誰(shuí)來(lái)了教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的誰(shuí)來(lái)了教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
誰(shuí)來(lái)了教案1
教案目標：
1．第一層次：能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；
第二層次：能正確說(shuō)出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。
2．學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了！”
3．樂(lè )意參加活動(dòng)。
教案準備：
1．在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2．漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。
教案過(guò)程：
老師導語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上，我要向她學(xué)習吃飯好等等。
一、點(diǎn)名，鞏固認識同伴姓名
1．教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2．出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4、鼓勵在活動(dòng)中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授：誰(shuí)躲起來(lái)了
1．教師講解的名稱(chēng)、玩法和的規則。
�、诺拿Q(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”
�、仆娣ǎ赫垉晌挥變荷锨�，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著(zhù)叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。
2．幼兒，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復，教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵。
活動(dòng)中加強幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了！
�。ㄎ业呐笥咽钦l(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達）。
三、提出交友要求
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名。
誰(shuí)來(lái)了教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知橢圓、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錘形的特征。
2、引導幼兒判斷實(shí)物所包含的橢圓、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錘形。
活動(dòng)準備：ppt、操作材料（簡(jiǎn)單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)流程：
1、觀(guān)察圖片感知特征
2.尋找圖形鞏固特征
3.游戲活動(dòng)應用提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片——了解弧線(xiàn)、折線(xiàn)、橢圓形、紡錘形的特征
提問(wèn)：（直線(xiàn)）這是什么？它是什么樣的？
�。ɑ【�(xiàn)）線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶彎彎腰，變成一條什么線(xiàn)？
�。ㄕ劬�(xiàn)）我折我折我折呀折，變成了什么線(xiàn)？
�。E圓形）線(xiàn)寶寶拉拉手變成一個(gè)什么形？還有什么東西是什么橢圓形？
�。忓N形）線(xiàn)寶寶握握手，變出一個(gè)什么形？和橢圓有什么不一樣？
小結：線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一根弧線(xiàn)來(lái)；線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶折呀折，變出一根折線(xiàn)來(lái)；線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線(xiàn)寶寶線(xiàn)寶寶握握手，一頭大來(lái)一頭小，變成了一個(gè)紡錘形。
二、尋找弧線(xiàn)、折線(xiàn)、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線(xiàn)和圖形的認識。
�。ㄒ唬┘w尋找
1、觀(guān)察圖片
提問(wèn)：弧線(xiàn)的高樓里都有誰(shuí)？弧線(xiàn)藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線(xiàn)？
2、尋找。
提問(wèn)：折線(xiàn)的高樓里，你選了誰(shuí)？為什么選樓梯？
�。ǘ﹤�(gè)別尋找——初步應用
1、提出操作要求：我們來(lái)看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線(xiàn)藏在里面了，最后把它擺到與弧線(xiàn)、折線(xiàn)、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗證
提問(wèn)：為什么把西瓜和七星瓢蟲(chóng)擺在橢圓的下面？
折線(xiàn)下面擺了誰(shuí)？為什么？
香蕉和月亮擺在弧線(xiàn)下面，對嗎？為什么？
紡錘形下面應該擺誰(shuí)？為什么？
三、游戲“找朋友”——應用、提升
1、（出示實(shí)物）問(wèn)：雞蛋里藏什么圖形？
閃電身上藏了什么線(xiàn)？
彩虹身上又藏了誰(shuí)？
胡蘿卜是什么形狀？
2、提出游戲要求：托盤(pán)下面藏了一張藍色卡片，請把它拿在手里�？纯茨愕目ㄆ鞘裁�？（提問(wèn)幼兒，藏了什么線(xiàn)？和誰(shuí)做好朋友？為什么？）
3、幼兒游戲。音樂(lè )“找朋友”游戲。問(wèn)：你找到了誰(shuí)做好朋友？為什么？
4、（出示公雞）我還沒(méi)找到朋友呢，我和誰(shuí)做好朋友？為什么？
四、結束語(yǔ)
那我們去教室看看，還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
誰(shuí)來(lái)了教案3
活動(dòng)說(shuō)明：
這是一節游戲活動(dòng)課，小朋友對這節課的興趣很大，都很喜歡玩，因為根據這個(gè)年齡段的幼兒都特別人喜歡玩，這節課分三個(gè)游戲。
活動(dòng)目標：
1、能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
2、能正確說(shuō)出部分同伴的姓名。
