《數一數》音樂(lè )教案（精選13篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的《數一數》音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《數一數》音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰，體驗成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )繞口令《數一數》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)
師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續表演，好嗎？
活動(dòng)反思：
對于剛入學(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們在家大多已接觸10以?xún)鹊臄�，絕大多數的小朋友會(huì )指物數數，結合他們已有的數學(xué)經(jīng)驗，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數數的方法，并會(huì )按一定的順序數數;難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )數數的方法，用完整的語(yǔ)言表達。
開(kāi)學(xué)第一節課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數數的任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì )說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢利導地發(fā)問(wèn)：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了?哪些沒(méi)數呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數也不少數?”學(xué)生會(huì )說(shuō)：“數了的用手蓋住”， “數一個(gè)做一個(gè)記號”、“編號”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時(shí)給予表?yè)P，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。 數完圖中的數，我讓學(xué)生數數自己身上或同學(xué)身上的數，再數教室里的數，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數數幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數學(xué)無(wú)處不在，數學(xué)知識就在我們的生活中。
小百科：數，是一個(gè)用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡(jiǎn)單符號記錄形式（或稱(chēng)度量）。
《數一數》音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)設計意圖：
這 節活動(dòng)是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。幼兒平時(shí)對繞口令朗朗上口的節奏比較感興趣，并且由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換 順序�；顒�(dòng)可以一次進(jìn)行，也可以分為兩次進(jìn)行，在學(xué)會(huì )繞口令的基礎上，加上配樂(lè )進(jìn)行歌唱。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，配上圖片加以深 化調換，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。重難點(diǎn)都是在幼兒的游戲中完成，也更便于幼兒接受。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)說(shuō)繞口令的基礎上初步學(xué)唱歌曲，注意唱準休止符。
2、根據圖片變化的暗示，學(xué)習運用“重組法”來(lái)改編歌詞進(jìn)行演唱。
3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來(lái)的雙重挑戰。
活動(dòng)準備：
1、圖片5張，紙花3朵，紅磁鐵2個(gè)。
2、幼兒說(shuō)過(guò)繞口令，知道繞口令的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒在學(xué)會(huì )繞口令的基礎上，學(xué)唱歌曲，注意唱準休止符。
難點(diǎn)：學(xué)習運用“重組法”來(lái)改變歌詞，創(chuàng )編內容進(jìn)行演唱，接受挑戰。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——教師請幼兒回憶說(shuō)繞口令，激發(fā)幼兒興趣，并注意說(shuō)繞口令的方法。
1、幼兒回憶說(shuō)說(shuō)已學(xué)會(huì )的繞口令
師：小朋友們都學(xué)會(huì )了一首繞口令叫《數一數》，那你們可以說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？幼兒：好的
幼兒開(kāi)始回憶說(shuō)出繞口令。（有的幼兒說(shuō)得慢，有的幼兒說(shuō)得快）
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)念繞口令的感受，師幼共同討論發(fā)現的問(wèn)題。
師：剛才在念繞口令的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？念繞口令需要注意什么？
幼兒
1、念的不整齊，有人快有人慢。
2、繞口令感覺(jué)繞來(lái)繞去的，總是容易念錯。
3、幼兒比賽念繞口令，教師引導幼兒在速度快的同時(shí)要注意口齒清楚。
4、教師出示圖片，請幼兒根據繞口令的內容順序正確擺放圖片。
師：老師這兒還有好多圖片，想要請小朋友來(lái)幫忙擺放順序，哪些小朋友想要來(lái)試試？
幼兒邊念繞口令，邊將圖片內容調整為正確順序。
二、基本部分——感受歌曲旋律，初步學(xué)唱繞口令的歌曲。
1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。
師：老師準備了音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師是用什么方法來(lái)念繞口令的。
幼兒：老師是唱的，真好聽(tīng)。
2、教師范唱，鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)。
師：老師不但會(huì )念繞口令，還會(huì )根據音樂(lè )唱出來(lái)，你們想認真聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
幼兒：想
3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。
師：你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？想跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試試嗎？
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起進(jìn)行配詞演唱，學(xué)唱歌曲。
4、幼兒根據提示完整流暢地演唱歌曲，教師幫助幼兒強調休止符的唱法，引導幼兒掌握難點(diǎn)。
師：你們在唱的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？
幼兒：有的要停，有的要唱呀，有人沒(méi)唱。
教師隨幼兒的演唱，擺放花朵。
師：你們猜一猜花朵告訴我們什么？
幼兒：花朵的地方要唱“呀”
幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵
師：再請你們猜一猜這個(gè)紅磁鐵有什么作用？（引導幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣，要停一下）
幼兒：紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。
師：紅磁鐵像我們看到的什么？
幼兒：色塊、圓片片、紅燈
師：像我們看到的紅燈，看到紅燈我們要停下來(lái)，所以唱到這句你要停下來(lái)，要遵守交通規則哦！
5、教師隨幼兒熟練的程度變換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序，創(chuàng )編新歌詞。
�。�1）更換第一幅和第二幅圖片上的動(dòng)物的位置，增加難度和趣味性。
師：你們覺(jué)得這首歌難嗎？老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰嗎？
幼兒：敢
引導孩子唱準最后一句。
�。�2）教師變換更多的圖片的位置，以及小動(dòng)物的位置，根據孩子的掌握程度適當增加難度。
師：你們唱的都很好，難不住你們，我要增加難度了，你們可看仔細了。
�。�3）幼兒自己變換歌詞圖片順序，并唱出新的歌曲。
師：這是我在考你們，誰(shuí)想上來(lái)考考大家，你來(lái)試試？
三、結束部分——幼兒邊唱邊表演
師：小朋友們都學(xué)會(huì )唱這首繞口令，讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰成功吧！
《數一數》音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、通過(guò)圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動(dòng)準備
1、 掛圖。
2、 自制小圖卡。
3、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示圖片，引出歌詞內容。
(l)師：今天老師有一個(gè)最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請小朋友一起來(lái)倒計時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片1是誰(shuí)呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì )嗎?
