溫暖的家大班教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的溫暖的家大班教案，歡迎大家分享。
溫暖的家大班教案1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習性。
2、在教師的啟發(fā)引導下，仿編出詩(shī)歌。豐富詞匯：茂密、美麗。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)談話(huà)，導入新課。
1、小朋友誰(shuí)知道你的家在哪里？
2、你家里都有誰(shuí)？（請1—4名幼兒回答）
教師小結：
我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？
二、基本部分：
出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰(shuí)的家？（幼兒自由回答）
2、森林是誰(shuí)的家？肥沃的泥土是誰(shuí)的家？美麗的花園有是誰(shuí)的家？
�。ㄒ龑в變贺S富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）
3、做游戲《送動(dòng)物回家》
老師這里有許多小動(dòng)物迷路了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家？請小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。（邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里？）
4、看圖師生同編詩(shī)歌
清清的河水是魚(yú)兒的家，茂密的森林是小鳥(niǎo)的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動(dòng)物的家。
5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌1—2遍。
6、教師引導幼兒仿編詩(shī)歌
彎彎的小河是魚(yú)兒的家，高高的樹(shù)林是大象的家，
厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。
它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動(dòng)物的家。
三、結束部分：
教師小結：它們都找到了自己溫暖的家，我們應該怎樣保護它？我們班的小朋友都是從四面八方來(lái)的，來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)？那么我們應該怎樣保護它？
四、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。
溫暖的家大班教案2
活動(dòng)目標
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂(lè )的愉悅和溫暖。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
�。�1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。
�。�2）教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
�。�3）教師。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎？”�！�
[評析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，大家都很積極，說(shuō)出了很多方法，然后通過(guò)“小兔”這個(gè)角色用觀(guān)看課件的方式，幫助幼兒經(jīng)驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的�！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。
[評析：用一份禮物來(lái)引入主題，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說(shuō)出了我的想法，幼兒也積極說(shuō)出了自己的想法，他們能為別人著(zhù)想了，這種良好的教育的培養將始終自始至終貫穿整節活動(dòng)。]
三、幼兒操作。
�。�1）師：“你們在家時(shí)爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢？
師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎？”
�。�2）教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里�！�
�。�3）展示作品。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準備的家，它用什么材料做的？”
[評析：在這一環(huán)節中，從幼兒專(zhuān)著(zhù)的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥(niǎo)做一個(gè)鳥(niǎo)窩。幼兒動(dòng)手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節中，發(fā)現幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現了團結互助的，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P。請幼兒代表自己的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)，他們都很積極，都想來(lái)說(shuō)，可見(jiàn)他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽(tīng)，對于幼兒說(shuō)的每一個(gè)創(chuàng )意都給予肯定和鼓勵。]
四、教師。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥(niǎo)肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了�！�
師：“當你幫助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，你的.心里怎么樣？”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥(niǎo)，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了�！�
[評析：最后再次肯定幼兒的成績(jì)，重溫助人為樂(lè )的喜悅，培養關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]
溫暖的家大班教案3
一、活動(dòng)設想 《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛(ài)。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動(dòng)，調動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
二、活動(dòng)目標 1.讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現動(dòng)物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護環(huán)境。
2.引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣.
3.學(xué)習仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。
三、活動(dòng)準備 1、vcd、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫(huà)物品。
四、活動(dòng)過(guò)程 (一)談話(huà)導入
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽(tīng)以聽(tīng)錄音機里的家。
2、放錄音《溫暖的家》
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方，是誰(shuí)的家?
(二)學(xué)習仿編兒歌。
1、運用圖片，創(chuàng )設情境，學(xué)習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河，學(xué)習仿編第一句。
a、師問(wèn):這是誰(shuí)的家? 幼兒:小魚(yú)的家。
b、師問(wèn):還有什么動(dòng)物住在小河里?并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。
幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說(shuō)"清清的小河是小魚(yú)的家"， 那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家?
