(dòng)物，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿(mǎn)的情緒。
(一)熟悉角色，進(jìn)入情境
1.小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)!物是左右結構的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化�！緦W(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空，認識生字“物”�！�
2.今天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過(guò)冬》�！緦W(xué)生讀課題�！�
3.在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我有一個(gè)要求，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認真，記住的小動(dòng)物過(guò)冬的方法最多最準?話(huà)說(shuō)啊，在小動(dòng)物王國里，住著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語(yǔ)里出現的青蛙、小燕子和小蜜蜂�！緦W(xué)生認讀動(dòng)物的名字�！�
簡(jiǎn)潔明了，從課前的談話(huà)情境直接切入課文的學(xué)習。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動(dòng)物，讓孩子一開(kāi)始就熟悉角色，調動(dòng)積極性，為后文的角色體驗打下良好的基礎。
(二)豐富意象，營(yíng)造氛圍
1.告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )�！緦W(xué)生想象說(shuō)話(huà)】
2.可是，沒(méi)過(guò)多久，秋天就到了�！緦W(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，認識生字“刮”�！�
3.秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來(lái)了，好朋友們互相擔心，大家該怎么過(guò)冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”�！�
所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過(guò)冬的事了。
(三)聽(tīng)記故事，練讀方法
1.小燕子先開(kāi)口了，“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)�！闭f(shuō)到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲(chóng)子呀，不由地著(zhù)急起來(lái)，接著(zhù)問(wèn)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎?可你不會(huì )飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說(shuō)：“你啊，不用擔心我。我就在這里過(guò)冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺(jué)，等來(lái)年春天再出來(lái)活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了�？墒�，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問(wèn)：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說(shuō)：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的�！边@下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的'過(guò)冬方法呢!【學(xué)生聽(tīng)故事�！�
2.你記住了誰(shuí)是怎樣過(guò)冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開(kāi)”、“暖和”和“蜂巢”�！�
三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式是本篇課文的內容重點(diǎn)，而且描述過(guò)冬方式的三個(gè)小節也是文中最有閱讀挑戰的段落。教師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習豐富有效。
(四)讀通對話(huà)，感悟友誼
1.小朋友真會(huì )聽(tīng)故事，你們是一邊聽(tīng)，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來(lái)講故事，一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文�！�
2.誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文�！�
3.小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見(jiàn)。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習生字“第”，認讀詞串�！�
4.這是一個(gè)多么美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們再一起來(lái)讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽(tīng)的故事�！緦W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞串�！�
2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒(méi)有結束，讓我們下節課繼續講這個(gè)故事，好嗎?
(六)分類(lèi)識記，學(xué)寫(xiě)生字
1.讓我們一起來(lái)看看課文中的生字朋友�！緦W(xué)生默認生字，開(kāi)火車(chē)讀生字�！�
2.現在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�！緦W(xué)生寫(xiě)字】
寫(xiě)商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因為里面要放八和口呢!
暖是左右結構的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標：
感知冬季特征，發(fā)現冬季的小動(dòng)物有沒(méi)有變化，從中使幼兒感受冬天里的小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)準備：
1、平時(shí)多給幼兒機會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)。
2、有關(guān)的圖片、玩具
3、有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的有趣故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的.臉頰、鼻尖、張開(kāi)小嘴向外呼氣，會(huì )看見(jiàn)一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會(huì )感覺(jué)“涼涼的”。
2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)它們都去那里了?