3、在教師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。
4、學(xué)說(shuō)短句：“xxx躲起來(lái)了！”
5、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
老師導語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習吃飯好等等。
一、點(diǎn)名游戲，鞏固認識同伴姓名
1、教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4、鼓勵在活動(dòng)中找對朋友的
幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
1、教師講解游戲的名稱(chēng)、玩法和游戲的規則。
�、庞螒虻拿Q(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”
�、朴螒蛲娣ǎ赫垉晌挥變荷锨�，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著(zhù)叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是xxx躲起來(lái)了”。
2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵。
活動(dòng)中加強幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說(shuō)短句：“xxx躲起來(lái)了！
�。ㄎ业呐笥咽钦l(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達）。
三、提出交友要求
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名。
活動(dòng)反思：
第一個(gè)游戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)游戲玩的還不錯，規則并沒(méi)有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì )玩了，而且都玩的很開(kāi)心。
第二個(gè)游戲是，猜一猜哪只小貓不見(jiàn)了，是小朋友閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話(huà)，難度太小了，小朋友現在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見(jiàn)了一看就知道是誰(shuí)，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅使她們會(huì )偷偷的看，小朋友起來(lái)的時(shí)候也會(huì )碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當聽(tīng)到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來(lái)看看、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小朋友來(lái)猜，可是我們沒(méi)有披風(fēng)，所以我用棉襖來(lái)代替。同樣小朋友會(huì )偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過(guò)來(lái)用棉襖遮住，然后請小朋友來(lái)猜猜看，誰(shuí)藏在里面。
誰(shuí)來(lái)了教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)藏起來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、初步運用觀(guān)察、比較、分析的方法，發(fā)現小動(dòng)物在不同顏色背景下的變化。
2、引導幼兒按數字所在位置說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用觀(guān)察、比較、分析的方法，發(fā)現小動(dòng)物在不同顏色下的變化。
難點(diǎn)：幼兒能按數字所在位置說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物圖片、房子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
個(gè)性化修改
一、開(kāi)始部分
1、教師出示第一組小動(dòng)物，引導幼兒根據小動(dòng)物的特征說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、教師出示第二組、第三組小動(dòng)物并說(shuō)出其名稱(chēng)及特征
3、請幼兒數一數，一共來(lái)了多少只小動(dòng)物。
二、基本部分
1、請幼兒觀(guān)看PPT說(shuō)一說(shuō)那只小動(dòng)物藏起來(lái)了？你是怎么知道發(fā)現的？
2、教師出示其他幾組藏起來(lái)的小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出都是哪些小動(dòng)物。
3、“天黑了，小動(dòng)物都藏起來(lái)了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應的數字說(shuō)一說(shuō)他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數字為動(dòng)物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數字的圖片發(fā)放給幼兒，請幼兒根據數字找到相應的小動(dòng)物。
2、每2位幼兒一組動(dòng)物圖片進(jìn)行操作，教師巡回指導。
四、結束部分
教師小結。
誰(shuí)來(lái)了教案5
活動(dòng)目標:
1．在“誰(shuí)躲起來(lái)了”的游戲情境中嘗試用粘貼、添畫(huà)的方法表現某一種動(dòng)物的基本特征。
2．萌發(fā)進(jìn)一步了解、探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備:
1．事先撕好的報紙條，膠棒，彩繪筆，幼兒作畫(huà)紙（黑色卡紙）；粘貼好不同動(dòng)物毛的教師范例三張；ppt：各種各樣毛茸茸的動(dòng)物；背景音樂(lè )等。
2．幼兒對不同動(dòng)物的特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。出示貼好“長(cháng)毛”的范例，提問(wèn)：這些是什么？這些報紙條是怎么貼在紙上的？
2.引導幼兒想象，感受不同動(dòng)物的特征。
�。�1）師：那我們來(lái)看看到底是什么。
�。�2）出示貼好“短毛”的范例。師：這次又是誰(shuí)躲起來(lái)了？
�。�3）出示貼好“卷毛”的范例。師：看看這些毛，跟剛才長(cháng)長(cháng)的短短的毛一樣嗎？這次的毛是怎么樣的？（卷卷的）這卷卷毛的動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�4）那你知道的長(cháng)長(cháng)毛的動(dòng)物朋友還有誰(shuí)呢？卷卷毛的呢？那么還有短短毛的動(dòng)物朋友肯定也有很多。