幼兒:彎彎的小河是小魚(yú)的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜，仿編兒歌。
a、 的小河是 的家。
b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。
c、出示各種貼絨動(dòng)物(魚(yú)、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片，仿編第二句。
a、師問(wèn):這是誰(shuí)的家? (小鳥(niǎo))為什么說(shuō)是小鳥(niǎo)的家?
幼兒:因為小鳥(niǎo)喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥(niǎo)……幼兒自由發(fā)言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習仿編詩(shī)歌 。
第二句( 的森林是 的家)
幼兒:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。
小結:地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹(shù)木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖譜 的 是 的家。
(2)幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌.
如:綠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。
小小的書(shū)櫥是書(shū)的家。
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書(shū)包是學(xué)習用品的家……
3、繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。
(1)今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片，聽(tīng)老師看圖編詩(shī)歌. (出示圖片，編詩(shī)歌。 )
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹(shù)葉是毛毛蟲(chóng)的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。
a幼兒繪畫(huà)，師巡回指導編詩(shī)歌。
b幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。
c.指導幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結尾編成一首完整的詩(shī)歌。
結尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
五、活動(dòng)延伸
布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。
溫暖的家大班教案4
活動(dòng)目標：
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂(lè )的愉悅和溫暖。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
2、教師播點(diǎn)課件
教師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
3、教師小結。
教師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”�！�
二、出示信。
教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的�！苯處熥x信。
教師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
1、教師：“你們在家時(shí)爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢?
教師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
2、教師提出要求，幼兒分組操作。
教師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里�！�
3、展示作品。
教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結。
教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥(niǎo)肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了�！�
教師：“當你幫助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，你的心里怎么樣?”
教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥(niǎo)，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了�！�
溫暖的家大班教案5
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌內容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè )意在集體面前大膽表達，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備
1.有參觀(guān)過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫(huà)紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入，結合前期經(jīng)驗展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類(lèi)，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
�。�2）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹(shù)林呢？
�。�3）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們再想想，魚(yú)兒的家還可以在哪里？
�。�4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍藍的天空上有什么？還會(huì )有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
�。�7）小結：原來(lái)人類(lèi)和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們人類(lèi)沒(méi)有好好守護他們的家，他們就會(huì )失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環(huán)境，守護他們的家園！
3.結合圖片，師幼共同復述詩(shī)歌內容。
�。�1）小結：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
�。�1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì )是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
�。�3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
�。�4）小結：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5.集體討論，結束活動(dòng)。
�。�1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
�。�2）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
溫暖的家大班教案6
一、設計意圖.
寒冷的冬天到了，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔，好似沒(méi)有落腳的地方。在這樣寒冷的季節里，多可憐的一只小鳥(niǎo)呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設計一次活動(dòng)，培養幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護小動(dòng)物，能夠樂(lè )于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì )很樂(lè )于參與到這樣的活動(dòng)中。這節活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛(ài)護周邊的人和物，學(xué)會(huì )尊重個(gè)體，培養團結互助的良好情感。
二、活動(dòng)目標：
1、根據幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學(xué)習精神，
3、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的美好情感。
三、活動(dòng)準備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧，看看這些東西能做寫(xiě)什么呢？”幼兒人手一盤(pán)廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒。
朱家希說(shuō)：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說(shuō)：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說(shuō)：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐”。
王爽說(shuō)：“我用小紙棍擺火車(chē)、鐵路和房子”。
教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個(gè)很好的發(fā)展機會(huì )。在孩子們的創(chuàng )作過(guò)程中體現了幼兒動(dòng)手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng )作，并能根據自己的生活經(jīng)驗積極進(jìn)行思維，大膽的表達出來(lái)，同時(shí)，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習興趣，激動(dòng)興奮之情溢于言表，他們忙著(zhù)相互比較、觀(guān)察，為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎。
二、集中提問(wèn)。
1、教師拍手，讓幼兒拿著(zhù)手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
曾林說(shuō)：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴，用樹(shù)葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
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