電池大班教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的電池大班教案，歡迎大家分享。
電池大班教案1
活動(dòng)背景：
電視，在孩子電器化的生活中，幾乎成了必需品，他們的玩具、學(xué)習用具都需要電池，于是，他們對電池的關(guān)注也就比較多一些。所以，對電池認識，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以進(jìn)行，只是內容有多少，要求有深淺罷了。比如：小班可以了解電池是有大有小的，電動(dòng)玩具需要裝電池等；中班就可以了解各種各樣的電池等；打扮就要知道電池的大小有號碼之分，電池是有容量等等。
這里進(jìn)行的是打扮孩子的認識電池的活動(dòng)
內容與要求：
探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
�。�、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、１～７號電池，廢舊電池）
�。�、各種電動(dòng)玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、ＷＡＬＫＭＡＮ、文曲星，照相機等）。
�。�、模擬電池貼絨一份。
過(guò)程與指導：
一、操作探索：玩電動(dòng)玩具
這里都是電動(dòng)玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧
——老師可以引導：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？
孩子的探索是在試誤中進(jìn)行的，他們大多在錯誤之后，才會(huì )悟到正確。也有孩子一開(kāi)始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會(huì )吧。
二、交流討論：你是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的？
�。�、了解不同的電池型號
老師的引導可以是：
�。保┠阊b的是什么電池？
�。玻┱l(shuí)的電池和它一樣的？誰(shuí)的電池和它不一樣的？
�。常槭裁匆胁煌碾姵啬�？
老師（小結）：電池有大有小、有長(cháng)有短、有方有圓......不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。
�。�、了解電池的裝法
可以討論：
�。保┠愕碾妱�(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？
�。玻┛纯此碾妱�(dòng)玩具裝了電池，為什么不動(dòng)？
�。常┩婢哐b電池的地方，有“＋”和“－”的，電池該怎么放呢？
老師（小結）：電池是有頭和尾的，我們叫它正極和負極，用“＋”和“－”來(lái)表示。
�。�、了解電池的容量
老師可以引發(fā)：還有了裝了電池沒(méi)有動(dòng)起來(lái)的玩具嗎？怎么會(huì )的？
老師（小結）：電池里面裝著(zhù)許多電，它會(huì )用完的
三、運用延伸：玩各種玩具
�。�、周?chē)胁煌碾娖骱屯婢�，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？
�。�、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？
——這個(gè)活動(dòng)可以房子角落學(xué)習里完成。如：讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見(jiàn)的家用電器，即可以讓孩子探索使用方法，又可以進(jìn)行安全教育。
電池大班教案2
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具，我們班的孩子常把小汽車(chē)帶到班里來(lái)。一天，殷鵬杰又把他新買(mǎi)的小汽車(chē)拿來(lái)了，小朋友都爭著(zhù)玩，結果汽車(chē)掉到地上，電池被摔了出來(lái)，他不會(huì )把電池裝上，急得都哭了。通過(guò)了解，我發(fā)現班里的大部分孩子對電池不了解，沒(méi)有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識幾種常見(jiàn)的電池，了解電池的作用和正負極。
2、培養幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：
�、藕桶职謰寢屢黄鸩檎矣嘘P(guān)電池的資料（種類(lèi)、用途）。
�、频缴痰暧^(guān)察銷(xiāo)售的電池。
�、强茖W(xué)區投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。
�、炔贾孟嚓P(guān)資料匯報墻飾。
2、物質(zhì)上的準備：
�、沤處熀陀變汗餐鸭降碾妱�(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類(lèi)的電池。
�、普摌O標志圖+—。
�、请姵貙殞毜恼n件。
�、取靶⌒‰妱�(dòng)汽車(chē)賽”的比賽場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒自由探索。
�、鍘煟汉⒆觽�，今天咱們班的小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？
�、娼處煄ьI(lǐng)幼兒參觀(guān)全班小朋友帶來(lái)的玩具。（幼兒邊看邊說(shuō)物品的名稱(chēng)）
�、鐜煟汉⒆觽�，這么多好玩的玩具你們想玩嗎？請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細看看你玩的是什么？有什么發(fā)現？
�、栌變鹤杂蛇x擇物品進(jìn)行探索。（引導幼兒發(fā)現這些東西都需要電池）
�、橛懻摚和娴臅r(shí)候你有什么發(fā)現？為什么電動(dòng)玩具會(huì )動(dòng)、手電筒會(huì )發(fā)光、鐘表會(huì )走、手機能使用？它們的電池裝在哪里？（幼兒說(shuō)自己選擇物品裝電池的位置）
二、通過(guò)觀(guān)察、討論認識電池。
�、逡龑в變航涣髯约核鸭降挠嘘P(guān)電池的知識。
1、師：孩子們，電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對電池有什么了解？
2、幼兒結合前期經(jīng)驗的準備交流有關(guān)電池的知識（種類(lèi)、用途）。
3、教師小結：在這次活動(dòng)之前，我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說(shuō)電池有許多種，我們生活中比較常見(jiàn)的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池（教師邊說(shuō)邊出示相應的電池）。這么多不同種類(lèi)、不同型號的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？
4、說(shuō)一說(shuō)：哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。