3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動(dòng)物如何過(guò)冬的話(huà)題。請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道小動(dòng)物冬天是怎么過(guò)冬的(配合圖片或玩具)。
4、給幼兒講有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬的樣子。
5、游戲：教師發(fā)問(wèn)：“小熊(蟲(chóng)子、小螞蟻等)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?”幼兒邊答邊用動(dòng)作來(lái)表示，看誰(shuí)答的又快又學(xué)的像。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 3
教學(xué)要求：
1、根據課文內容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準備：
圖片、課件、詞卡
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
猜謎語(yǔ)：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過(guò)冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、今天我們繼續學(xué)習19課（出示課件2）《小動(dòng)物過(guò)冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話(huà)故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓練
學(xué)習第二自然段
1、出示課件4：一天，它們三個(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生：商量過(guò)冬的事
師：為什么要聚到一起商量過(guò)冬的事？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、齊讀第二自然段。
學(xué)習三七自然段
1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學(xué)習：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習提示
2、小組學(xué)習
3、集體交流小組學(xué)習情況
學(xué)習小燕子：
�、傩⊙嘧邮窃鯓舆^(guò)冬的？出示詞卡：遷徙。
�、谧x出你最喜歡的句子。理解：春暖花開(kāi)
�、奂热荒氵@么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的'其他知識嗎？出示課件4
�、苤该懈星槔首x。
學(xué)習小青蛙：
�、傩∏嗤苡质窃鯓舆^(guò)冬的呢？出示詞卡：冬眠。
�、谶@里指哪里？來(lái)年春天指什么時(shí)候？
�、壅l(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4
�、芟矚g小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習小蜜蜂：
�、傩∶鄯湟彩秋w到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
�、诶斫猓悍涑部磮D課件4
�、廴藗�?yōu)槭裁闯Ｕf(shuō)勤勞的小蜜蜂？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
�、芮趧诘男∶鄯鋫�，一起來(lái)讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過(guò)冬，為什么還要商量？
�。ê门笥鸦ハ嚓P(guān)心小燕子的問(wèn)話(huà)）
第二年春天他們還會(huì )見(jiàn)面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段理解：約定）
四、練習：
出示課件9、10
五、分組
分角色朗讀全文。
六、擴展：
出示課件11
七、指導寫(xiě)字：
你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)？老師范寫(xiě)學(xué)生描紅（注意姿勢）
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 4
教材分析：
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇擬人童話(huà)故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。學(xué)習這篇課文，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識。
設計理念：
本節課的設計力求體現課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，強調學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程。
一、導入：
師：小朋友，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？在哪見(jiàn)過(guò)？它在干什么？生：我見(jiàn)過(guò)大肚皮的青蛙，來(lái)做做它的動(dòng)作。師：在哪看見(jiàn)它的.？生：我還見(jiàn)過(guò)小蜜蜂，在哪見(jiàn)過(guò)？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見(jiàn)過(guò)燕子在吃蟲(chóng)子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見(jiàn)到它們嗎？它們都去過(guò)冬啦！咱們看看它們是怎樣過(guò)冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
[設計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境……]
二、學(xué)文
師：請小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過(guò)冬方式一樣嗎？
�。ㄒ唬┱n件出示圖文
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美�！芭汀边@個(gè)詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）
3、誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（輕聲讀得真好聽(tīng)）
4、說(shuō)說(shuō)小燕子怎樣過(guò)冬了吧�。ò澹猴w南方）
5、我們再來(lái)讀第二句話(huà)。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲(chóng)子生活。冬天這里沒(méi)蟲(chóng)子啦，所以它要飛到南方去啦�。�
6、能加上動(dòng)作表情把燕子的話(huà)讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀�。�
你讀。（你的姿態(tài)好美喲�。�
蘇老師也忍不住想做可愛(ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（聽(tīng)你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧�。�
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛幾萬(wàn)里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過(guò)冬。
小燕子要遠行了，你想對它說(shuō)什么呢？
小燕子帶著(zhù)你們的祝�？隙〞�(huì )一路順風(fēng)，平安到達的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)（板）過(guò)冬方式稱(chēng)遷徙（板）
�。ǘ┣嗤埽�4—5）
小燕子還掛念著(zhù)小青蛙呢？你聽(tīng)它在關(guān)心的'問(wèn)小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來(lái)告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）
3、聽(tīng)了大肚皮青蛙的話(huà)，你知道了什么？
�。�1）就在這里過(guò)冬。
�。�2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。
�。�3）它要睡很長(cháng)時(shí)間。
4、哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來(lái)。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來(lái)？讀第三句。
5、哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作、表情來(lái)讀。（板：睡大覺(jué)）
怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過(guò)冬方式叫什么？（冬眠）
�。ㄈ┟鄯洌海�6—7）
1、課件
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
2、指名說(shuō)。
其它學(xué)生點(diǎn)評。（板書(shū)：躲蜂巢備糧）
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著(zhù)香甜的蜜，該多開(kāi)心呀！
我們知道三種小動(dòng)物怎樣過(guò)冬啦！
�。�1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來(lái)演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜歡的小動(dòng)物練一練。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）
�。�2）各小組分角色朗讀課文。
�。�3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