3.引導幼兒創(chuàng )作，巡回指導。
�。�1）提出要求：你們想和這些毛茸茸的動(dòng)物朋友來(lái)玩躲貓貓嗎？
�。�2）巡回指導，及時(shí)展示、鼓勵有創(chuàng )意的作品，引導幼兒相互學(xué)習。
4.引導評價(jià)。將幼兒作品分“長(cháng)長(cháng)毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三塊布置（教師范例在前，幼兒作品在后）。
�。�1）師：長(cháng)長(cháng)毛的動(dòng)物朋友都躲在這塊黑板后面，會(huì )有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)猜？
�。�2）師：接著(zhù)我們來(lái)看這塊黑板，后面藏的應該是什么毛的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)猜？
�。�3）師：最后還剩哪種毛的動(dòng)物沒(méi)出來(lái)？那來(lái)猜猜會(huì )有誰(shuí)？
誰(shuí)來(lái)了教案6
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察、記憶畫(huà)面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
書(shū)、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書(shū)，看看這本書(shū)里有誰(shuí)?
2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
1、出示p3：你發(fā)現誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉過(guò)身的。
4、出示p6：接著(zhù)又有幾個(gè)朋友轉身呢?這回要說(shuō)幾零幾的誰(shuí)轉過(guò)身了，會(huì )說(shuō)嗎?
5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動(dòng)延伸：
出示圖書(shū)，今天我們看的就是這本書(shū)，書(shū)里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
誰(shuí)來(lái)了教案7
一、活動(dòng)目標
1．感受和分辨輕重聲音，想象會(huì )是誰(shuí)的腳步聲。
2．模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢，用身體運動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現動(dòng)物。
二、活動(dòng)準備
1．熟悉幾種表現不同動(dòng)物走路的樂(lè )曲。
2．大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè )磁帶和“找朋友”的音樂(lè )磁帶。
3．將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物的興趣
森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？
2．聽(tīng)音樂(lè )猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。
聽(tīng)音樂(lè )猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。
教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。
3．玩游戲“找朋友”
幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友
引導幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢的帶來(lái)的聲響。
四、活動(dòng)建議
將音樂(lè )放在晨練中，繼續模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響
教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音
誰(shuí)來(lái)了教案8
活動(dòng)目標：
1、借助畫(huà)面的觀(guān)察理解故事情節，熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2、在看一看、猜一猜的情景中，嘗試用語(yǔ)言完整地表述“XX物品藏在X色寶寶里”。
3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果，體驗其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《誰(shuí)藏起來(lái)了》PPT課件
2、小動(dòng)物圖片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一個(gè)。
3、黃色、綠色、紅色和藍色的色卡各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT封面，引出主題
1、師：今天，顧老師給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看（教師出示PPT故事封面）
2、師：這是書(shū)的封面。你在封面上發(fā)現了些什么？（很多動(dòng)物）
3、師：小動(dòng)物的上面是什么呢？（字寶寶）
4、師：是的，這些字寶寶告訴我們這本書(shū)的名字，每一本書(shū)的封面上都有書(shū)的名字。上面寫(xiě)著(zhù)“誰(shuí)藏起來(lái)了”，這本書(shū)的名字就叫“誰(shuí)藏起來(lái)了”，一起說(shuō)說(shuō)看（誰(shuí)藏起來(lái)了）
3、師：那么誰(shuí)藏起來(lái)了，是在玩什么游戲呀？（捉迷藏的游戲）對啦，寶寶們真聰明，故事里的小動(dòng)物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？
二、識記小動(dòng)物們的典型特征
1.師：我們請他們出來(lái)好不好？（教師將PPT翻到故事的第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，你們認識他們嗎？
2、師：你是從哪里看出來(lái)的？（教師引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規則。）
3、師：還有誰(shuí)呢？（邊說(shuō)邊點(diǎn)動(dòng)物圖片，使它們放大）
4、師：有長(cháng)長(cháng)的鼻子的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？（大象）大象今天穿了什么顏色的衣服呀？（藍色）
三、誰(shuí)藏起來(lái)了游戲
�。ㄒ唬�、黃色游戲
師：現在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了，他們呀藏在了顏色寶寶里。小眼睛仔細看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩？（教師翻到下一頁(yè)）