�、姘惭b電池，找出電池的正負極。
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們找的都很準，知道自己手中的東西使用什么電池，如果我們把電池從這些東西上卸下來(lái)，你還能不能快速、準確的裝回去？
2、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。
�、艓煟汉⒆觽�，我們有四個(gè)小組，電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組，你最想參加哪一個(gè)組的比賽？（幼兒自由說(shuō)）
�、朴變鹤杂蛇x擇比賽的小組。
�、峭婢呓M裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車(chē)賽”，其余幼兒自愿為他們加油。
3、師：孩子們，我們在玩這些玩具的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有的小朋友的汽車(chē)不能走了，手機不能用了，這是為什么？（部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒(méi)有電了）
4、引導幼兒進(jìn)行討論：為什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以讓幼兒充分猜想，有可能玩具汽車(chē)玩的時(shí)間長(cháng)電池沒(méi)電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了）。
5、過(guò)渡語(yǔ)：我們一起檢驗一下猜想的對不對。
6、請幼兒進(jìn)行檢驗。（小組成員協(xié)助裝錯電池的幼兒重新安裝）
7、交流經(jīng)驗：你是怎么裝的？電池該怎樣裝？為什么這樣裝？
8、教師小結：每塊電池都有+、—兩個(gè)符號，（出示正負極標志圖+—）
+表示電池的正極，—表示電池的負極，我們在裝電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負極。
�、缌私饬私馐褂秒姵氐淖⒁馐马椉跋嚓P(guān)的環(huán)保知識。
1、師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友，你們看它來(lái)了，我們和他打聲招呼吧（播放第一張幻燈片）。電池寶寶有話(huà)要對你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放課件對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育（電池寶寶說(shuō)使用電池的注意事項和廢舊電池的危害）。
3、引導幼兒討論：廢舊電池要怎樣處理？（請小朋友想辦法，隨意說(shuō)）
三、延伸活動(dòng)。
�、逶谌粘Ｉ钪欣^續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
�、嫦胍幌胍院筮�會(huì )有哪些電池？它們什么樣？
電池大班教案3
設計背景：
這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)。在活動(dòng)區角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車(chē)等廢舊材料�；顒�(dòng)中，發(fā)現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個(gè)活動(dòng)。
皮亞杰提出兒童的智慧源于操作，幼兒是在對材料的操作、擺弄過(guò)程中建構自己的認知結構的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì )百玩不厭，增強學(xué)習探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、探索電池在斜坡道上滾的現象觀(guān)察其變化，比較快慢，學(xué)習用數字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現其特點(diǎn)。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀(guān)察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀(guān)察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學(xué)習記錄。
3、 小結歸納，得出結論。
活動(dòng)反思：
新綱要告訴我們：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺(jué)幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。陶行知先生也提出生活即教育。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張用生活來(lái)教育。年齡愈小，愈需要這種生活教育。
電池大班教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。
2、引導幼兒學(xué)習正確安裝、使用電池。
3、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。
活動(dòng)準備：
各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線(xiàn)各若干、小賽車(chē)人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩賽車(chē)，引出課題。
1、幼兒玩賽車(chē)，并引導幼兒觀(guān)察、討論：為什么有的賽車(chē)沒(méi)有動(dòng)？
2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀(guān)察、討論：為什么有些賽車(chē)裝上了電池還是不能開(kāi)動(dòng)？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結論，引導幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節。）
二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習安裝方法。
1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）
2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線(xiàn)和電池使電珠亮起來(lái)。
3、記錄操作過(guò)程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來(lái)？
小結：電池供電，使電珠亮起來(lái)。
4、按正負級標志正確安裝電池。
�。�1）正確安裝，線(xiàn)路通，電池才能供電，使彩燈亮起來(lái)，小喇叭響起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
�。�2）想一想，現在你知道為什么有些賽車(chē)裝了電池還是沒(méi)動(dòng)呢？（小結）
