幼兒園繪本教案(通用6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園繪本教案(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園繪本教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察圖片,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動(dòng)準備
ppt課件:小熊過(guò)橋
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
交流:
小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?是一座什么樣的橋?
。ㄓ變河懻,發(fā)言)
二、展開(kāi)
1、了解小竹橋的特點(diǎn)
。1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
。ㄐ≈駱颍
。2)你們知道走在小竹橋上會(huì )有一種什么感覺(jué)嗎?
。ㄗ層變鹤h一議)
2、理解詩(shī)歌內容,并引導幼兒思考和回答
。1)誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?
。ㄓ兄恍⌒軄(lái)過(guò)橋)
。2)小熊為什么不敢過(guò)橋?(竹橋搖、熊的膽子。
立不穩、站不牢,走到橋上心亂跳。
。3)小熊不敢過(guò)橋時(shí),誰(shuí)在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
。4)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來(lái)呀,快把小熊抱過(guò)橋。
。5)誰(shuí)來(lái)鼓勵小熊走過(guò)橋的?
河里鯉魚(yú)跳出水,對著(zhù)小熊大聲叫。
。6)小魚(yú)是怎樣鼓勵小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著(zhù)前面瞧。
。7)小熊是怎樣走過(guò)橋的?
一二三、向前跑,小熊過(guò)橋回頭笑,鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。
3、教師朗誦詩(shī)歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌,體會(huì )作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快,加深對情節的印象。
4、幼兒學(xué)習詩(shī)歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。
三、結束
聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。
活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶(hù)外走平衡木(獨木橋)。
幼兒園繪本教案2
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處,承認自己的短處,學(xué)習取長(cháng)補短。
3、體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、歡慶音樂(lè )一段。
2、《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3、故事背景音樂(lè )一段。
4、漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮;風(fēng)------吹;高墻------擋;老鼠--------打洞;貓-------抓;
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:
(1)今天,我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè ),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)出示圖片:花轎
提問(wèn):什么時(shí)候會(huì )坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強大的新郎呢?為什么?
(2)美叮當到底會(huì )嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè )輕輕響起)
提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強的。
3、最強的你:
小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長(cháng)處,你知道自己的長(cháng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(cháng)處,有長(cháng)處,可真好,因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
4、不強的你:
每個(gè)人都有自己最強的地方,但每個(gè)人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5、朋友圈:
我們都有長(cháng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(cháng)處去幫助別人,你的短處請別人來(lái)幫助你,這就是取長(cháng)補短)出示子卡。
小結:
每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處,當我們取長(cháng)補短,互相幫助時(shí),就會(huì )變得很強大。
幼兒園繪本教案3
活動(dòng)目標:
1、初步理解故事內容,學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節。樂(lè )意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準備:
繪本書(shū)《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看故事。
二、看課件,講故事
1、封面上有誰(shuí)?小蛇餓了,它會(huì )找什么吃呢?
究竟小蛇會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情?
2、出示蘋(píng)果,小蛇發(fā)現了什么?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果?小蛇會(huì )怎么吃呢
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片,蘋(píng)果到哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指
4、翻開(kāi)香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現了什么?它會(huì )怎么吃?
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
7、出示三角形的飯團,原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù),小蛇會(huì )怎么去吃呢?
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
完整看圖書(shū)講故事。老師講,幼兒大膽表演
四、游戲:
小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì )找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么?
幼兒園繪本教案4
設計意圖:
選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì )性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì )性發(fā)展技能習得與迅速成長(cháng)的時(shí)期,學(xué)會(huì )如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標:
1、鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面,愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內容,在情境中說(shuō)“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂(lè )。
教學(xué)準備:
多媒體課件;
教學(xué)過(guò)程:
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象,你認識誰(shuí)呀?并向新朋友問(wèn)好。
二、好朋友來(lái)問(wèn)好
1、小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
播放聲音“你好!”你們聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀?
出現小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”,又有朋友來(lái)了!是誰(shuí)呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!
現在有幾個(gè)朋友了?數一數。三個(gè)好朋友會(huì )在一起玩什么呢?
3、小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?
原來(lái)是誰(shuí)呀?他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的?朋友們喜歡嗎?
沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?
最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢?
4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內容。
三、游戲:你好你好
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問(wèn)好的呢?”
2、播放歌曲《你好》,引導幼兒互相問(wèn)好。
幼兒園繪本教案5
活動(dòng)目標:
一、理解繪本內容,感受故事活潑快樂(lè )的情趣。
二、能夠大膽想象故事情節,對繪本閱讀感興趣。
三、知道遇到問(wèn)題要動(dòng)腦筋想辦法,知道團結力量大的道理。
活動(dòng)準備:
螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,看他是誰(shuí)啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來(lái)看看。
二、邊講邊看,理解故事內容。
1、出示ppt1師:來(lái)看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀!他們吃起來(lái),西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。
提問(wèn):如果你是小螞蟻的話(huà)你會(huì )不會(huì )把它搬回家啊?(會(huì ))那我們接著(zhù)往下看。
3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動(dòng),都累得趴倒在地上。
提問(wèn):就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來(lái)看看小螞蟻想的`辦法。
4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現好東西了。"螞蟻們來(lái)到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了,他們高興的說(shuō):"太棒了",開(kāi)始一起搬起西瓜來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了,他們還是抬不動(dòng),他們又想出了一個(gè)好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟,有的負責把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運下來(lái),有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿(mǎn)了西瓜,太多了都快放不下了。
5、出示ppt13--15繼續講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個(gè)游戲只有你們一起團結合作才能成功。
幼兒園繪本教案6
設計意圖:
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢,孩子好問(wèn)、樂(lè )問(wèn)的現象日益明顯,以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達能力欠缺、樂(lè )學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn),設計了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》,讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中,敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),培養幼兒自信的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內容:
為什么我不能
教案目標:
1、理解故事內容,嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
教案準備:
1、經(jīng)驗準備:認知動(dòng)物的生活習性;
2、物質(zhì)準備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖;
3、空間準備:二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。
教案過(guò)程:
1、情境"森林里的小動(dòng)物",導入主題;"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物?""它們七嘴八舌的在爭論,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢!"
2、觀(guān)看課件,傾聽(tīng)觀(guān)察,初步感受故事內容;順序播放課件,引導幼兒觀(guān)察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作,鼓勵幼兒大膽猜測。提問(wèn):"畫(huà)面上是誰(shuí)?發(fā)生了什么?"
3、完整欣賞故事,理解故事教師有表情地表達頁(yè)面上的內容,吸引幼兒認真傾,聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考,嘗試理解小動(dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn):"xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的?"引導幼兒學(xué)習句式:"為什么我不能……"
4、角色扮演,在教師引導下嘗試復述"為什么我不能……"
5、經(jīng)驗遷移,生活中"為什么我不能……"提問(wèn):我們會(huì )像小動(dòng)物一樣很多"為什么我不能……"的問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
活動(dòng)延伸:
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì )活動(dòng)《能干的我》,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現自我的價(jià)值,肯定自己的長(cháng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù),讓幼兒家長(cháng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上,并將便簽貼于智慧樹(shù)上,教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
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