(2) 接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個(gè)小朋友送花)
(4) 、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍，速度由慢變快。
(5)、學(xué)唱歌曲。
(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽(tīng)嗎?你想來(lái)試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開(kāi)始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演。
教學(xué)反思
在傳統的幼兒園音樂(lè )教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，兒童自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應是建立在愉快、樂(lè )意的基礎上，是一種主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學(xué)習策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號或運動(dòng)覺(jué)符號，利用創(chuàng )造或利用教師暗示的線(xiàn)索等。這也是本節課設計中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng )編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點(diǎn)。設計理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
《數一數》音樂(lè )教案 篇4
教學(xué)目的：
1.學(xué)習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì )唱歌曲，理解歌詞內容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2.在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3.在學(xué)唱繞口令歌曲的過(guò)程中。感受繞口令的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲，唱準字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
教學(xué)準備：
自制圖片若干、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè )《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2.出示圖片，以談話(huà)的方式引出課題。
3.發(fā)聲練習
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。
二、基本部分
1.放音樂(lè )讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問(wèn)題：
�。�1）歌曲叫什么名字？
�。�2）是幾拍子的？歌曲有幾段？
2.學(xué)習聽(tīng)前奏。
3.教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞，說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了？
4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。
5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7.教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
9.教師引導幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結束部分
1.小結學(xué)習情況，對本節課守紀律的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
《數一數》音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．感受兒歌的韻律，學(xué)習豬、鼠的正確發(fā)音。
2．通過(guò)欣賞兒歌，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。
3．樂(lè )意參與此活動(dòng)，體驗朗讀兒歌時(shí)快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。
活動(dòng)過(guò)程：
1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣。
教師：春天來(lái)了，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩，“嚕�！闭l(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：老鼠）
2．教師拿著(zhù)豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。
教師：這故事真是好聽(tīng)，但老師這里還有一首更好聽(tīng)的兒歌，你們想不想？
3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。
�。�1）教師結合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）
�。�2）教師結合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）
�。�3）教師把所有動(dòng)物圖片拿出，請幼兒上來(lái)，邊大聲念兒歌，邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）
�。�4）教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作念兒歌（讀三遍）
�。�5）幼兒自己結合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）
4．教師和幼兒一起復習兒歌一遍。
教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來(lái)，來(lái)我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵（鼓掌）
活動(dòng)延伸：
1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板，以便幼兒操作。
2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽(tīng)。
附故事及兒歌：
找家
春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩。小豬和小老鼠也來(lái)了，但是，這次它們可不是來(lái)玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來(lái)到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著(zhù)跑開(kāi)了。它們又來(lái)到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。它們向鹿問(wèn)完好后又走呀走，來(lái)到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠說(shuō)：“老鼠，你是知道的，我這人很愛(ài)睡覺(jué)，我決定住在這里�！毙±鲜笞约阂粋�(gè)人又往前走，來(lái)到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說(shuō)：“我可以住在這嗎？”小兔說(shuō)：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂(lè )地生活在一起。
兒歌：數一數
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠。
數來(lái)又數去，
虎鹿豬兔鼠。
《數一數》音樂(lè )教案 篇6
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
目標：
1、學(xué)會(huì )說(shuō)清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。
3、根據圖片變化的暗示，學(xué)習運用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。
準備：
圖片5張，紙花3朵。
過(guò)程：
一、導入：出示圖片，引出歌詞內容。
今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，“看一看，上面有誰(shuí)？用一個(gè)字說(shuō)出它的名字�！薄坝袔字�？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì )嗎？”
[點(diǎn)評：通過(guò)對第一張圖片的解析，強調地點(diǎn)、動(dòng)物、數量三要素，并用五個(gè)字把所有內容說(shuō)出來(lái)，幫助幼兒從提問(wèn)中尋找到歌詞的規律。]
二、學(xué)習繞口令。
1、“接下來(lái)是誰(shuí)呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內容。
[點(diǎn)評：通過(guò)這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經(jīng)驗從而自己主動(dòng)來(lái)學(xué)習完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規律�！袄蠋熯@里有三朵花，要請小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有個(gè)“呀”，就把紅花送到它的后面�！睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐�。
[點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節主要可以達到兩個(gè)目標，第一個(gè)目標可以幫助幼兒集中注意力進(jìn)一步熟悉歌詞，第二個(gè)目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學(xué)習打下基礎。]
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來(lái)，好聽(tīng)嗎？你想來(lái)試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽(tīng)伴奏）
四、調換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng )編新歌詞。
如果把這些動(dòng)物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來(lái)?yè)Q一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）。重復2~3遍。
[由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產(chǎn)生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間，更是為幼兒的可持續發(fā)展帶來(lái)一筆意外的財富。]
五、結束活動(dòng)。
老師把這些圖片放到區角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？
[最后環(huán)節是活動(dòng)的一個(gè)延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。]
《數一數》音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