5、讓幼兒給賽車(chē)正確安裝電池。
三、通過(guò)擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
1、你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？
2、引導幼兒觀(guān)看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
四、激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
1、你想設計出和這些不一樣的電池嗎？
2、你想把它們用在哪里？
3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會(huì )污染環(huán)境。
五、結束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。
電池大班教案5
活動(dòng)目標
1．探索斜面與滾動(dòng)現象，樂(lè )意與同伴交流自己在實(shí)驗中的發(fā)現。
2．引導幼兒分析操作錄表并概括實(shí)驗結果，培養幼兒認真細致的實(shí)驗態(tài)度。
3．體驗與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè )。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1．教師和幼兒共同制作會(huì )翻跟頭的電池娃娃(圖1)。
(1)制作材料
廢舊1號電池人手一個(gè)；長(cháng)20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張；長(cháng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張；透明膠、水彩筆、剪刀等。
(2)制作方法
a．將1號廢舊電池橫著(zhù)包在長(cháng)20厘米、寬7厘米的卡紙中間；
b．兩頭用兩張長(cháng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口；
c．在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫(huà)上兩個(gè)可愛(ài)的娃娃，剪下來(lái)貼在卡紙中間。
2．同等長(cháng)度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。??
?
活動(dòng)過(guò)程
1．設疑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
(1)教師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)現?
幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會(huì )在板子上翻跟頭，很有趣。
(2)教師：如果不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?
幼兒討論并合作嘗試，交流探索后的發(fā)現：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會(huì )很快地從板子高的一頭滾到另一頭。
(3)教師分別請幾位幼兒進(jìn)行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就出現了高度不同的斜坡。
2.探索斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系
(1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，速度一樣嗎?
幼兒：可能是一樣快；也可能是從高的斜坡上滾下來(lái)更快；也許是從低的斜坡上滾下來(lái)更快……
教師出示記錄表(表1)，引導幼兒用水彩筆盒數的多少來(lái)區別斜坡的高低，并記錄自己的猜想。(在相應的表格中打“√”)
(2)教師：這些都是小朋友猜想的。用什么辦法就可以很清楚地知道到底是從高坡上滾下來(lái)滾得快，還是從低坡上滾下來(lái)滾得快?或者是一樣快呢?
幼兒：可以?xún)蓚�(gè)小朋友一組來(lái)做實(shí)驗，只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時(shí)松開(kāi)手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結果了。
(3)幼兒合作實(shí)驗，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時(shí)松開(kāi)手，并且大家都不能用力推，最后要把實(shí)驗結果記錄在相應的表格里(圖2、圖3)。
(4)幼兒交流、討論實(shí)驗情況
教師：你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和實(shí)驗結果一樣嗎?有什么發(fā)現?幼兒：我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃，同時(shí)松開(kāi)手，發(fā)現從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，和我們猜想的不一樣。
幼兒：我們兩人輪流玩的，一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃，兩手同時(shí)松開(kāi)，另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)現高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，實(shí)驗結果和我們猜想的一樣……
教師小結：通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現，從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結果越明顯。有時(shí)候我們的猜想不一定是正確的，需要科學(xué)的實(shí)驗才能知道答案。
3.探索斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后繼續滾動(dòng)的距離之間的關(guān)系
(1)教師：你們還有什么新的發(fā)現?
幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后不會(huì )馬上停下來(lái)，還會(huì )繼續向前翻跟頭。
師適時(shí)追問(wèn)：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，繼續滾動(dòng)的距離是一樣的嗎?
幼兒猜想：可能從高坡上滾下來(lái)滾得遠，也可能從低坡上滾下來(lái)滾得遠……
師：用什么辦法就可以很清楚地知道結果呢?
幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來(lái)，量一量，比較一下就可以很清楚地知道結果了。
(2)教師引導幼兒討論：可以用哪些測量工具?怎樣來(lái)量?
幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。
師：測量工具要一樣長(cháng)，量的時(shí)候要首尾相接直直地量。
(3)幼兒合作實(shí)驗，師提示幼兒數清楚分別用了幾根吸管，并把操作結果記錄在相應的表格中(表2)，鼓勵幼兒嘗試用其他方法來(lái)實(shí)驗。
(4)分析記錄表，交流實(shí)驗情況(圖4、圖5)。
教師：小朋友，你們剛才是怎樣做實(shí)驗的?從記錄表中你發(fā)現了什么?
幼兒1：我們比較之后發(fā)現，從高坡上滾下來(lái)用的吸管多，從低坡上滾下來(lái)用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來(lái)后繼續滾動(dòng)的距離遠。
幼兒2：我們沒(méi)有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方用粉筆作個(gè)標記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方也用粉筆作個(gè)標記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來(lái)繼續滾動(dòng)的距離遠了。
教師小結：小朋友用的兩種方法都可以，實(shí)驗結果也是一樣的。我們發(fā)現斜坡越高，電池娃娃繼續滾動(dòng)的距離越遠。
延伸活動(dòng)
1．提出進(jìn)一步設想：如果用不同型號的電池做出不同重量的電池娃娃，從相同的斜坡上滾下的速度一樣嗎?繼續滾動(dòng)的距離又會(huì )怎樣呢?
2．鼓勵幼兒到區域活動(dòng)中繼續探索并嘗試用自己能看懂的方式設計記錄表。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒在日常生活中較為熟悉的事物，是以科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗為基本目標的探究式科學(xué)活動(dòng)，也是高結構化的科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)前，教師引導幼兒自制會(huì )翻跟頭的電池娃娃，并以此為載體開(kāi)展探究活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標，設計了具有觀(guān)察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn)，誘發(fā)了幼兒的積極思維、大膽操作和自主表達。其次，通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節一一“記錄”，讓幼兒通過(guò)猜想與驗證、測量與比較、分析與總結、交流與表達來(lái)獲取知識，并在此過(guò)程中習得學(xué)習的方法。最后，生成新的問(wèn)題引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終是主體，教師只是支持者、引導者、合作者，充分體現了《綱要》理念以及科學(xué)教育“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”的思想。
電池大班教案6
內容與要求
探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號電池，廢舊電池）。
2、各種電動(dòng)玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等）。
3、模擬電池貼絨一份。
過(guò)程與指導
一、操作探索：玩電動(dòng)玩具
這里都是電動(dòng)玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。
——老師可以引導：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？
孩子的探索是在試誤中進(jìn)行的，他們大多在錯誤之后，才會(huì )悟到正確。也有孩子一開(kāi)始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會(huì )吧。
二、交流討論：你是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的？
1、了解不同的電池型號：
老師的引導可以是：
·你裝的是什么電池？
·誰(shuí)的電池和它一樣的？誰(shuí)的電池和它不一樣的？
·為什么要有不同的電池呢？
老師（小結）：電池有大有小、有長(cháng)有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。
2、了解電池的裝法。
可以討論：
·你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？
·看看他的電動(dòng)玩具裝了電池，為什么不動(dòng)？
·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說(shuō)明）
老師（小結）：電池是有頭和尾的，我們叫它正極和負極，用“+"和“一"來(lái)表示。
3、了解電池的容量。
老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒(méi)有動(dòng)起來(lái)的玩具嗎？怎么會(huì )的？
老師（小結）：電池里面裝著(zhù)許多電，它會(huì )用完的。
三、運用延伸：玩各種玩具
1、周?chē)胁煌碾娖骱屯婢�，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？
2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？
——這個(gè)活動(dòng)可以放在角落學(xué)習里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見(jiàn)的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進(jìn)行安全教育。
電池大班教案7
教案部分活動(dòng)目標：
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、各種電動(dòng)玩具：汽車(chē)、飛機、電子琴等。
2、不同種類(lèi)的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線(xiàn)。
3、有關(guān)電池正負極、不同種類(lèi)電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具，引導幼兒發(fā)現電動(dòng)玩具沒(méi)有電池不能動(dòng)。
1、師：小朋友，今天我們去科學(xué)探索。
2、師：探索活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具，現在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。
3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。
4、師：小朋友，你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來(lái)嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒(méi)有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，教師巡回指導，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。
三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導幼兒了解電池的正負極并認識正負極的標志。
1、教師針對安裝錯誤的幼兒進(jìn)行引導，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因為沒(méi)有電池 可是現在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么? (電池沒(méi)有安裝對或電池沒(méi)有電。)
2、師，說(shuō)的對，現在我們先來(lái)認識電池再來(lái)學(xué)習如何正確安裝。(引導幼兒發(fā)現安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因為電池的正負極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來(lái));電池有正負極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著(zhù)一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì )有一個(gè)符號，一般用“+”號來(lái)表示(出示“+”號圖片)。沒(méi)有凸起，平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會(huì )有一個(gè)符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導幼兒了解電池上正負極的標志。
4、我們知道了電池的正負極，現在，我們看看應該怎樣安裝電池?