師：咦，誰(shuí)藏在黃色寶寶里不見(jiàn)了？（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）
師：梅花鹿藏在黃色寶寶里。寶寶一起說(shuō)說(shuō)看。（鞏固語(yǔ)言）
師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來(lái)（鼠標點(diǎn)梅花鹿，梅花鹿出現）
�。ǘ�、綠色游戲
師：這次小動(dòng)物在和哪個(gè)顏色寶寶捉迷藏呀？（綠色）
師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？河馬藏在綠色寶寶里。（個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)）
�。ㄈ�、紅色游戲
師：我們寶寶一下就找到他們了，這一次小動(dòng)物說(shuō)要難一點(diǎn)了，多幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)，你們能找到嗎？（能）（出示“紅色”圖片）
師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？長(cháng)頸鹿藏著(zhù)紅色寶寶里，還有呢？
同樣采用捉迷藏的游戲引導幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動(dòng)物。
�。ㄋ模�、藍色游戲
師：（出示藍色卡紙）這是什么顏色寶寶？（藍色）
師：誰(shuí)會(huì )藏在藍色寶寶里會(huì )看不見(jiàn)呢？你是怎么知道的？
師：我們一起來(lái)看一看吧。你能用好聽(tīng)的話(huà)請他們出來(lái)嗎？（大象藏在藍色寶寶里）
小結：寶寶們都找到他們了，我們發(fā)現了，如果動(dòng)物和顏色寶寶的顏色是一樣的話(huà)，小動(dòng)物就會(huì )在顏色寶寶里藏起來(lái)，他們的.顏色會(huì )重疊在一起，不容易找到，。
四、按顏色卡紙送動(dòng)物寶寶
1、師：咦、這是什么顏色寶寶來(lái)了？（黑色）呀，黑色來(lái)了，所有的小動(dòng)物都被藏起來(lái)了，我們把他們找出來(lái)好不好？（好）
2、師：小動(dòng)物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里，請你把它們找出來(lái)，然后和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，你找到的是誰(shuí)？他穿了什么顏色的衣服。
3、師：寶寶們，把你們的小動(dòng)物藏到黑板上的顏色寶寶里，讓后面的客人老師找一找吧？
4、師：《誰(shuí)藏起來(lái)了》這是一本非常有趣的書(shū)，里面還有很多好玩的游戲，老師把它放在我們的圖書(shū)角，寶寶可以去看一看。
誰(shuí)來(lái)了教案9
活動(dòng)目標：
1．在猜猜、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察記憶能力。
2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂(lè )。
3．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1．教具準備：PPT課件
2．學(xué)具準備：小動(dòng)物圖片、房子底板
3．經(jīng)驗準備：初步了解動(dòng)物的外形特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識動(dòng)物，引出話(huà)題
——今天老師請來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì )兒見(jiàn)到他們要拍拍手哦�？�，他們來(lái)了。
——數一數一共來(lái)了幾位朋友？
——你們看到了誰(shuí)？它長(cháng)什么樣？
小結：今天可真是開(kāi)心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著(zhù)她的寶寶要和我們一起玩游戲！
二、觀(guān)察操作，大膽表述
1．猜猜是誰(shuí)（從不同的表現及特征熟悉不同動(dòng)物）
——現在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害！
預設問(wèn)題：
——誰(shuí)變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來(lái)的？
——誰(shuí)生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？
——誰(shuí)轉過(guò)身背對我們了？你怎么知道是它？
小結：不同的動(dòng)物它的特征及表現是不一樣的呢！
2．誰(shuí)藏起來(lái)了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）
——你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起來(lái)準備游戲了。我們來(lái)到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？
——是誰(shuí)藏起來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的？
——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì )看不見(jiàn)了？
小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì )看不見(jiàn)了！
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來(lái)，我們也要躲起來(lái)”欸，它們可以躲在什么地方呢？
小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦！
3．誰(shuí)回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）
�。�1）猜測
——玩累了，動(dòng)物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰(shuí)最先回家了？你怎么知道是它？誰(shuí)還有不一樣的辦法？
——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè)？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2）操作
——看，動(dòng)物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？
——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會(huì )我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)最會(huì )觀(guān)察，記得最牢？（幼兒操作）