多媒體課件"數數歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
談話(huà)：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀(guān)看幻燈，學(xué)習繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來(lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)"數數歌"
6、和小動(dòng)物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
《數一數》音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標
1、感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2、創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )，注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3、充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè ),體驗和聲的美。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件，音樂(lè )磁帶、錄音機
2、幼兒已了解歌曲主要情節內容，會(huì )唱《數鴨子》歌曲。
3、上課場(chǎng)地多媒體教師準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè )，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續教歌曲《數鴨子》
�。ㄒ唬� 回憶歌曲《數鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來(lái)。 師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流）
幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂(lè )情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼a：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼b：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng )編的節奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng )編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏，邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節奏協(xié)調一致。
評析：幼兒創(chuàng )編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧！
《數一數》音樂(lè )教案 篇9
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?quot;小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興，對媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。
三、結束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
《數一數》音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè )、同伴歌聲的協(xié)調統一。
2.學(xué)習并理解休止符;體會(huì )說(shuō)唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的`快樂(lè )。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
節奏圖(下面有馬路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏激趣。
(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì )怎么走?
(2)出示節奏圖，學(xué)習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著(zhù)紅綠燈來(lái)試試。
(3)學(xué)習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來(lái)。
創(chuàng )編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”游戲。
(1)出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現在來(lái)玩“數鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;
教師繼續問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數到了幾只鴨子?
3.結合節奏圖學(xué)習說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續“數鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點(diǎn)。
8.師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂(lè )句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學(xué)習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
教具設計巧妙，在節奏練習中創(chuàng )設了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒�(dòng)中還注意到了個(gè)別指導，對個(gè)別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動(dòng)的更強一些;對于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
《數一數》音樂(lè )教案 篇11
設計意圖：
這是一個(gè)音樂(lè )游戲，由于大班孩子已具有初步的數序概念，同時(shí)，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀(guān)的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習用輕快聲音演唱歌曲。
3、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。
4、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè ))今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè )數一數，聽(tīng)到數字"一"就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著(zhù)他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著(zhù)頭飾,小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著(zhù)一個(gè))對，我覺(jué)著(zhù)我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽(tīng)音樂(lè ) 教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè )嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……
五、 游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會(huì )兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著(zhù)上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè )唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè )起你們再上另一個(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習奧爾福音樂(lè )教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂(lè )活動(dòng)，體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。
《數一數》音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞，并表演。
活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私�，認識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、談話(huà)活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞，請孩子們表演。
四、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
《數一數》音樂(lè )教案 篇13
幼兒情況分析：
幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng)，愛(ài)表現自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點(diǎn)，結合幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè )游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節奏活潑，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒自由創(chuàng )編，讓幼兒在活動(dòng)中運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現節奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動(dòng)作表現音樂(lè )，并積極參與游戲。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲。
三、活動(dòng)準備：
節奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、幼兒按拍手節拍進(jìn)入教室。
�。ǘ�、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3、請幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
�。ㄋ模�、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動(dòng)。
�。ㄎ澹�、學(xué)玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內，當唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數的形式按節奏點(diǎn)數圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
五、活動(dòng)延伸：
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編更多的師幼互動(dòng)游戲。
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