中班主題教案認知游戲《形狀歸類(lèi)》含反思
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班主題教案認知游戲《形狀歸類(lèi)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計背景
幼兒拿著(zhù)玩具說(shuō)：“這個(gè)是圓形，這個(gè)是正方形”。幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，為了提高幼兒對圖形的興趣，設計了這節以認識圖形和圖形分類(lèi)為主，貫穿游戲的活動(dòng)課。
活動(dòng)目標
1．培養幼兒對圖形的認識，并學(xué)會(huì )分類(lèi)。
2．使幼兒能夠將生活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。
3．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的.樂(lè )趣。
4．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠將生活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。
活動(dòng)準備
三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．摸一摸
1．教師：老師這有個(gè)百寶盆，里面有好多好多老師帶來(lái)的寶貝，小朋友想不想看呢？
2．教師：好，下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請出來(lái)好不好！
3．教師：那誰(shuí)愿意來(lái)幫老師請他們出來(lái)呢？
4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）
5．請幼兒分別摸出盆子里的物品，并說(shuō)出物品名稱(chēng)、形狀。
二．圖形分類(lèi)
1．教師：我的這些寶貝們啊會(huì )變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個(gè)地方，藏在哪呢？你們猜猜看？
2．教師：我告訴你們吧！藏在你們的凳子下面呢！把他們都請出來(lái)吧！
3．教師：你拿的圖形寶寶是什么形狀的？
4．教師：圖形寶寶們出來(lái)好久了，他們想回家了。
5．教師：三角形寶寶的家應該是什么形狀的？圓形、正方形呢？
6．游戲：圖形寶寶回家。
三．連一連
1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒(méi)回家，你們來(lái)幫幫他們好嗎？
2．連線(xiàn)練習題。
3．幼兒操作書(shū)本練習題。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)基本達到活動(dòng)目標，2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對幾何圖形的認識，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動(dòng)過(guò)程中，感覺(jué)自己語(yǔ)速有些快，環(huán)節有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小，出示在黑板上連線(xiàn)的圖片太少，因為準備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數量就減少了。第二環(huán)節如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學(xué)效果會(huì )更好。
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