�。�3）驗證
——把你的房子拿過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看一看是不是都擺對了呢？
——開(kāi)燈嘍，你擺對了嗎？
小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
——動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，和它們玩游戲可真開(kāi)心��！
——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書(shū)，名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會(huì )可以去看一看哦！
活動(dòng)反思：
這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，巧妙的藝術(shù)構思和精致的畫(huà)面非常形象，動(dòng)物們輪流藏起來(lái)，孩了們非常樂(lè )意去尋找這些躲起來(lái)的小動(dòng)物。利用畫(huà)而中不同的動(dòng)物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來(lái)的動(dòng)物，培養孩子的觀(guān)察力、記憶力。
活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據一定的線(xiàn)索來(lái)找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過(guò)多次游戲，既加深了幼兒對動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對一些細節特征的認知，還發(fā)展了幼兒通過(guò)局部來(lái)判斷整體的能力。
小百科：藏是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意為隱藏；潛匿。
誰(shuí)來(lái)了教案10
一、活動(dòng)目標：
1、 知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內容。
2、能夠細心找出要找的小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書(shū)經(jīng)驗準備：玩過(guò)躲貓貓的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1.師：我們來(lái)玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請小朋友的藏起來(lái)。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內容，將幼兒找出來(lái)如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）
2.師：好，我請小朋友們坐下。今天，我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》（引導幼兒說(shuō)出故事的名字）。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。
�。ǘ┳R記小動(dòng)物們的典型特征
1.師：我們請他們出來(lái)好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好？（教師引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規則。）
2.師：現在我們把所有小動(dòng)物都請出來(lái)。（教師翻到第二頁(yè)，再讓幼兒識記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。）
�。ㄈ┱l(shuí)藏起來(lái)了游戲
1.師：現在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了，小眼睛仔細看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。（教師翻到下一頁(yè)）
2.師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了。（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）
3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來(lái)（教師翻到下一頁(yè)，指著(zhù)梅花鹿。）咦，我發(fā)現有個(gè)小動(dòng)物哭了，你們找到了嗎？
�。ń處熣堄變旱角懊纥c(diǎn)出來(lái)，并說(shuō)出是誰(shuí)哭了）
4.師：原來(lái)是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說(shuō)什么呀？（小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛(ài)。）
5.師：我們再來(lái)猜猜看，誰(shuí)又藏起來(lái)了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內容）
6.教師根據故事的游戲，繼續問(wèn)：典型特征。）猜猜看，誰(shuí)生氣了？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？ 猜猜看，誰(shuí)頭上長(cháng)著(zhù)犄角？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)轉過(guò)身去了？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？ 猜猜看，誰(shuí)睡覺(jué)了？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？ 猜猜看，誰(shuí)轉過(guò)身去了？ 猜猜看，這些是誰(shuí)的眼睛？（在故事游戲過(guò)程中，慢慢讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物，并給予鼓勵，并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開(kāi)大大的嘴巴，體驗游戲的快樂(lè )和幫助幼兒培養細心地好習慣。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1.師：天黑了，小動(dòng)物們都玩累了，小動(dòng)物們該睡覺(jué)了，咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開(kāi)的呀，原來(lái)小動(dòng)物們都不想睡覺(jué)，不睡覺(jué)的小動(dòng)物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺(jué)的哦？（對）我們叫他們睡覺(jué)吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯了也沒(méi)關(guān)系，因為故事的這一頁(yè)是黑色的底，以及所有小動(dòng)物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的）
