小魚(yú)和水草大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小魚(yú)和水草大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小魚(yú)和水草大班教案1
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現對音樂(lè )（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現的過(guò)程中，體驗韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè )意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(cháng)的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂(lè )曲。椅子背的布套若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初賞樂(lè )曲、感知情節，引導創(chuàng )造、學(xué)習動(dòng)作
1、欣賞水草表演，感受、表現水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的？
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現水草？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師：現在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè )）
2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）
問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì )跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè )）
問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？
這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè )有什么不同？
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習自我合作表現。（4分鐘）
�。úシ判◆~(yú)音樂(lè )）
師：現在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè )曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲）（3分鐘）
師：現在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲）（4分鐘）
要求：現在請大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創(chuàng )造、完整表現，深入要求、集體演繹。
除了用手表現外，還可以用靈活的身體來(lái)表現水草和小魚(yú).
1、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現水草。（播放水草樂(lè )曲）（4分鐘）
問(wèn)：現在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現水草呢?
可不可以?xún)蓚�(gè)人合在一起表現水草呢?
2、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè )曲）（4分鐘）
問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應該怎樣表現？小魚(yú)應該怎么游動(dòng)？
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動(dòng)作表現水草和小魚(yú)。（4分）
�。úシ潘蒗忯~(yú)小魚(yú)音樂(lè )）
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng )、體驗愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
師：今天，我們學(xué)習了用優(yōu)美的音樂(lè )編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？
2、啟發(fā)替換角色表現樂(lè )曲。
師：如果我們現在要來(lái)表現柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請大家再編一編。
【活動(dòng)反思】
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
【不足之處】
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
小魚(yú)和水草大班教案2
設計意圖:
在感受中學(xué)習理解
《綱要》中指出：幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。音樂(lè )作為最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng )設一種與音樂(lè )情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進(jìn)入音樂(lè )，把自己的理解、感受用音樂(lè )語(yǔ)言表達出來(lái)。在本次韻律活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現，讓幼兒在欣賞感受樂(lè )曲，了解音樂(lè )性質(zhì)的基礎上創(chuàng )編動(dòng)作，從而進(jìn)一步深化理解樂(lè )曲的內涵。
在創(chuàng )造中獲得愉悅
韻律活動(dòng)由于它的直觀(guān)性，更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現美和創(chuàng )造性的表現美，因此，我們將韻律活動(dòng)作為培養幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的`主要手段。而主題背景下的音樂(lè )教育，對韻律活動(dòng)的教學(xué)較為薄弱。孩子們缺乏這種舞蹈語(yǔ)匯的經(jīng)驗和積累。為此，我將目標定位于創(chuàng )編小魚(yú)和水草的動(dòng)作。即抓住了幼兒的實(shí)際水平，又滿(mǎn)足了幼兒的現實(shí)需要，通過(guò)層層遞進(jìn)的動(dòng)作創(chuàng )編，使整個(gè)活動(dòng)在一次次變化中呈現，讓我們感受到韻律活動(dòng)不是一種傳達和再現，而是一種創(chuàng )造性的藝術(shù)活動(dòng)，教師在整個(gè)活動(dòng)中以真誠、喜悅之心去發(fā)現、接納、欣賞幼兒，并引導他們不斷地創(chuàng )新，使幼兒始終保持著(zhù)愉悅的情緒參與整個(gè)活動(dòng)。
在變化中維持興趣
變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)教師以空間方位的立體創(chuàng )編為主線(xiàn)，從創(chuàng )編手部動(dòng)作—身體動(dòng)作，幫助幼兒不斷地積累肢體語(yǔ)言的經(jīng)驗并在頭腦中強化它們之間的聯(lián)系。同時(shí)輔以合作、遞進(jìn)的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng )造的興趣。襪子這個(gè)簡(jiǎn)單的教具的使用，更為活動(dòng)增添了生動(dòng)性和亮點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現對音樂(lè )（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現的過(guò)程中，體驗韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè )意參加韻律活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：(略)
活動(dòng)難點(diǎn)：(略)
活動(dòng)準備：(略)
活動(dòng)過(guò)程：
一、初賞樂(lè )曲、感知情節，引導創(chuàng )造、學(xué)習動(dòng)作
二、再賞樂(lè )曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
三、激勵創(chuàng )造、完整表現，深入要求、集體演繹。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng )、體驗愉悅。
小魚(yú)和水草大班教案3
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與動(dòng)畫(huà)片同構活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè )，嘗試為小魚(yú)和水草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面進(jìn)行相應的匹配。
3、能大膽運用各種方式表現小魚(yú)和水草的不同形象。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《水族館》音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)VCD、磁性畫(huà)板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉動(dòng)畫(huà)內容并進(jìn)行講述
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、幼兒完整欣賞音樂(lè )感受音樂(lè )的不同特征：
�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的變化：
提問(wèn)：你們聽(tīng)到的音樂(lè )有什么變化？
�。�2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂(lè )的幾次變化：
�。�3）展示個(gè)別幼兒的畫(huà)板，引導幼兒交流自己的感受：
提問(wèn)：你發(fā)現音樂(lè )有什么不同？為什么用這些顏色來(lái)表現？
3、欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，提出為動(dòng)畫(huà)片匹配音樂(lè )的建議，引導幼兒為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應的匹配：
�。�1）引導幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面情景并完整欣賞動(dòng)畫(huà)片：
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片可以分成幾段？第一段說(shuō)了什么事？第二段又說(shuō)了什么？第三段呢？
�。�2）引導幼兒尋找音樂(lè )與動(dòng)畫(huà)片的同構點(diǎn)，并為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應的匹配：
提問(wèn)：哪一段音樂(lè )和哪一個(gè)畫(huà)面最像？
�。�3）為動(dòng)畫(huà)片配音并完整欣賞，感受音樂(lè )與畫(huà)面的協(xié)調一致。
4、分段欣賞配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片根據情節變化創(chuàng )編相應的動(dòng)作表現小魚(yú)和水草的不同形象，并隨配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片自由表演：
�。�1）欣賞A段音樂(lè )。提問(wèn)：這段音樂(lè )的旋律是怎么樣的？你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？
�。�2）幼兒用肢體動(dòng)作表現：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……
�。�3）欣賞B段音樂(lè )。提問(wèn)：這段音樂(lè )和前面一段音樂(lè )聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�4）請幼兒用身體動(dòng)作表現對音樂(lè )的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話(huà)……
5、幼兒自由借助道具隨配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片完整進(jìn)行表演，體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
小魚(yú)和水草大班教案4
目標：
1、感受樂(lè )曲，初步嘗試根據自己的感受創(chuàng )編故事。
2、繼續嘗試用繪畫(huà)的方式表現樂(lè )曲的樂(lè )句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。
準備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過(guò)程：
1、律動(dòng)“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂(lè )曲。
師：今天，我請小朋友自己聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，然后想一想，為樂(lè )曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè )曲，你覺(jué)得樂(lè )曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂(lè )曲
�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
�。�2）幼兒欣賞樂(lè )曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚(yú)？
�。�3）再次欣賞
師：這次，我們在聽(tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè )句，該換的時(shí)候再換。
�。ㄓ變旱男D要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內容，避免拖延時(shí)間。）
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習，解決難點(diǎn)）
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