[設計意圖：3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子`和青蛙`蜜蜂的對話(huà)告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對話(huà)內容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及培養他們想象能力。]
三、拓展練習
�。ㄒ唬┝私馄渌鼊�(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）
老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，[我是（什么的誰(shuí)）冬天來(lái)了，我準備（怎樣）過(guò)冬。]
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著(zhù)“兩個(gè)保鏢”也來(lái)湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過(guò)冬的？
�。ǘ┚巸焊枵n件
師：有趣嗎？能把這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì )開(kāi)動(dòng)小腦筋。
各小組組長(cháng)來(lái)匯報。
師：小朋友，動(dòng)物王國的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著(zhù)你們去尋找它們。
講小朋友們去搜集，用自己喜歡的方式記下來(lái)。下周班隊課我們開(kāi)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì )”，好嗎？
[設計意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，
四、學(xué)生字
小動(dòng)物看我們小朋友這么能干，還送“禮物”來(lái)啦！
“物”認識它嗎，在哪見(jiàn)過(guò)？寫(xiě)時(shí)你想提醒大家注意什么？
“暖”在哪見(jiàn)過(guò)它，寫(xiě)時(shí)注意什么？
描紅、臨寫(xiě)。
五、小朋友，愿你們在這個(gè)寒冷的冬季加強鍛煉增強體質(zhì)。明年春天再見(jiàn)�。ㄕn件）
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì )分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課十個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的八個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì )小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導入
在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽(tīng)好了：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。這是什么呢？雪花！哪個(gè)季節下雪的呢？冬天！對了，今天我們就來(lái)學(xué)習，19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。
板書(shū)課題。齊讀。
看到課題你想知道些什么？
�。ㄕn文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？）這也正是老師心中的疑問(wèn)，我們一起在課文里找找答案吧。
二、學(xué)習課文
1．初讀全文
�。ㄒ笞x準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。）
�。�1）出示生字詞（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀。）
動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著(zhù)哥哥鉆到約定第二
�。�2）再讀課文（要求：帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍）
2．精讀一、二段
1）學(xué)習第一自然段。
誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）
它們是什么關(guān)系呢？
你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一句話(huà)。
你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一段。
誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。
齊讀第一段
3．學(xué)習第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？
小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情？
指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什么這樣讀？
4．精讀第二部分三至七段
過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過(guò)冬的？大家討論討論。
你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬？
�。�1）生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。
板書(shū)：飛到南方過(guò)冬
那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢？
學(xué)生從課文中找到燕子的話(huà)念起來(lái)。
理解暖和很多蟲(chóng)子
你們現在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨特的過(guò)冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱(chēng)作遷徙，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？
�。�2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。他問(wèn)了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)的？
出示句子。燕子接著(zhù)問(wèn)小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì )飛，怎么到南方去了？
指名讀。指導體會(huì )小動(dòng)物之間的'互相關(guān)心。
燕子怎么稱(chēng)呼小青蛙的？說(shuō)明什么？
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：鉆到泥土里
出示句子：小青蛙說(shuō)：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
指名讀。
指導。吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)能再讀一讀。
來(lái)年春天，相機理解來(lái)年
青蛙要睡多長(cháng)時(shí)間？
指名讀，齊讀第五段。
青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作冬眠。
男女生合作讀。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：躲到蜂巢里
指名讀第七段。
小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢？
蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)有備無(wú)患，防范未然，就是說(shuō)這種情況的。
分角色朗讀。
5．精讀第三部分
三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
齊讀第八段。
四、練習分角色朗讀。
1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？
3．組先討論討論，在分角色演一演。
小組上臺演，臺下觀(guān)眾共同評議，老師發(fā)最佳表演獎。
五、布置作業(yè)
通過(guò)學(xué)習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？下節可我們一起來(lái)討論？
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 6
一、教材分析：
本課是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文有八個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫(xiě)三個(gè)好朋友在一起商量過(guò)冬的事。這部分有五個(gè)自然段，都是寫(xiě)與它們的對話(huà)，介紹了它們不同的過(guò)冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫(xiě)它們約定第二年春天再相見(jiàn)。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識，而且表現了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
二、學(xué)習目標：
知識與能力目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：能借助拼音讀準生字詞，讀通課文。
情感與態(tài)度目標：理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
拓展動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識
四、教具準備：
詞卡，掛圖
五、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。
2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。
教學(xué)設計：
一、提問(wèn)導入。
1、當冬天天氣越來(lái)越冷的時(shí)候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生自由回答。
2、那你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的'呢？說(shuō)說(shuō)你熟悉的動(dòng)物，它（它們）是怎樣過(guò)冬的？