5、師：剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒(méi)有!)哦，原來(lái)是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
電池大班教案8
教學(xué)思考：
生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門(mén)鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車(chē)不會(huì )動(dòng)了，孩子還會(huì )把電池拿出來(lái)左看看右看看，拿著(zhù)電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認識電池。
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè )意用短句進(jìn)行表達。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)灌餐：
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1.尋找會(huì )動(dòng)的玩具
導入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2.找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因
教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì )動(dòng)?(幼兒自由回答)’
教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里?
3.了解干電池基本特征
(1)出示實(shí)物，請幼兒觀(guān)察它的外觀(guān)。
教師：我們一起看看電池是什么樣的?
(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極(一)。
(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池，主要用于移動(dòng)電話(huà)、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車(chē))三大類(lèi)。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。
4.干電池的作用
教師：電池有什么作用?(幼兒自由回答。)
5.于電池的危害
(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。
教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專(zhuān)用的廢舊電池回收箱里
(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。
一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”，家人詢(xún)問(wèn)后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫院。根據給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來(lái)的電池直徑有7毫米，當時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。
教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。
6.正確使用干電池
教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)
教師總結：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類(lèi)的電池也不能混用。
活動(dòng)延伸：
1.在科學(xué)區提供“我會(huì )玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。
2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長(cháng)與幼兒共同完成。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì )展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續引導幼兒觀(guān)察電池外形，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì )的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性。
電池大班教案9
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動(dòng)中進(jìn)一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習的樂(lè )趣。
2、通過(guò)猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導電的結論。
活動(dòng)準備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動(dòng)過(guò)程
1、認識實(shí)驗材料，提出問(wèn)題
�。�1）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會(huì )有什么感覺(jué)
�。�2）引出實(shí)驗活動(dòng)
2、做一做
�。�1）實(shí)驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時(shí)不會(huì )有什么變化？接下來(lái)，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)，一種苦苦的感覺(jué)就出現了。
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)，教師注意細心觀(guān)察幼兒的探索活動(dòng)，即時(shí)發(fā)現實(shí)驗中的問(wèn)題與新的想法，對幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
�。�1）幼兒間自由交流實(shí)驗結果，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現
�。�2）實(shí)驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說(shuō)就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會(huì )感覺(jué)出苦味。
活動(dòng)記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動(dòng)中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)。通過(guò)比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會(huì )有苦苦、麻麻的感覺(jué)。
實(shí)驗中我發(fā)現許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會(huì )有這樣的感覺(jué)。大家都覺(jué)得很奇怪，老師將人體電池的實(shí)驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
電池大班教案10
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、 培養幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、 通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、 嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng )設情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。
2、 實(shí)驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個(gè)，電線(xiàn)一根。
3、 電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察、討論認識電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？
2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題——電池。
3、幼兒觀(guān)察電池。
4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現，小結電池的基本特征，并認識正負極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。
�、� 電池裝反了。措施：結合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
�、� 電池沒(méi)電了。措施：用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗，檢驗電池