2.師：那我們小朋友再跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)好不好？（教師翻到最后一頁(yè)，讓幼兒跟所有動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)）
3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。
四、活動(dòng)延伸師：我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看誰(shuí)藏起來(lái)了好不好？（培養幼兒看書(shū)和細心的好習慣。）
誰(shuí)來(lái)了教案11
活動(dòng)目標：
1.能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識;
2.學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!”
3.樂(lè )意參加游戲活動(dòng)。
4.能根據指令做相應的動(dòng)作。
5.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2.漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
老師導語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習吃飯好等等。
一、點(diǎn)名游戲，鞏固認識同伴姓名
1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4、鼓勵在活動(dòng)中找對朋友的
幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
1.教師講解游戲的名稱(chēng)、玩法和游戲的規則。
�、庞螒虻拿Q(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了?”
�、朴螒蛲娣ǎ赫垉晌挥變荷锨�，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著(zhù)叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。
2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵。
活動(dòng)中加強幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!
(我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達)。
三、提出交友要求
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名。
反思：
第一個(gè)游戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)游戲玩的還不錯，規則并沒(méi)有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì )玩了，而且都玩的很開(kāi)心。
第二個(gè)游戲是，猜一猜哪只小貓不見(jiàn)了，是小朋友閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話(huà)，難度太小了，小朋友現在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見(jiàn)了一看就知道是誰(shuí)，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅使她們會(huì )偷偷的看，小朋友起來(lái)的時(shí)候也會(huì )碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當聽(tīng)到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來(lái)看看、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小朋友來(lái)猜，可是我們沒(méi)有披風(fēng)，所以我用棉襖來(lái)代替。同樣小朋友會(huì )偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過(guò)來(lái)用棉襖遮住，然后請小朋友來(lái)猜猜看，誰(shuí)藏在里面。
小百科：躲是故意離開(kāi)或隱蔽起來(lái)，使人看不見(jiàn)，近來(lái)他總是躲避著(zhù)我。
誰(shuí)來(lái)了教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
誰(shuí)躲起來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、第一層次：
能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；
第二層次：
能正確說(shuō)出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。
2、學(xué)說(shuō)短句：
“×××躲起來(lái)了！”
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
老師導語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)的越多越好。 如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習吃飯好等等。
一、點(diǎn)名游戲，鞏固認識同伴姓名
1、教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4、鼓勵在活動(dòng)中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
1、教師講解游戲的名稱(chēng)、玩法和游戲的規則。
�、� 游戲的名稱(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”
�、� 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著(zhù)叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。
2、 幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵。 活動(dòng)中加強幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了！ （我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達）。
三、提出交友要求 教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名。
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