3、今天我們就去看看一些小動(dòng)物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過(guò)冬的。
4、板書(shū)課題。19小動(dòng)物過(guò)冬
5、講述：小動(dòng)物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的動(dòng)物。一起去看看吧。
二、初讀指導。
1、看課文動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？自由說(shuō)說(shuō)，大概感知課文主要內容。
2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。
�。�1）根據拼音試讀課文，給各自然段標上序號。
�。�2）畫(huà)出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語(yǔ)意思。
�。�3）根據下面的意思，把課文分為三部分：
天氣漸漸涼了，小動(dòng)物們聚到一起商量過(guò)冬的事。
小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過(guò)冬的方式。
它們相約第二年的春天相見(jiàn)。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
�。�2）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小動(dòng)物過(guò)冬的方式？
�。�3）老師小結：/article/第二個(gè)自然段是第一部分，最后一段是第三部分。
學(xué)習第一部分的生字詞。
�。�1）指名讀讀課文，質(zhì)疑。
�。�2）讀準字音。
�。�3）朗讀第一、二自然段。
學(xué)習第二部分的生字詞。
�。�4）出示生字詞：暖和、接著(zhù)、哥哥、鉆、趁、藏、巢、夠。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，唱準旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng)，體驗唱歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著(zhù)什么樣的衣服？你知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（討論）
2、感知理解歌詞內容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動(dòng)物？它們是怎么過(guò)冬的？（討論，回答）
引導幼兒用歌曲的'節奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范唱。
�。�2）整體教唱。
�。�3）邊唱邊做動(dòng)作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活動(dòng)結束：
把你知道的其他小動(dòng)物過(guò)冬編到歌曲里。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教育活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們怎樣過(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
�。�1）把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊�！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了�！毙⊥脦е�(zhù)老師和小朋友們去看換了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
�。�3）告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的'？為什么會(huì )在那里找到它？它在干什么？然后老師小結：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
�。�4）教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒(méi)有）“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎�！睅熒黄鹫业叫⊥�，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
�。�5）師生一起小結出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲（壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒從書(shū)本上找或向周?chē)藗兞私膺�有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內容。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開(kāi)始時(shí)我設置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì )激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會(huì )更加豐富，同時(shí)也增強了幼兒講述時(shí)的自信心。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 9
設計思路：
今年的第一場(chǎng)雪，敲開(kāi)了冬天的大門(mén)，同時(shí)也敲開(kāi)了小朋友對冬天的認識。隨著(zhù)天氣驟冷，班級中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多�？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著(zhù)設計了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過(guò)冬的各種方式，讓孩子了解今年的'冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰、困難迎頭敢上。
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰的信心。
2、通過(guò)游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、各種小動(dòng)物的圖片
2、雪景圖
3、游戲課件
活動(dòng)過(guò)程：
一，談話(huà)討論，激發(fā)興趣
師：你們覺(jué)得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調、圍巾等等）
師：我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動(dòng)物們怎么辦呢？他們沒(méi)有空調、沒(méi)有圍巾，好可憐呀！讓我們來(lái)安靜地聽(tīng)一下散文《動(dòng)物過(guò)冬》
二，欣賞散文，理解學(xué)習
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動(dòng)物的秘密？（幼兒回答）
師：散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過(guò)冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會(huì )我會(huì )請小朋友們模仿學(xué)說(shuō)哦。
師：除了這些小動(dòng)物外，你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
�。▽τ袪幾h的問(wèn)題，和小朋友一起討論，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，教師適當指導。）
三、游戲：對和錯
游戲方法：鼓勵幼兒看問(wèn)題自主判斷對和錯，并站到相應的標記后面，選擇確定后采訪(fǎng)每邊的幼兒說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，最后請電腦博士給我們標準答案。
四、教師小結。
師：冬眠、躲避、遷徙、長(cháng)厚毛等。他們都能保護自己，讓自己安然度過(guò)寒冷的冬天。我們小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我們說(shuō)的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢？
附錄
兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》
冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里。
燕子回到南方去，魚(yú)兒躲到水底層。
松鼠儲足糧食后，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
�。�1）躲藏
�。�2）冬眠
�。�3）遷徙
�。�4）換毛
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、對生活有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入課題
"小朋友，現在是什么季節？你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事，初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準備充足的食物
青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠
兔子換上了厚厚的毛
大雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的'方法。
還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
活動(dòng)反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
難點(diǎn)：
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動(dòng)準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的`嗎?
一、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?