1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗，教師指導。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗電池有沒(méi)有電。
4、幼兒驗證實(shí)驗。
5、小結。
四、了解電池的作用和種類(lèi)
1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從�?zhuān)賣(mài)店中找出它。
五、游戲：配電池
研究玩具需要幾節什么樣的電池，并從專(zhuān)賣(mài)店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始前，我準備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)桌上放著(zhù)一大堆電池，探索的欲望隨之而來(lái)。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池；里面有些什么小秘密？”后，便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處；一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開(kāi)始尋找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入；他們邊嘗試、邊操作，邊議論；活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現的問(wèn)題，我引導幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會(huì )生活的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。生活化的學(xué)習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
電池大班教案11
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注周?chē)挛�，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀(guān)察分類(lèi)能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
活動(dòng)準備 ：
電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入觀(guān)察事物，引出課題。
提問(wèn)：桌子上放的是什么？
�。妱�(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢？我們一起來(lái)尋找它們的秘密。
二、展開(kāi)。
1、復習電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動(dòng)都離不開(kāi)電池。
提問(wèn)：你知道電池的哪些知識？
小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類(lèi)。
教師：請把這些電池從物品里面拆下來(lái)，按照不同的型號進(jìn)行分類(lèi)。
小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見(jiàn)過(guò)的電池。
提問(wèn)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)什么型號的電池？放在什么物品里使用？
�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的.危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是廢舊電池處理不當會(huì )嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類(lèi)型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會(huì )影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì )生長(cháng)出植物；丟在河水中會(huì )嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì )死掉；小朋友玩廢舊電池會(huì )引起汞中毒。
提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池？
小結：廢舊電池對人類(lèi)和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結束。
活動(dòng)評價(jià)：
從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
設立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動(dòng)。
電池大班教案12
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解電池的外形、種類(lèi)、及簡(jiǎn)單的功能。
2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：收集多于幼兒人數的電動(dòng)玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會(huì )發(fā)光的花兩朵。
活動(dòng)過(guò)程：一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。1、
師：小朋友，你們看，電動(dòng)玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會(huì )把你在玩具城發(fā)現的秘密告訴大家，好嗎？
2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導
指導語(yǔ)：師：你在玩什么？你發(fā)現了什么？它是怎么樣玩的？
3、集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎？
你剛才玩的什么玩具？發(fā)現了什么？
對幼兒回答作簡(jiǎn)要小結，如：你的玩具汽車(chē)是會(huì )動(dòng)又會(huì )響的。
對不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說(shuō)：你的玩具是不能動(dòng)的。
小結：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現了許多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會(huì )動(dòng)的，有的會(huì )響、會(huì )發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)、亮起來(lái)的？你玩具里的電在哪里？
可是有的玩具卻不會(huì )動(dòng)、不會(huì )響、也不會(huì )發(fā)光，這是怎么回事呢?
小結：原來(lái)電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì )動(dòng)、會(huì )亮、會(huì )響的，沒(méi)有電池就不能玩了，要電動(dòng)玩具一定要裝什么？
二、認識電池并給玩具們選配合適的電池師：電池的本領(lǐng)真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎？你的椅子下面就躲著(zhù)一位電池朋友，請你等會(huì )拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長(cháng)的怎么樣的，你發(fā)現電池上有什么秘密？
如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數學(xué)上學(xué)過(guò)的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現了這兩個(gè)符號，找找你的電池上有嗎？＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說(shuō)出后請一幼兒上來(lái)一貼“＋、－”
小結：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？
電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒(méi)有什么新的發(fā)現？
3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導幼兒觀(guān)察電池盒中也有“＋、－”。
4、集合幼兒：
師：你們給玩具裝上電池了嗎？你把電池裝在哪里？
請一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒認識電池盒。
你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現什么秘密嗎？
如幼兒說(shuō)不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來(lái)。
小結：原來(lái)電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。
