三只熊的早餐
設計思路：
最近，我們小班正在開(kāi)展《熊的故事》的主題活動(dòng)，孩子們對熊這個(gè)動(dòng)物形象比較了解和喜愛(ài)。為了讓小班的教學(xué)活動(dòng)更充滿(mǎn)童趣，我設計的本次教學(xué)活動(dòng)以熊這個(gè)人物作為載體，在故事情境中讓孩子進(jìn)一步感知和學(xué)習。在經(jīng)典故事《三只熊》中，孩子們已經(jīng)認識大的，比較小的與最小的，為了進(jìn)一步鞏固和提升孩子的已有經(jīng)驗，通過(guò)多個(gè)環(huán)節的觀(guān)察與感知，加深理解。在日常生活中孩子們對于大小，多少，高矮比較熟悉，對于粗細這個(gè)概念比較陌生，因此，在本次環(huán)節中，我增加了分玉米這個(gè)環(huán)節，給孩子粗細這個(gè)概念，讓孩子在情境中發(fā)現并感知最粗，最細，不粗也不細，從而進(jìn)一步與熊的一家進(jìn)行一一對應的匹配�；顒�(dòng)設計中，除了讓孩子孩子觀(guān)察與感知外，還注重引導孩子積極表達自己的想法，融入情境中，大膽地表達表現。
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中，觀(guān)察比較并感受物體的高矮、大小、粗細、數量多少與三只熊的對應關(guān)系。
2、樂(lè )意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互動(dòng)，引出小熊的一家。
1、在音樂(lè )伴奏下，老師和幼兒跳小熊的舞。
2、真開(kāi)心啊，真開(kāi)心，今天小熊邀請我們去它家里做客，看看，看看，我還帶了許多禮物呢！
關(guān)鍵提問(wèn)：（咚咚咚）有人嗎？小熊家有誰(shuí)��？數數有幾個(gè)��？
小結：小熊的一家有三個(gè)，爸爸，媽媽和寶寶。
�。ㄈ樾艿囊患曳址涿�，感知蜂蜜的多少，和三只熊的關(guān)系
小熊一家最喜歡吃什么？（蜂蜜）
關(guān)鍵提問(wèn)：這三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家該如何選呢？
幼兒個(gè)別操作：我們一起來(lái)幫助它們，將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上！記住哦，每人只能吃一瓶！并且每個(gè)人吃的多少與別人的是不一樣的。
關(guān)鍵提問(wèn)：你是怎么分的？（個(gè)別幼兒驗證）
小結：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；寶寶最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；媽媽中等個(gè)子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好適合她。
�。ㄒ唬┯^(guān)察小熊一家，感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
關(guān)鍵提問(wèn)：爸爸長(cháng)得怎么樣？寶寶呢？媽媽呢？
小結：在小熊的家里，爸爸長(cháng)得最高，寶寶長(cháng)得最矮，媽媽長(cháng)得不高也不矮就是中等。
我們給小熊帶來(lái)了許多禮物，看看都有什么呢？
�。ㄌ鹛鸬姆涿�，香香的玉米，好吃的水果）
�。ǘ樾艿囊患曳植途�，區分“大、小、不大不小”
熊爸爸：你們帶來(lái)這么多好吃的，我肚子也餓了，好想吃��！他們要吃東西了，我們快給他們放盤(pán)子吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：最大的給誰(shuí)呢？最小的給誰(shuí)呀？中等的給誰(shuí)呢？
小結：最大的盤(pán)子給爸爸，最小的盤(pán)子給寶寶，剩下這個(gè)不大不小，中等的盤(pán)子給熊媽媽。
�。ㄋ模樾艿囊患曳钟衩�，感知“粗”、“細”
熊媽媽?zhuān)何覜](méi)吃飽，我還要吃，什么香味這么香。原來(lái)是香香的玉米啊，好想吃哦！
關(guān)鍵提問(wèn)：那我們來(lái)幫它們分一分吧。你想分給誰(shuí)？為什么？
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的；熊寶寶的胃口最小，吃的玉米也最細；熊媽媽的胃口中等，吃的玉米不粗也不細是中等的。
三、討論
為熊的一家分水果，感知水果的多少和三只熊的關(guān)系。
熊寶寶：我有點(diǎn)飽了，我還想吃一點(diǎn)點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)
你們帶來(lái)了這么多禮物，他們吃的真高興。吃玩了好吃的，小熊邀請我們一起去外面做游戲呢！我們出發(fā)吧！
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