幼兒園教案《三只熊的早餐》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案《三只熊的早餐》，歡迎大家分享。
幼兒園教案《三只熊的早餐》1
設計意圖
戶(hù)外游戲活動(dòng)中，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿(mǎn)期待，總是問(wèn)老師“老師，我們能不能玩那個(gè)大滑梯��？”這時(shí)旁邊就會(huì )有小朋友說(shuō)：“我們現在還小，那個(gè)滑梯太高了，我們不能玩�！痹诤⒆拥臒o(wú)意間對話(huà)中，孩子們時(shí)不時(shí)的說(shuō)到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開(kāi)展此次活動(dòng)更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長(cháng)短等量詞的認知，因此便展開(kāi)了《三只熊的早餐》活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.初步感知和比較物體的大小、長(cháng)短、高矮和粗細。
2.能夠嘗試根據三只熊的大小為三只熊擺放物品。
3.對數學(xué)活動(dòng)感興趣并愿意動(dòng)手操作活動(dòng)材料。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知物體和比較物體的大小、長(cháng)短、高矮和粗細。
難點(diǎn)：幼兒能夠根據三只熊的大小擺放早餐及物品。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：幼兒人手一個(gè)活動(dòng)底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡），活動(dòng)ppt
經(jīng)驗準備：在平時(shí)的`活動(dòng)當中已經(jīng)對大小、長(cháng)短等量詞有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要為小朋友們介紹一家人，讓我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)家。
�。ǘ┏鍪拘⌒芤患覉D片，引導幼兒觀(guān)察并能根據大小區分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。
教師：這是誰(shuí)的一家呀？看看這里面都有誰(shuí)？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）你是怎么知道的？（爸爸長(cháng)的很高大，寶寶長(cháng)的很小....）那哪一個(gè)是熊媽媽呀，媽媽長(cháng)得怎么樣？（媽媽長(cháng)得比爸爸小一點(diǎn)，比寶寶大一點(diǎn)，不大也不小是媽媽?zhuān)?/p>
�。ㄈ┏鍪緶蕚涞氖澄飯D片。
1.教師：今天小熊一家要去參加運動(dòng)會(huì )，參加運動(dòng)會(huì )之前媽媽準備了早餐，需要小朋友們來(lái)幫忙分早餐！我們先來(lái)看看都準備了什么食物。
2.教師：小熊都準備了什么食物��？（蘋(píng)果、胡蘿卜、牛奶）這都是小熊愛(ài)吃的食物！
二、開(kāi)始分餐
�。ㄒ唬┓植途呒疤O(píng)果，通過(guò)圖片及實(shí)物展示引導幼兒觀(guān)察碗和蘋(píng)果的大小。
1.出示三個(gè)餐具，請幼兒觀(guān)察三個(gè)碗有什么不一樣？并嘗試根據熊的大小分餐具。
教師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來(lái)看一看這三個(gè)碗有什么不一樣？（大�。┠悄銈冇X(jué)得哪一個(gè)碗是誰(shuí)的？為什么？
2.有了餐具我們就要開(kāi)始吃早餐啦！看看他們吃的第一個(gè)是什么？（蘋(píng)果）（出示實(shí)物蘋(píng)果）這三個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣？分別分給誰(shuí)呢？
3.教師小結，幫助幼兒梳理比較大小的方法。
�。ǘ┓趾}卜，引導幼兒觀(guān)察胡蘿卜的長(cháng)短。
1.出示根胡蘿卜，請幼兒觀(guān)察三根胡蘿卜有什么不一樣？嘗試為三只熊分胡蘿卜。
教師：蘋(píng)果吃完了接下來(lái)我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜，你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣？（長(cháng)短）哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的？請幼兒說(shuō)理由
2.教師小結，幫助幼兒梳理比較長(cháng)短的方法。
�。ㄈ┓帜瘫�，引導幼兒觀(guān)察奶杯的粗細。
1.出示三個(gè)奶杯，請幼兒觀(guān)察是三個(gè)奶杯有什么不一樣？請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說(shuō)出自己的理由。
教師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長(cháng)有的短，小朋友可以分辨出哪個(gè)多哪個(gè)少，那現在接下來(lái)小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的。（出示奶杯）請幼兒觀(guān)察三個(gè)奶杯有什么不一樣？請幼兒說(shuō)出自己的理由。
教師引導幼兒講述物體的粗細，并請幼兒做粗細的動(dòng)作。
2.教師小結，幫助幼兒梳理比較粗細的方法。
三、操作與分享，
1.請幼兒分組操作，教師講述操作規則。
教師：小熊一家的早餐吃完了，他們現在要去參加運動(dòng)會(huì )了。運動(dòng)會(huì )上小羊老師為小熊一家準備了三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細觀(guān)察三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來(lái)分哦！