二、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著(zhù)呢。
反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標：
1讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物過(guò)冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過(guò)冬背景圖
活動(dòng)過(guò)程
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導入課題。
小朋友，現在什么季節？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？
幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）
小結：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動(dòng)運動(dòng)，就能度過(guò)寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著(zhù)，他們會(huì )怎么度過(guò)寒冷的冬天呢？
2.動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
要求：認真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的？
動(dòng)畫(huà)結束，師提問(wèn)：
�。�1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
�。�2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。
�。�3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jì)Υ媸澄镞^(guò)冬的。
�。�4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的'南方過(guò)冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）
師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。
3.鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的認識。
�。�1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì )怎么過(guò)冬？
幼兒分成四組,四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對于長(cháng)著(zhù)厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(cháng)出新毛，就好比是穿著(zhù)厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。
小結：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì )飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(cháng)著(zhù)厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護他們。
這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì )怎樣？（凍死，餓死）
為了適應環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì )怎么做？（幼兒自由回答）
師：對回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。
師總結：愛(ài)它就要保護它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類(lèi)成為動(dòng)物真正的朋友。
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察了解動(dòng)物在冬天的活動(dòng)情況，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣。
2、初步理解不同的動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應環(huán)境，保護自己�；顒�(dòng)準備：
1、觀(guān)察各種動(dòng)物的活動(dòng)情況。
2、收集各種動(dòng)物圖片。
3、一封裝有“雪花”的信，一張不同動(dòng)物在冬天的不同活動(dòng)方式的大型圖片，和一盤(pán)故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示信件。
師：北風(fēng)爺爺給小朋友送來(lái)了一封信（請一名幼兒打開(kāi)信封，拿出雪花），看到雪花小朋友們想到了什么？幼答，：冬天來(lái)了。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，冬天與其它季節有什么不同？
二、展開(kāi)：冬天里的小動(dòng)物。
1、出示各種動(dòng)物圖片，探討：冬天里，小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的？讓幼兒根據從戶(hù)外的觀(guān)察進(jìn)行討論。
2、出示大型圖片引導幼兒繼續觀(guān)察，探索動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
�。�1）、圖片上有些什么動(dòng)物，它們在做什么？
�。�2）、這些動(dòng)物與其它季節有什么不同的地方？
�。�3）、大雁和天鵝飛到哪兒去？為什么要到那里去？有些動(dòng)物在冬天身上長(cháng)出了厚厚的毛，這些毛對它有什么幫助？
小結：首先肯定第一次討論中一些幼兒正確的回答。其次，要讓幼兒了解不同的動(dòng)物為了適應環(huán)境，采用不同的方式過(guò)冬。如有些動(dòng)物采用遷徙的方式；有些動(dòng)物多吃食物以產(chǎn)生更多的熱量；有些動(dòng)物身上長(cháng)出厚厚的皮毛以隔絕寒冷的空氣；還有的動(dòng)物躲到洞里冬眠以免消耗能量。
3、聽(tīng)故事《小熊在冬天》，加深幼兒對冬眠這一特殊方式的理解。
三、結束：熱身律動(dòng)。
師生共同隨音樂(lè )做熱身律動(dòng)，并提醒幼兒在冬季要加強運動(dòng)，抵御寒冷增強體質(zhì)�；顒�(dòng)后反思：
首先從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡小動(dòng)物，針對當前的季節變化，動(dòng)植物都進(jìn)入了過(guò)冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿(mǎn)足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動(dòng)物過(guò)冬有一個(gè)系統的了解。
其次，從課題的設計思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周?chē)挛�、現象的好奇心和探索欲望。因此，在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣”這一首要目標，從以下兩方面落實(shí)目標：
1、如何激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在對這一點(diǎn)的突破中，我主要借用大量的圖片教具。如從開(kāi)始的導入，我就把幼兒的思維集中到對過(guò)冬的探討上來(lái)，根據平時(shí)的.觀(guān)察和體驗，促使幼兒展開(kāi)了激烈的討論。經(jīng)過(guò)兩次探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識。
2、如何調動(dòng)幼兒利用已有的認知經(jīng)驗，進(jìn)一步探索動(dòng)物過(guò)冬�；顒�(dòng)前的觀(guān)察與收集是師生共同完成的，這在無(wú)意中使幼兒對動(dòng)物過(guò)冬已有了初步的認識。那么進(jìn)入集中而有系統的探討時(shí)，幼兒就會(huì )自主的調動(dòng)已有經(jīng)驗進(jìn)行探討。這一方面發(fā)揮了幼兒的積極性，同時(shí)也使幼兒獲取了自信。
另外，《小動(dòng)物過(guò)冬》這一課題具有很強的操作性，僅靠室內的理論探究是不夠的。在讓幼兒明白了小動(dòng)物的各種過(guò)冬方式之后，還應該讓幼兒進(jìn)行驗證。結合本次活動(dòng)的季節特征，我還特意帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外繼續探索，使活動(dòng)得到了延伸。
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