師：誰(shuí)的玩具剛才裝了電池就可以玩了？師：你們真能干！誰(shuí)把這兩節電池裝到電池盒里？
誰(shuí)的玩具裝了電池還不動(dòng)？
也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，。并向他表示祝賀。
小結：電池上的“＋”對著(zhù)電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著(zhù)電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。
三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。
師：裝電池時(shí)要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。
2、總結：師：這一次那些小朋友成功了？
電動(dòng)玩具裝了電池，開(kāi)關(guān)一開(kāi)就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？（要關(guān)掉）為什么不能一直開(kāi)著(zhù)？
所以，我們要節約用電，時(shí)間長(cháng)了，電會(huì )用完的，沒(méi)電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會(huì )污染環(huán)境的。
電池大班教案13
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解電池的外形、種類(lèi)、及簡(jiǎn)單的功能。
2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、燈泡、銅絲、電池
2、課件：各種各樣的電池
3、電池以及各種電動(dòng)玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、出示燈泡，引出主題。
——你知道這是什么嗎？
2、教師接上電池，讓燈泡亮起來(lái)，告訴幼兒原來(lái)電池里藏著(zhù)電，可以讓燈泡亮起來(lái)。提問(wèn)：
——你知道電池還有什么用處嗎？
——總結：電動(dòng)玩具、遙控器、鬧鐘里都需要電池。
二、基本部分
1、幼兒自己嘗試裝電池
——老師給每個(gè)小朋友都準備了一種玩具，請你想辦法把電池裝進(jìn)去，試試能不能玩。
——為什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？
——告訴幼兒電池裝錯了就不能玩。
2、認識電池、電池盒
�。�1）幼兒自主觀(guān)察電池
——原來(lái)，在電池上還藏著(zhù)一些小秘密。請你分別看看電池的兩頭有什么特別的地方？
——總結：電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、“-”的符號，它們叫做“正極”和“負極”。
�。�2）認識電池盒
——電池盒里同樣也有這樣的秘密，你發(fā)現了嗎？
——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。
3、介紹裝電池的方法
——認識了電池和電池盒之后，我們要送電池回家了。
——先找到電池的負極，和電池盒里凸出的彈簧做好朋友，再一起裝進(jìn)去。
——請個(gè)別幼兒到前面來(lái)試一試。
4、幼兒再次嘗試安裝電池。
�。�1）提醒幼兒看清標記后再正確安裝電池。
�。�2）成功的幼兒自主玩玩具。
�。�3）觀(guān)察有沒(méi)有裝錯電池的幼兒，集體幫助他正確地安裝。
5、認識各種不同電池的外形與用途
�。�1）出示課件，認識方方的蓄電池、小小的紐扣電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。
�。�2）想一想：電池可以用很長(cháng)時(shí)間嗎？不用的時(shí)候該怎么辦？（應將電池取出，以免腐蝕器具）
三、結束部分
1、教師提問(wèn)：“今天我們認識了各種各樣的電池，還學(xué)會(huì )了怎樣正確地裝電池，最后老師還有一個(gè)問(wèn)題，如果你的玩具里的電池用光了，你會(huì )怎么做？”
2、介紹環(huán)保小知識
�。�1）玩具里的電池可以放到遙控器里，因為遙控器需要的電量很小。
�。�2）廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內，因為廢舊電池對環(huán)境的危害非常大。
電池大班教案14
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在玩的過(guò)程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號和簡(jiǎn)單的功能。
2、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì )正確使用電池的方法，即認識正負極。
3、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
各種電動(dòng)玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個(gè)，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛士）白盒子若干。垃圾桶3個(gè)，垃圾標志圖3張。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無(wú)電池狀態(tài)。
1、放音樂(lè )（玩具兵進(jìn)行曲），幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀(guān)察。（引導幼兒知道剛才玩的玩具里面沒(méi)有電池）
二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具配上電池。
1、認識電池。
2、幼兒嘗試：自己裝電池。
“現在就請小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開(kāi)關(guān)打開(kāi)看能不能動(dòng)”。
發(fā)現問(wèn)題：
1、有的不會(huì )裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試：通過(guò)電池模型引導幼兒認識正負極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什么標記符號。（“+”正極，“—”負極）。
2、兩端不一樣平，鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負極。
3、教師邊示范邊講解如何安裝。
��！重點(diǎn)介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實(shí)踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好后一起打開(kāi)進(jìn)行驗證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數三聲，我們一起把開(kāi)關(guān)打開(kāi)……
7、。
六、討論：
1、除了我們的電動(dòng)玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
2、用完的電池應該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識）
七、結束。
電池大班教案15
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)安裝電池活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、喜歡各種電動(dòng)玩具，能探索發(fā)現其共同的特征。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試并體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
自動(dòng)玩具、電池、記錄單三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開(kāi)心嗎？為什么？請說(shuō)說(shuō)你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
�。�1）你們的玩具為什么不動(dòng)？老師的玩具怎么會(huì )動(dòng)呢？
�。�2）怎樣才能使玩具動(dòng)起來(lái)？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
�。�1）誰(shuí)的玩具裝了電池動(dòng)起來(lái)了？（老師統計記錄）（2）裝了電池為什么有的玩具動(dòng)起來(lái)了，有的玩具還沒(méi)有動(dòng)起來(lái)了呢？
請裝得對的幼兒上來(lái)講解。
4、教師總結裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導幼兒探索裝電池的第二種的方法。
�。�1）幼兒共同在電池上找標記。
�。�2）幼兒討論裝電池的方法。
�。�3）幼兒裝電池。
6、活動(dòng)延伸。
電池能使玩具動(dòng)起來(lái)，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今天學(xué)的方法試著(zhù)裝一下，把你們的發(fā)現來(lái)告訴老師，好嗎？
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