2.請幼兒分享自己的操作成果。
活動(dòng)總結
《三只熊的早餐》活動(dòng)是在游戲情境當中展開(kāi)的，活動(dòng)當中的故事性非常吸引幼兒，所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，更加貼近生活，有利于孩子去比較和觀(guān)察。
由于孩子們對于量詞的經(jīng)驗有限，所以準確說(shuō)出大小和粗細等量詞有難度。在以后的活動(dòng)中我會(huì )注意根據孩子的經(jīng)驗水平進(jìn)行適當的引導和梳理，幫助孩子們更好理解數學(xué)概念。本次活動(dòng)中熊寶寶的教具過(guò)于小巧，不方便幼兒操作。下次準備教具時(shí)我也會(huì )多注意，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒分享自己的成果。
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幼兒園教案《三只熊的早餐》2
活動(dòng)目標
1、在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂(lè )意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，FLASH課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"。
1、導入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？
2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長(cháng)得最高，寶寶長(cháng)得最矮，媽媽長(cháng)得不高也不矮。
二、創(chuàng )設小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區分"大"、"小"、"不大也不小。
1、引導語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?zhuān)渴裁搭伾�？寶寶呢�?/p>
三、情境"分蜂蜜"，體會(huì )蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì )吃些什么呢？請你來(lái)猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個(gè)是1號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
3、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"。
1、引導語(yǔ)：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細了
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋(píng)果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數數有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？
3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。
4、幼兒帶著(zhù)自己的操作卡回到座位上
5、評價(jià)：
�。�1）把錯的拿出來(lái)：對不對？
�。�2）出示對的`：對不對？誰(shuí)跟他一樣？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚(yú)"。
1、引導語(yǔ)：第四樣早餐是魚(yú)。盒子上有什么？什么意思��？
2、哪個(gè)盒子給爸爸？（6條魚(yú)的）寶寶呢？（2條魚(yú)的）媽媽呢？（3條魚(yú)的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開(kāi)盒子：我們來(lái)看看。6條什么樣的魚(yú)？
4、現在還是把6條小魚(yú)給爸爸嗎？
5、小結：有的時(shí)候數字大的表示多，但有時(shí)數字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(cháng)大了就明白了。
幼兒園教案《三只熊的早餐》3
活動(dòng)目標：
1．在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。
2．樂(lè )意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)有三只熊的底板、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、找出熊愛(ài)吃的食物。
1．出示小熊：這是誰(shuí)的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí)？
2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜歡吃的。
二、分配食物，感知熊大小與數量
1．分配餐具并陳述理由
2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由
3．操作游戲：分蘋(píng)果并陳述理由
三、延伸活動(dòng)：思考留下的'疑問(wèn)
1．找找剩下哪樣東西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì )找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。
2．打開(kāi)蓋子引發(fā)思考
活動(dòng)：
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教學(xué)方法多樣，運用了比較法、游戲法等�；顒�(dòng)中孩子們能結合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師設計問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，達到了預定的目標。
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